w dziedzinie edukacji odkrycie następuje poprzez obserwacje. Obserwacje te są powszechne i mają różne formy. Obserwacje mogą występować jako obserwacje uczniów wykonane przez nauczyciela lub obserwacje nauczycieli wykonane przez innych specjalistów. Obserwacje uczniów pomagają nauczycielom określić, gdzie uczniowie znajdują się pod względem rozwoju i poznawczym w sferze ich studiów. Obserwacje nauczycieli są wykorzystywane przez administratorów, aby pociągać nauczycieli do odpowiedzialności, ponieważ pozostają na celu ze swoimi celami edukacyjnymi i traktują uczniów z szacunkiem. Na podstawie tych różnych obserwacji odkrywamy najlepsze możliwe praktyki edukacyjne.
obserwacje uczniów zakończone przez nauczycielówedytuj
nauczyciele obserwują uczniów przez cały dzień w klasie. Obserwacje te mogą mieć charakter nieformalny lub formalny. Nauczyciele często używają list kontrolnych, anegdotycznych notatek, filmów wideo, wywiadów, pracy pisemnej lub oceny itp. Wypełniając te obserwacje, nauczyciele mogą określić, na jakim poziomie uczeń rozumie lekcje. Korzystając z informacji z obserwacji, pozwala nauczycielom dokonać niezbędnych adaptacji dla uczniów w klasie. Obserwacje te mogą również stanowić podstawę silnych relacji między nauczycielami a uczniami. Kiedy uczniowie mają takie relacje, czują się bezpieczniej i wygodniej w klasie oraz są bardziej chętni i chętni do nauki. Dzięki obserwacjom nauczyciele odkrywają Najbardziej odpowiednie do rozwoju praktyki do wdrożenia w swoich klasach. Te odkrycia zachęcają i promują zdrowsze style uczenia się i pozytywną atmosferę w klasie.
w systemie edukacji istnieje zbiór standardów wprowadzanych przez urzędników państwowych. Nauczyciele są odpowiedzialni za przestrzeganie tych standardów akademickich jako wytyczne dotyczące nauczania właściwego dla rozwoju. W ramach realizacji tych celów akademickich nauczyciele są również obserwowani przez administratorów, aby zapewnić pozytywne środowisko w klasie. Jednym z narzędzi, które nauczyciele mogą być klasyfikowani, jest uznane w kraju narzędzie klasowe. Po użyciu tego narzędzia „ponad 150 badań naukowych dowodzi, że uczniowie w klasach z wysokim wynikiem mają lepsze wyniki akademickie i społeczne” (Touchstone Training, LLC., 2018). Samo narzędzie jest znane z zachęcania do pozytywnego środowiska w klasie, uwzględniania perspektyw uczniów, umiejętności zarządzania zachowaniem, jakości informacji zwrotnej i modelowania języka. Administratorzy oceniają każdą z dziesięciu kategorii w skali liczbowej od jednego do siedmiu. Jeden z nich to najniższy wynik, a siedem to najwyższy wynik, jaki nauczyciel może otrzymać. To dzięki takim narzędziom administratorzy są w stanie utrzymać nauczycieli na wysokim poziomie i zapewnić uczniom najlepsze praktyki edukacyjne.