Superando a fobia de Schol por Leah Davies, M. Ed.

Superando A Fobia Escolar

Por Leah Davies, M. Ed.Fobia Escolar, evasão escolar e recusa escolar são termos que descrevem um transtorno de ansiedade em crianças que têm um medo irracional e persistente de ir à escola. Seu comportamento é diferente das crianças que são verdadeiras e não expressam nenhuma apreensão sobre a falta da escola. As crianças que evitam a escola querem estar em contato próximo com seus pais ou cuidadores, enquanto que os verdadeiros não. As crianças com fobia escolar são muitas vezes inseguras, sensíveis, e não sabem como lidar com suas emoções. Eles parecem ansiosos e podem ficar fisicamente doentes com a ideia de frequentar a escola.
a ansiedade Normal de separação normalmente ocorre entre 18 e 24 meses. Crianças desta idade podem se apegar, chorar e / ou ter birras temperadas quando estão separados de seus pais. No entanto, algumas crianças mais velhas continuam a ter dificuldade em estar longe de casa. Os pais dessas crianças são muitas vezes atenciosos e amorosos, mas podem ser superprotetores. Como resultado, alguns alunos não têm auto-confiança e a capacidade de lidar com a vida escolar. Uma criança que apresenta um maior risco de fobia escolar é aquela que não tem irmãos, a criança mais nova ou uma criança cronicamente doente.
a maioria das crianças se opõe a ir à escola em um momento ou outro. No entanto, uma criança fóbica da escola muitas vezes falha muitos dias por razões Vagas. Os pais devem estar preocupados se seu filho parece irracionalmente ansioso, deprimido, assustado, e/ou regularmente diz que ele ou ela se sente muito doente para assistir às aulas.Os sintomas de fobia escolar são::

• estômagos frequentes e outras queixas físicas, tais como náuseas, vómitos, diarreia, exaustão ou dores de cabeça que não podem ser atribuídas a uma doença física.
• Clinginess, tantrums, and/or panic when required to separate from a parent or caregiver.
• medo do escuro ou estar numa sala sozinha.
• dificuldade em adormecer e/ou ter pesadelos.
• medos exagerados de animais, monstros, escola, etc.
• pensamentos constantes quanto à segurança de si próprio ou de outros.

as questões domésticas e escolares precisam ser consideradas quando se busca pelas razões que contribuem para evitar a escola.
Home Problemas: Uma criança pode…

• Estar experimentando uma mudança da família como um movimento, doença, separação, divórcio, morte, depressão, ou problemas financeiros.
• estiveram ausentes da escola devido a uma longa doença.
• gozem de toda a atenção dos pais quando não estão na escola.
• pode assistir televisão, jogar jogos de vídeo ou com brinquedos em vez de completar o trabalho escolar.
• ter um pai superprotector que reforça a ideia de que estar longe dele ou dela pode ser prejudicial. Esteja apreensivo com uma tragédia iminente em casa.
• recear que um adulto em casa possa ferir um membro da família enquanto a criança está na escola.
• tenha medo da violência da vizinhança, tempestades, inundações, incêndios, etc.

questões escolares: uma criança pode…

• medo crítica, ridicularização, confronto ou punição por um professor ou outro pessoal da escola.
• têm dificuldades de aprendizagem — por exemplo, medo de ler em voz alta, fazer testes, receber notas baixas, ser chamado a responder a perguntas ou executar em um palco.
• ter medo de não obter resultados perfeitos para os testes.
• ser sensível a uma atividade escolar, como cantar uma determinada canção, jogar um jogo específico, assistir a uma reunião da escola, comer em uma sala de almoço, ou mudar de roupa para a educação física na frente dos pares.
• exibe fraca capacidade atlética, sendo escolhido por último para uma equipe ou sendo ridicularizado por não ter um bom desempenho.
• provocação do medo devido ao aspecto, roupas, peso, altura, etc.
• sentem-se socialmente inadequados devido à fraca capacidade de interacção social.
• ser vítima de bullying entre pares durante a escola, a pé de ou para a escola, ou no autocarro escolar. (ver Guia do educador sobre o assédio moral).
• recebem ameaças de danos físicos.
• têm dificuldade em adaptar-se a uma nova escola (ver ajudar as crianças a lidar com as transições Escolares).
• têm problemas de higiene relacionados com a utilização de uma casa de banho da escola.
• ser ambientalmente sensível a novos tapetes, produtos de limpeza perfumados e/ou salas de aula mal ventiladas.

geralmente, a recusa escolar dura apenas um curto período de tempo, especialmente se um dos pais insiste na frequência escolar. No entanto, se o problema persistir, a consulta com o pessoal da escola será necessária para formar uma abordagem doméstica e escolar unificada. Se ignorado, as fobias Crônicas da escola podem resultar na deterioração do desempenho acadêmico, relações entre pares, qualidade do trabalho, e possivelmente levar à ansiedade de adultos, ataques de pânico, ou distúrbios psiquiátricos. Portanto, as questões de uma criança com fobia escolar devem ser abordadas cedo para que seus medos possam ser diminuídos. Os passos essenciais são reconhecer o problema, descobrir a causa ou causas subjacentes para o desconforto da criança, e trabalhar com profissionais da escola para aliviar a dificuldade. Os pais precisam ver – se como parte de uma equipe trabalhando juntos para o bem de seu filho.O que podem fazer os pais?

1. Peça a um médico para examinar a criança para determinar se ela ou ela tem uma doença legítima.
2. Ouça a criança falar sobre a escola para detectar qualquer pista sobre por que ele ou ela não quer ir.
3. Fale com o professor da criança, psicólogo escolar e/ou conselheiro escolar para compartilhar preocupações.
4. Juntos determinar uma possível causa ou causas para evitar a escola.
5. Desenvolver um plano de ação adequado para modificar o ambiente escolar e doméstico para ajudar a criança a se adaptar à escola.

ideias para modificações Escolares

• têm o professor ou outro profissional da escola, como o conselheiro escolar, estabelecer uma relação de cuidado com a criança.
• organizar para um membro do pessoal da escola saudar o pai e a criança à porta e levar a criança para a classe.
• discuta a situação com a enfermeira da escola que pode atender as queixas da criança e, em seguida, devolvê-lo para a aula.
• ajudar a criança a construir auto-confiança, descobrindo os seus pontos fortes e proporcionando oportunidades para a criança se sobressair.
• identificar as actividades específicas que a criança gosta de fazer e as que produzem ansiedade.
• monitorar as atividades de bullying que podem estar ocorrendo.
• incluem o estudante em um grupo de amizade facilitado pelo conselheiro escolar.
• ajustar as tarefas de trabalho para corresponder às competências académicas do estudante.
• ter uma criança com poucas competências académicas testada para serviços de educação especial.
• Use um contrato de comportamento para ser reforçado com uma recompensa como um autocolante (ver recompensas na sala de aula).

as ideias sobre modificações domiciliárias

• ajudam a criança a superar o seu medo aumentando gradualmente a sua exposição.
• eliminar quaisquer actividades “divertidas”em casa quando a escola está em sessão.
• ter o pai que é melhor em incentivar a assistência leva a criança para a escola.
• utilize um parque de automóveis ou inclua um par para acompanhar a criança.
• ler livros que incentivam a expressão de sentimentos e ensinar habilidades de enfrentamento, como Kelly tem sentimentos. Role play situações e discutir várias maneiras de se relacionar com os outros.
• proporciona encontros de recreio com colegas para encorajar amizades.
• frequentam actividades relacionadas com a escola. Tranquilize a criança de que a família estará segura através de abraços, palavras gentis e notas positivas.
• ensinar as técnicas de relaxamento infantil (ver ajudar as crianças a lidar com as preocupações).
• lidar construtivamente com as preocupações familiares e questões de parentesco, talvez com a assistência de um profissional de saúde mental.

o objetivo é ter a criança de volta à escola e assistir às aulas diariamente. Na melhor das hipóteses, a confiança e o gozo da escola aumentarão quando um plano for implementado e as mudanças forem feitas. No entanto, se a fobia da escola é extrema, a assistência de um terapeuta ou psiquiatra pode ser necessária.