w 1788 roku w Australii było od 300 do 700 rdzennych języków używanych przez miliony ludzi, jak pokazano na mapie antropologa Normana Tindale ’ a z 1974 roku. Jednak w australijskim spisie z 2016 roku tylko około 160 z tych języków zostało zgłoszonych jako mówione w domu.
i spośród nich tylko 13 tradycyjnych rodzimych języków jest nadal używanych przez dzieci. Oznacza to, że za 60 lat pozostanie tylko 13 języków Australii, chyba że zrobi się teraz coś, co zachęci te dzieci do mówienia w ich języku i zachęci dzieci z innych grup językowych do mówienia w ich ojczystych językach.
Spośród nich około 10% (63 754) zgłosiło się jako mówiących w domu w ojczystym języku (mogli również mówić po angielsku i / lub w innym rodzimym języku). Które języki mają dziś najwięcej użytkowników?
nawet w przypadku 13 tradycyjnych rodzimych języków, którymi wciąż posługują się dzieci, całkowita liczba osób mówiących jest niewielka. Największe liczby mówców to:
-
Djambarrpuyngu (jeden z dużej grupy języków Yoluu używanych w Krainie Arnhem – 4264 mówców)
-
Pitjantjatjara (jeden z dużej grupy języków Pustyni Zachodniej – 3054 mówców)
-
Warlpiri (używany w środkowej Australii – 2276 mówców)
-
Tiwi (mówione na Wyspach Tiwi – 2020 mówców )
-
Murrinh-Patha (mówiona w Wadeye na Terytorium Północnym – 1966 mówców)
-
Kunwinjku (jeden z grupy pokrewnych języków używanych w zachodniej Krainie Arnhem-1702 Głośniki)
13,733 ludzie donoszą, że mówią nowym rdzennym językiem. Nowe języki rozwijały się od 1788 roku w wyniku kontaktu między anglojęzycznymi a rdzennymi językami.
należą do nich Kriol używany w regionie Katherine i po drugiej stronie Kimberley, Yumpla tok używany w Cieśninie Torresa i Przylądku York oraz Aborygeński angielski. Inne nie mają powszechnie uznanych nazw, więc Spis Powszechny podaje je poniżej.
spośród 600 000 innych rdzennych mieszkańców, wielu aktywnie uczy się języków swoich przodków. Ze Spisu Powszechnego z 2016 roku są to:
-
Noongar / Nyungar (południowo – zachodni WA-443)
-
Wiradjuri (Głośniki Centralne NSW – 432)
-
Ngarrindjeri (południowy wschód od Adelaide-302)
-
Gamilaraay (Western NSW-92))
-
Kaurna (Adelaide – 46)
należy jednak uważać na trudności w liczeniu języków i mówców w spisie powszechnym. Jednym z nich jest wyznaczanie granic między językami i dialektami.
inna jest zmienna nazwa dla języków – jeśli rdzenni mieszkańcy nie mają nazwy dla języka, którym mówią (co jest powszechne wśród mniejszych języków świata), lub jeśli analizatorzy danych spisowych nie uznają tej nazwy, ich język zostanie przypisany do „Australijskich języków rdzennych nie zdefiniowanych dalej” – w spisie z 2016 r.jest to 8 625 z 63 754 osób.
trzecia trudność polega na tym, że pytanie o spis ludności nie rozróżnia ludzi, którzy mówią językiem rdzennym jako głównym środkiem codziennej rozmowy, od ludzi, którzy aktywnie uczą się języka rdzennego i używają języka angielskiego do większości codziennych rozmów.
niejasności i niekompletność wyników spisu oznaczają, że ważne jest znalezienie innych sposobów na jego uzupełnienie. Jeszcze w tym roku rząd australijski opublikuje raport dotyczący języków narodowych, który da bardziej kompleksowy obraz.
języki wspierające
rdzenni ludzie, którzy mówią po angielsku lub nowym językiem ojczystym jako pierwszym, często chcą nauczyć się i obudzić swój język Dziedzictwa ze starych nagrań i dokumentów, a czasami od starszych użytkowników.
rząd federalny wspiera obecnie wiele grup w przebudzeniu języka, co może być działaniem transformacyjnym. W niektórych miejscach uwidocznił rdzenną ludność i dziedzictwo poprzez oznakowanie, wita na imprezach krajoznawczych i artystycznych.
popyt na naukę tych języków na poziomie szkoły rośnie, a podaż nauczycieli z odpowiednim szkoleniem nie może nadążyć. Jest tylko jeden Publiczny Program Edukacji Nauczycieli, który odpowiada na to zapotrzebowanie: Mistrz edukacji Języków Obcych na Uniwersytecie w Sydney.
na poziomie uniwersyteckim uczy się trzech języków: Kaurna (University of Adelaide), Gamilaraay (Australian National University oraz University of Sydney i Wiradjuri (Charles Sturt University).
inne języki nadal używane przez dzieci i nauczane na uniwersytetach to Yoluu Matha przez Charles Darwin University i Pitjantjatjara przez University of South Australia.
w 2019 roku Charles Darwin University i Australian National University łączą siły z ludźmi z Bninj Kunwok, aby uczyć ich języka online.
presja na mówienie po angielsku
rdzenni ludzie, którzy nie mówią po angielsku jako pierwszy język, stają przed ogromną presją, aby przejść na mówienie tylko po angielsku (chociaż w innych częściach świata wielojęzyczność jest powszechna i zapewnia korzyści społeczne i intelektualne).
rzeczy, które obecnie utrudniają to, że:
-
wszystkie usługi rządowe są dostarczane w języku angielskim jako domyślny
-
Tłumacze ustni i tłumaczenia często nie są dostępni lub są dostępni tylko w przypadku poważnych spraw sądowych i poważnych problemów medycznych
-
szkoły działają głównie w języku angielskim, nie zwracając uwagi na potrzeby językowe dzieci.
liczba osób posługujących się pierwszym językiem nowego i tradycyjnego języka, które potrzebują wsparcia językowego w dostępie do usług, jest bardzo mała – około 60 000. Rządy mogą wymagać, aby przynajmniej niektórzy urzędnicy obsługujący ten obszar posługiwali się lokalnym językiem. W odległych społecznościach jest niewielu lokalnych rdzennych urzędników państwowych-co by było, gdyby podjęto wspólny wysiłek w celu rekrutacji i przeszkolenia większej liczby lokalnych mieszkańców?
Rządy mogą powiedzieć, że w społecznościach, w których większość ludności posługuje się językiem innym niż Angielski, szkoły powinny rozpoznawać język ojczysty dzieci w pierwszych latach nauki, aby podjąć najlepsze decyzje dotyczące używania języków w ich edukacji. Wykwalifikowani nauczyciele biegle posługujący się lokalnym językiem ojczystym i angielskim są bardzo cenni w tym procesie. Najbardziej opłacalnym sposobem na to jest upewnienie się, że miejscowi rdzenni mieszkańcy mają dostęp do dobrego szkolenia nauczycieli.
posiadanie większej liczby miejscowych nauczycieli w odległych społecznościach ma również wiele innych korzyści społecznych. Właściwe wspieranie lekcji w językach autochtonicznych w szkołach wymaga bogatej dokumentacji języka i społeczeństwa, a tym samym chroni dziedzictwo kulturowe. Przede wszystkim pokazuje, że pierwszy język dzieci jest ceniony przez wszystkich.
postanowienie noworoczne na ten Międzynarodowy Rok języków autochtonicznych: zachęcajmy rządy do współpracy z rdzenną ludnością, aby pomóc spełnić nadzieje związane z naszym skarbem języków narodowych.