College Success

ler sem refletir é como comer sem digerir. – Edmund Burke, autor e filósofo.

Tipos de Colégio Materiais de Leitura

Como um estudante de faculdade, você vai, eventualmente, escolher um dos principais ou o foco de estudo. No seu primeiro ano ou mais, no entanto, você provavelmente terá que completar” núcleo ” ou aulas necessárias em diferentes disciplinas. Por exemplo, mesmo se você planeja se formar em inglês, você ainda pode ter que ter pelo menos uma aula de ciência, história e matemática. Estas diferentes disciplinas académicas (e os instrutores que as ensinam) podem variar muito em termos dos materiais que os alunos são designados para ler. Nem todas as leituras da faculdade são iguais. Então, que tipos você pode esperar encontrar?

Textbooks

Probably the most familiar reading material in college is the textbook. Estes são livros acadêmicos, geralmente focados em uma disciplina, e seu principal objetivo é educar os leitores sobre um assunto particular—”princípios da álgebra”, por exemplo, ou “Introdução ao negócio”.”Não é incomum para instrutores usar um livro como texto principal para um curso inteiro. Instrutores tipicamente atribuem capítulos como leituras e podem incluir quaisquer problemas de palavras ou perguntas no livro, também.

os artigos

os instrutores também podem atribuir artigos acadêmicos ou artigos de notícias. Artigos acadêmicos são escritos por pessoas que se especializam em um determinado campo ou assunto, enquanto artigos de notícias podem ser de jornais e revistas recentes. Por exemplo, em uma aula de ciência, você pode ser convidado a ler um artigo acadêmico sobre os benefícios da preservação da floresta tropical, enquanto em uma aula de governo, você pode ser convidado a ler um artigo resumindo um recente debate presidencial. Instrutores podem fazer você ler os artigos online ou eles podem distribuir cópias em classe ou eletronicamente.

a principal diferença entre notícias e artigos acadêmicos é a audiência pretendida para a publicação. Artigos de notícias são meios de comunicação: são escritos para um público amplo, e são publicados em revistas e jornais que estão geralmente disponíveis para compra em mercearias ou livrarias. Eles também podem estar disponíveis on-line. Os artigos acadêmicos, por outro lado, são geralmente publicados em revistas acadêmicas com pequenas circulações. Enquanto você não será capaz de comprar edições individuais de jornais de Barnes E Noble, bibliotecas públicas e escolares fazem esses números de jornais e artigos individuais disponíveis. É comum acessar artigos acadêmicos através de bases de dados online hospedadas por bibliotecas.

Literature and Nonfiction Books

Instructors use literature and nonfiction books in their classes to teach students about different genres, events, time periods, and perspectives. Por exemplo, um instrutor de história pode pedir-lhe para ler o diário de uma menina que viveu durante a Grande Depressão para que você possa aprender como era a vida naquela época. Em uma aula de inglês, seu instrutor pode atribuir uma série de contos escritos durante a década de 1960 por diferentes autores americanos, para que você possa comparar estilos e preocupações temáticas.

a literatura inclui contos, novelas ou novelas, novelas gráficas, drama e poesia. Obras de não-ficção incluem não-ficção criativa – histórias narrativas contadas da vida real—bem como história, biografia e materiais de referência. Livros didáticos e artigos acadêmicos são tipos específicos de não ficção; muitas vezes seu propósito é instruir, enquanto outras formas de não ficção são escritas para informar, persuadir ou entreter.

Finalidade da Leitura Acadêmica

leitura Casual entre gêneros, a partir de livros, revistas e até jornais e blogs, é algo que os alunos devem ser encorajados a fazer em seu tempo livre, porque pode ser divertido e educativo. No colégio, no entanto, os instrutores geralmente esperam que os alunos leiam recursos que têm especial valor no contexto de um curso. Por que a leitura acadêmica é benéfica?

• a informação vem de fontes conceituadas: sites e blogs podem ser uma fonte de insight e informação, mas nem todos são úteis como recursos acadêmicos. Eles podem ser escritos por pessoas ou empresas cujo principal objetivo é compartilhar uma opinião ou vender-lhe algo. Fontes acadêmicas, como livros didáticos e artigos acadêmicos de revistas, por outro lado, são geralmente escritas por especialistas no campo e têm que passar rigorosos requisitos de revisão por pares, a fim de serem publicadas.
• Aprenda a formar argumentos: na maioria das aulas da Faculdade, exceto para a criação de escrita, quando os instrutores lhe pedem para escrever um artigo, eles esperam que ele seja argumentativo em estilo. Isto significa que o objetivo do artigo é pesquisar um tópico e desenvolver um argumento sobre ele usando evidências e fatos para apoiar a sua posição. Uma vez que muitos trabalhos de leitura da faculdade (especialmente artigos de jornal) são escritos em um estilo semelhante, você vai ganhar experiência estudando suas estratégias e aprendendo a imitá-los.
• exposição a diferentes pontos de vista: um dos objectivos das leituras académicas atribuídas é dar aos alunos exposição a diferentes pontos de vista e ideias. Por exemplo, em uma classe de ética, você pode ser solicitado a ler uma série de artigos escritos por profissionais médicos e líderes religiosos que são pró-vida ou pró-escolha e considerar a validade de seus argumentos. Tal experiência pode ajudá-lo a lutar com ideias e crenças de novas formas e desenvolver uma melhor compreensão de como as opiniões dos outros diferem das suas.

estratégias de leitura de textos acadêmicos

lembre-se da seção de Aprendizagem Ativa que a leitura efetiva requer mais engajamento do que apenas a leitura das palavras na página. A fim de aprender e reter o que você lê, é uma boa idéia fazer coisas como Circular palavras-chave, escrever notas e refletir. Ativamente a leitura de textos acadêmicos pode ser um desafio para os alunos que estão acostumados a ler por entretenimento sozinho, mas praticando as etapas a seguir o ajudarão a velocidade:

• pré-Visualização: Você pode conhecer a partir de um texto acadêmico antes mesmo de começar a tarefa de leitura. Por exemplo, se lhe for atribuído um livro de não-ficção, leia o título, a parte de trás do livro e a tabela de conteúdos. Digitalizar esta informação pode dar-lhe uma idéia inicial do que você estará lendo e algum contexto útil para pensar sobre isso. Você também pode começar a fazer conexões entre a nova leitura e o conhecimento que você já tem, que é outra estratégia para reter informações.Leia :enquanto você lê um texto acadêmico, você deve ter uma caneta ou lápis na mão. Circular ou realçar conceitos-chave. Escreva perguntas ou comentários nas margens ou num caderno. Isso irá ajudá-lo a lembrar o que você está lendo e também construir uma conexão pessoal com o assunto.
• resuma: Depois de ler um texto acadêmico, vale a pena tomar o tempo para escrever um breve resumo—mesmo se o seu instrutor não o requer. O exercício de anotar algumas frases ou um parágrafo curto capturando as principais ideias da leitura é extremamente benéfico: ele não só ajuda você a entender e absorver o que você lê, mas lhe dá material de estudo pronto e revisão para exames e outras tarefas de escrita.
• Review: It always helps to revisit what you’ve read for a quick refresher. Pode não ser prático reler minuciosamente as atribuições do início ao fim, mas antes de discussões de classe ou testes, é uma boa idéia passar por eles para identificar os pontos principais, reler quaisquer notas no final dos capítulos, e rever quaisquer resumos que você escreveu.

o vídeo a seguir cobre estratégias de leitura activas adicionais que os leitores podem usar antes, durante e após o processo de leitura.

estratégias de leitura de textos especializados e recursos Online

na faculdade não é incomum experimentar frustração com as tarefas de leitura de tempos em tempos. Porque você está fazendo mais Leitura por conta própria fora da sala de aula, e com menos contato freqüente com instrutores do que você teve no ensino médio, é possível que você vai encontrar leituras que contêm vocabulário desconhecido ou não fazem prontamente sentido. Diferentes disciplinas e assuntos têm diferentes convenções de escrita e estilos, e pode levar alguma prática para conhecê-los. Por exemplo, os artigos científicos seguem um formato muito particular e normalmente contêm as seguintes seções: um resumo, introdução, métodos, resultados e discussões. Se você está acostumado a ler obras literárias, como romances gráficos ou poesia, pode ser desorientador encontrar essas novas formas de escrita.

abaixo estão algumas estratégias para tornar diferentes tipos de textos mais acessíveis.

Conheça as Convenções

textos acadêmicos, como estudos científicos e artigos de revistas, podem ter seções que são novas para você. Se você não tem certeza do que é um “abstrato”, pesquisá-lo online ou perguntar ao seu instrutor. Compreender o significado e o propósito de tais convenções não é apenas útil para a compreensão da leitura, mas também para a escrita.

Procure e mantenha o Controle de termos e frases desconhecidos

tenha um bom dicionário universitário como Merriam-Webster handy (ou encontre-o online) quando você ler textos acadêmicos complexos, para que você possa procurar o Significado de palavras e termos desconhecidos. Muitos livros também contêm glossários ou seções de “termos-chave” no final dos capítulos ou no final do livro. Se você não consegue encontrar as palavras que você está procurando em um dicionário padrão, você pode precisar de um especialmente escrito para uma disciplina particular. Por exemplo, um dicionário médico seria um bom recurso para um curso de anatomia e fisiologia.

se você circular ou sublinhar Termos e frases que aparecem repetidamente, você terá um lembrete visual para revisá-los e aprendê-los. Repetição ajuda a bloquear essas novas palavras e seu significado levá-los para a memória de longo prazo, então, quanto mais você os rever, mais você vai entender e se sentir confortável usando-os.

Procure por ideias e temas principais

como estudante universitário, não se espera que compreenda cada palavra ou ideia apresentada numa leitura, especialmente se ainda não a discutiu na aula. No entanto, você vai obter mais de discussões e se sentir mais confiante em fazer perguntas se você pode identificar a ideia principal ou tese em uma leitura. A afirmação da tese pode muitas vezes (mas nem sempre) ser encontrada no parágrafo introdutório, e pode ser introduzida com uma frase como “neste ensaio eu argumento que . . . Obter um controle sobre a razão geral que um autor escreveu algo (“provar X “ou” explorar Y”, por exemplo) lhe dá uma estrutura para entender mais detalhes. Também é útil para manter o controle de quaisquer temas que você notar na escrita. Um tema pode ser uma idéia recorrente, palavra ou imagem que lhe parece interessante ou Importante: “Esta história é sobre homens trabalhando em uma fábrica sombria, mas o autor continua mencionando pássaros, morcegos e janelas. Porquê??”

tire o máximo partido da leitura Online

ler textos online apresenta desafios únicos para alguns estudantes. Por um lado, você não pode facilmente circular ou sublinhar termos-chave ou passagens na tela com um lápis. Para outro, pode haver muitas distrações tentadoras – apenas uma visita rápida para amazon.com ou Facebook.Embora não haja substituto para a autodisciplina antiquada, você pode aproveitar as seguintes dicas para tornar a leitura on-line mais eficiente e eficaz .:

• sempre que possível, baixar a leitura como um PDF, documento Word, etc. para que possa lê-lo offline.
• obtenha um dos aplicativos que lhe permitem desativar seus sites de mídia social por períodos de tempo especificados.
• ajuste a sua tela para evitar o brilho e a tensão ocular, e mude a fonte de texto para ser menos perturbadora (para os ensaios escritos em Sans Comic).
• instale uma ferramenta de anotação no seu navegador Web para que possa realçar e fazer notas sobre o texto online. Um a tentar é hypothes.is. uma opção de baixa tecnologia é ter um caderno à mão para escrever enquanto você lê.

Procure por fontes online reputáveis

os professores tendem a atribuir a leitura a partir de fontes impressas e online reputáveis, para que você possa se sentir confortável referenciando tais fontes na classe e para tarefas de escrita. Se você está procurando fontes on-line de forma independente, no entanto, dedique algum tempo e energia para avaliar criticamente a qualidade da fonte antes de passar o tempo lendo quaisquer recursos que você encontrar lá. Descubra o que você pode sobre o autor (se um está listado), o site, e quaisquer patrocinadores afiliados que possa ter. Verifique se as informações são atuais e precisas em relação a informações semelhantes em outras páginas. Dependendo do que você está pesquisando, sites que terminam em “.edu” (indicando uma “educação” do site, como uma faculdade, universidade ou outra instituição acadêmica) tendem a ser mais confiáveis do que “.com” sites.

preste atenção à informação Visual

as imagens em livros ou revistas contêm geralmente informações valiosas para ajudá-lo a compreender mais profundamente um tópico. Gráficos e gráficos, por exemplo, ajudam a mostrar a relação entre diferentes tipos de informação ou dados—como uma população muda ao longo do tempo, como um vírus se espalha através de uma população, etc.

gráficos ricos em dados podem levar mais tempo a “ler” do que o texto em torno deles, porque eles apresentam um monte de informações em uma forma condensada. Dê a si mesmo muito tempo para estudar esses itens, pois eles muitas vezes fornecem insights novos e duradouros que são fáceis de lembrar mais tarde (como no meio de um exame sobre esse tema!).

Vocabulário de Técnicas de Construção de

Ganhando confiança com o único a terminologia utilizada em diferentes disciplinas pode ajudar você a ser mais bem sucedido em seus cursos e na universidade em geral. Além das sugestões descritas anteriormente, tais como procurar palavras desconhecidas em dicionários, a seguir estão técnicas adicionais de construção de vocabulário para você tentar:

Leia tudo e Leia frequentemente

ler frequentemente tanto dentro como fora da sala de aula ajudará a reforçar o seu vocabulário. Sempre que você ler um livro, revista, jornal, blog, ou qualquer outro recurso, mantenha uma lista em execução de palavras que você não sabe. Procure as palavras enquanto as encontra e tente incorporá-las em seu próprio falar e escrever.

faça conexões com palavras que você já conhece

você pode estar familiarizado com o “parece”. . . soa como ” dizer isso aplica-se às palavras. Significa que às vezes você pode olhar para uma nova palavra e adivinhar a definição baseada em palavras semelhantes cujo significado você conhece. Por exemplo, se você está lendo um livro de biologia sobre o corpo humano e se deparar com a palavra maligno, você pode adivinhar que esta palavra significa algo negativo ou quebrado se você já conhece a palavra mau funcionamento, que compartilha o prefixo “mal -“.

Faça cartões de índice

se você está estudando certas palavras para um teste, ou você sabe que certas frases serão usadas frequentemente em um curso ou campo, tente fazer cartões de memória para revisão. Para cada termo-chave, escreva a palavra de um lado de um cartão de índice e a definição do outro. Perfura-te e pede aos teus amigos para te ajudarem a fazer perguntas.

desenvolver um vocabulário forte é semelhante à maioria dos hobbies e atividades. Mesmo especialistas em um campo continuam a encontrar e adotar novas palavras. O vídeo seguinte discute mais estratégias para melhorar o vocabulário.As palavras são sorrateiras, encantadoras e intrigantes. Quanto mais complexos são os nossos vocabulários, mais complexos são os nossos pensamentos.