Kurt Lewin (Luh-veen) foi considerado por alguns como o pai da moderna psicologia social devido ao seu ato de abrir novos caminhos no emprego de métodos científicos e experimentação no estudo do comportamento social. Seu foco na fusão da psicologia com a filosofia da ciência resultou em um grande número de estudos empíricos realizados nos domínios do desenvolvimento infantil, Motivação e comportamento social, particularmente tendo a ver com estudos observacionais e experimentos sobre o comportamento das crianças.
Lewin não só adaptou os princípios Gestalt, mas também os aplicou a uma teoria da personalidade e desenvolvimento no que é agora conhecido como a teoria do campo psicológico. Ele traduziu a filosofia Gestalt em experiência social envolvendo pessoas que deveriam ser consideradas como integrais em vez de serem compostas por partes discretas. Uma pessoa é apresentada como um sistema inteiro que consiste de subsistemas que são um pouco separados, mas ainda são capazes de interagir e combinar uns com os outros.Ele foi um dos primeiros psicólogos a propor que o desenvolvimento de um indivíduo era o produto da interação entre predisposições inatas (natureza) e experiências de vida (nutrição). Esta concepção foi apresentada por Lewin na forma de uma equação matemática conhecida como Equação de Lewin para o comportamento, afirmando que o comportamento é a função da pessoa interagindo dentro de seu ambiente ou B = f (P,e).
Como tal, Lewin representaram o comportamento humano, enfatizando as forças e tensões que os influenciam. Ele afirmou que o comportamento de um indivíduo é sempre orientado para algum objetivo ou objetivo e é precisamente essa intenção que mais importa no desempenho do comportamento. Estas intenções supostamente seguem princípios de campo e são influenciadas por forças psicológicas, como a forma como o indivíduo percebe uma situação.
de acordo com Levin, o comportamento existe em uma totalidade de fatos interagindo que compreendem um campo dinâmico. As circunstâncias ou condições em qualquer parte do campo são influenciadas e dependem de todas as outras partes do campo. Este campo psicológico é também conhecido como o espaço de vida que compreende o indivíduo e seu ambiente psicológico ou comportamental também conhecido como fatos que afetam o comportamento ou pensamentos do indivíduo em um determinado ponto no tempo.O espaço vital é mais frequentemente determinado pelo ambiente físico e social em que o indivíduo se encontra. Pode incluir lugares onde ele vai, eventos que ocorrem, sentimentos sobre lugares e pessoas encontradas, o que ele vê na TV ou lê em livros, seus pensamentos imaginados e objetivos. Englobados pelo espaço de vida de uma criança são forças que a criança pode estar ciente ou não, além de forças que são aceitas pela criança como verdadeiras, embora possam não ser assim.
Por exemplo, se uma criança está convencido de que o seu irmão, é mais amado por seus pais, mesmo se não fosse verdade, o filho da percepção seria, para ele, ainda será um fato, dentro de seu espaço de vida. Operando a partir deste equívoco, o comportamento e as atitudes da criança seriam influenciados tanto quanto se o que ele sabia fosse realmente um fato. Os fatos no espaço de vida de uma criança podem derivar de várias fontes, tais como o estado fisiológico atual, por exemplo, fome ou excitação, suas necessidades sociais, tais como o desejo de aprovação, suas experiências passadas, realidades presentes e objetivos futuros.
relatório este adThe desenvolvimento de uma criança é caracterizada por uma personalidade sistema que continuamente se expande e se diferencia para acomodar a aprendizagem de novos papéis, normas e códigos sociais. Lewin também ofereceu uma explicação sobre por que as crianças da mesma idade manifestam diferenças no desenvolvimento. Cada criança experimenta uma combinação única de fatos que compõem seu espaço de vida que nunca pode ser exatamente o mesmo que o espaço de vida de outra criança.
alguns dizem que as concepções de Lewin eram mais uma abordagem do que uma teoria, apontando que Lewin não apresentou uma descrição organizada e elaboração de suas opiniões sobre o desenvolvimento da criança.
apesar das críticas, no entanto, Lewin merece reconhecimento por estimular uma grande quantidade de pesquisa inovadora sobre crianças. Ele foi bastante eficaz na motivação de outros pesquisadores para explorar novas vias de pesquisa. Ele desbloqueou novas perspectivas sobre o desenvolvimento, emprestando ideias de física e matemática.
Lewin também é creditado por contribuir para a educação americana através da prática da aprendizagem cooperativa, em que dois ou mais estudantes ajudam uns aos outros na aprendizagem de um assunto comum, resultando em uma aprendizagem mais bem sucedida. Ele também contribuiu com outros conceitos úteis que ajudaram na liderança, gestão de sala de aula e disciplina, e no campo de pesquisa de ação. Seu impacto na psicologia o enraizou firmemente como um dos psicólogos mais reverenciados do século XX.