O conjunto de standardswere criadas utilizando vários recursos, incluindo o Alasca e do estado de Washington diretrizes, e são fundamentadas na Flórida, a convicção de que as crianças primeiras experiências estão diretamente relacionadas ao sucesso posterior na escola, o local de trabalho e de vida. O escritório de aprendizagem precoce da Flórida também criou um conjunto de cursos on-line para profissionais de cuidados infantis para aprender a executar corretamente os padrões tanto em centros de cuidados infantis e ambientes domésticos. Após a conclusão bem sucedida de todas as avaliações associadas à formação em Linha, os participantes recebem unidades de formação contínua (CEUs). O pessoal de guarda de crianças deve preencher um mínimo de 5 horas ou .5 CEUs de formação anual.
as normas podem ser utilizadas de várias formas; o primeiro dos quais é ajudar pais, cuidadores e professores a criar experiências intencionais e apropriadas para crianças pequenas com base nas realizações de desenvolvimento de cada criança. A segunda forma de utilizar as directrizes é ajudar os adultos a compreender o que as crianças podem fazer, proporcionando simultaneamente expectativas adequadas e inadequadas. Os padrões também podem ser uma ferramenta útil para enriquecer as experiências de crianças pequenas com necessidades especiais com base na compreensão de que todas as crianças se desenvolvem a uma taxa e/ou sequência diferentes. Em quarto lugar, os padrões criam uma linguagem comum para os pais, cuidadores e professores para garantir um conjunto ininterrupto e enriquecedor de experiências iniciais baseadas em relacionamentos e exploração ativa.
os padrões são organizados em torno de cinco áreas de desenvolvimento: desenvolvimento físico; cognição e conhecimento geral; desenvolvimento social e emocional; linguagem e comunicação e abordagens para a aprendizagem. Cada domínio é dividido em sub-domínios que se concentram em áreas mais específicas de desenvolvimento. Os padrões fornecem vários exemplos para cada domínio e foram projetados em reconhecimento da diversidade (cultural, racial, étnica, econômica, linguística e contexto social).