The Unlikely Homeschool: What is a Living Book Anyway?

a Charlotte Mason chamava-lhes viver ou estar cheia de vida. Alguns referiram-se a eles como um todo ou completo, sem falta de nada. Ainda assim, outros descrevem-nas com palavras como imaginativas, originais ou cheias de toque humano.Não importa o apelido que lhes dê, uma coisa é clara: um livro vivo é tudo menos médio. Os livros vivos são os melhores. Essas palavras não são minhas. (Embora eu não discorde.) Eles são de Miss Mason. ela escreve,

” para as crianças? Têm de crescer no melhor . . . Nunca há um tempo em que eles são desiguais a pensamentos dignos, bem dito; histórias inspiradoras, bem contadas.”(Charlotte Mason, Parents and Children, P. 263)

she goes on to describe a living book as “the fit and beautiful expression of inspiring ideas and pictures of life.”

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eu estava conversando com uma mãe recém-educada em casa e notei que ela tinha uma visão um pouco fora do centro do que constitui um livro vivo. Em suas próprias palavras, ela pensou que eles eram uma marca de livro vendido por uma empresa de currículo particular. Em sua defesa, o termo “livro vivo” é um pouco difícil de definir. E muitas empresas de ensino em casa vendem coleções curriculares centradas em livros vivos.Mas a verdade é que um livro vivo tem menos a ver com um currículo e mais a ver com uma educação. É um livro que se estende além de uma tarefa ou da atenção casual de uma sala de aula e atinge profundamente os pensamentos, sentimentos, sensibilidades de uma pessoa…e atrevo-me a dizê-lo…personalidade. Os livros vivos mudam as pessoas.
o oposto de um livro vivo seria um livro seco como poeira. Os livros são bestas cheias de factos. Eles são monocromáticos e ocos, exibindo apenas o que é necessário.Mas a aprendizagem deve ser luxuosa. A experiência de uma criança sobre um tema nunca deve ser limitada a termos impressos em negrito e agrupados parágrafos. As crianças aprendem melhor através da história. Todos nós aprendemos melhor dessa maneira que poderia ser por isso que Jesus, ele mesmo, escolheu usar histórias para ensinar verdades realmente grandes ao mundo.Mas se um livro vivo não é um livro, o que é? A resposta é simples, mas complicada.Aqui estão quatro perguntas fáceis que você pode fazer a si mesmo ao determinar se um livro é “vivo” ou não?

Não possuem mérito literário? Um livro vivo não é seco nem “twaddly”.”No primeiro blush, o termo “twaddle” é um pouco vago. É um termo cunhado por Miss Mason e tem muitas definições e características diferentes dependendo de quem você pergunta. Por exemplo, alguns misturavam o Dr. Seuss com os títulos twaddle, enquanto outros se sentiam como se as suas obras tivessem resistido ao teste do tempo. Alguns descartaram todos os livros escritos depois de 1965, enquanto outros preferem diagnosticar twaddle em uma base caso a caso.
é comumente acordado que dois livros são aqueles com personagens planos e desinteressantes. Eles contêm linguagem “dumbed down” e muitas vezes vêm em forma de série com linhas repetitivas de enredo e vários autores. Muitas vezes eles apresentam personagens de televisão e podem ser encontrados em mesas de barganha e em caixas de desconto. Como batatas fritas, um pouco de twaddle na vida de leitura é bom, mas você não gostaria de fazer uma dieta constante dele. Por outro lado, os livros vivos são escritos por um autor com uma paixão por esse tópico em particular e um dom único para usar frases complexas e linguagem rica para criar uma peça de literatura.

” Nós não queremos dizer com um livro qualquer material impresso em um encadernação, mas uma obra que possui certas qualidades literárias capazes de trazer esse prazer sensível para o leitor que pertence a uma palavra literária falada tacitamente.”(Charlotte Mason,” Parents and Children ” pg. 263)

é narrativa na natureza?Os livros vivos levam uma história. São narrativas. Isso não quer dizer que sejam tudo Ficção. Alguns dos melhores livros vivos que já li foram não-ficção. Biografias como a infância de americanos famosos podem fornecer os fatos cronológicos da vida de uma pessoa e suas contribuições notáveis para o mundo, mas também seus pensamentos e sentimentos sobre ambos. Não-ficções coloridas como maçãs podem permitir que uma criança aprenda mais do que apenas um parágrafo sobre uma noção científica ou ideia. Romances históricos como Johnny Tremain podem introduzir uma criança a um período de tempo inteiro, um evento importante, e os costumes, cultura, e até mesmo dialeto de uma certa cultura ou área do mundo. E livros ilustrados como um tesouro de jóias podem ensinar técnicas complexas de gramática sutilmente e sem pretensões.Alguns são rápidos a empurrar livros enciclopédicos como o mundo dos animais de Usborne nas estantes vivas. Mas, eu diria que eles são mais apropriadamente usados como “espinhos”.”Os espinhos são semelhantes aos livros escolares, na medida em que incluem informações sobre uma grande variedade de tópicos, mas eles são escritos com linguagem rica. Eles definitivamente têm mérito.: eles podem lubrificar a roda da aprendizagem de uma criança, permitindo-lhes provar muitas ideias diferentes e eles podem conectar os pontos cronológicos de um período de tempo histórico para outro. Mas como eles se parecem e agem muito como livros, eles devem ser usados com moderação.

encoraja a imaginação?Um livro vivo deve capturar a imaginação de uma criança. Charlotte Mason encorajou os leitores a usar o “teste de uma ou duas páginas”.”Em outras palavras, se depois de ler as duas primeiras páginas de um livro, o seu filho não é desenhada com as imagens, ele não se sente como ele está no centro da ação, ele é transportado para outro tempo, lugar ou modo de vida, ele deve fechar o livro e alcançar algo mais cativante.Os bons livros criam imaginação, mas não apenas pela imaginação. A imaginação é apenas o portal para a última das quatro características de um livro vivo…

contém ideias ou apenas factos?Charlotte Mason concluiu que um livro vivo se aproxima da mente como uma entidade viva que precisa ser alimentada, não um recipiente que precisa ser preenchido. Os fatos encontrados em um livro (como nomes, datas e localizações geográficas) certamente podem preencher uma mente, mas eles nunca podem alimentá-la. Eles não evocam nenhum crescimento. Por outro lado, porque são imaginativos e cheios de ideias, os livros vivos desenvolvem a capacidade de uma criança pensar, questionar, supor.É através da imaginação que os inovadores e intelectuais através dos tempos teorizaram, inventaram, descobriram e criaram. Os fatos contam o que aconteceu no passado; as ideias obrigam um leitor a se perguntar o que pode acontecer no futuro.

uma criança nunca é a mesma depois de ler um livro vivo. Como todos os seres vivos, eles alimentam o crescimento. Plantam sementes de conhecimento que podem continuar a brotar e florescer muito depois que a página final foi girada. Ao contrário de um livro, eles não exigem, eles inspiram.

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