czy to Ty?
wydaje ci się, że najczęściej masz w głowie piosenkę?”
czy regularnie bijesz palcami lub stukasz ołówkiem?
umiesz dobrze śpiewać lub grać na instrumencie muzycznym? Czy inni komentowali, że masz silne zdolności muzyczne?
kiedy słyszysz pewne piosenki, czy wywołuje to silne emocje?
osoba ze stylem uczenia się słuchu często może wypowiedzieć te zwroty:
- to mi pasuje.
- Twój głos to ” muzyka dla moich uszu.”
- jestem””
- słyszę Cię głośno i wyraźnie.
implikacje dla nauki
jedną z najczęściej używanych zalet jest to, że słuchowi uczniowie mogą „ustawić fakty do muzyki”, co pomaga im w nauce informacji.
uczący się słuchu często „wymyślają piosenkę” o koncepcji, która ma służyć jako pomoc w pamięci. Przykładem tego jest „piosenka alfabetu”, którą młodzi uczniowie używają na wczesnym etapie edukacji.
inną przydatną techniką jest odtwarzanie muzyki w tle podczas nauki.
słuchacze słuchu często zgłaszają, że mogą skupić się znacznie lepiej, gdy muzyka jest obecna niż w ciszy.
niektórzy nawet donoszą, że podczas testu mogą przypomnieć sobie piosenkę, która grała, gdy uczyli się pewnych faktów.
nawet osoby z niskim poziomem stylów uczenia się słuchu mogą uznać za przydatne myślenie o popularnym dżinglu z reklamy telewizyjnej i „umieść fakty w muzyce”, używając rymu i rytmu dżingla jako pomocy w pamięci.
ostateczną strategią dla słuchaczy jest identyfikacja muzyki, która ich motywuje.
być może jest to piosenka typu „Eye of The Tiger”, która wzbudza motywację. Następnie, rozpoczynając egzamin lub naukę, osoba może nucić tę piosenkę do siebie, aby zwiększyć swoją motywację i pewność siebie.