ca parte a orientării DCS IL, Irena fr Xvczek a reunit recent o istorie excelentă a cursurilor de corespondență de-a lungul secolelor. Acest lucru a fost făcut ca atribuire WebQuest, deci parcurgerea acestui lucru vă poate oferi, de asemenea, un exemplu despre cum să reuniți o activitate de cercetare bazată pe web.
Vă mulțumim pentru partajarea, Irena! Este interesant să citiți despre versiunile anterioare ale ceea ce facem!
Irena fr Inccczek
orientare instructor de învățare independentă DCS
Unitatea 2 WebQuest
activitatea a: Programe de curs de corespondență istorică
care dintre aceste programe este cel mai vechi?
prima referință cunoscută la cursurile de corespondență datează din 1728, când Caleb Phillips a plasat o reclamă în Boston Gazette căutând studenți dornici să învețe stenografie prin lecții săptămânale trimise prin poștă. Cât de reușit a fost efortul său nu este niciodată menționat, dar toate sursele sunt unanime în afirmația că în 1840, Sir Isaac Pitman a dezvoltat primul curs de corespondență din Marea Britanie. Printr-o coincidență ciudată, a fost și un curs de stenografie, dar decalajul lung dintre aceste două evenimente este oarecum încurcat. Nimeni nu l-a urmărit pe Phillips timp de 116 ani?
destul de interesant, Boston a devenit un site al primei școli de corespondență din Statele Unite care a fost deschisă în 1873. Finanțat de Anna Eliot Ticknor, un pionier al educației la distanță în țara noastră, școala a fost numită Boston Society pentru a încuraja studiile la domiciliu și a oferit studii superioare (exclusiv) femeilor. Pe de altă parte, școala de ingineri de mină (numită în prezent ICS Learn, școli internaționale de corespondență) înființată în Scranton (PA) în 1889 a vizat în primul rând bărbații, concentrându-se pe educația tehnică și practică.
ideea de învățământ la distanță prins pe, de asemenea, în mediul academic și universitățile poloneze au fost printre pionierii. Astfel, Universitatea Jagielloniană din Krak a deschis în 1776 programul de cursuri de corespondență conceput pentru a preda meșteșugurile lucrătorilor, în timp ce Universitatea din Varșovia a organizat un curs de corespondență în fizică pentru publicul larg în 1779. Cu toate acestea, aproape 80 de ani mai târziu, au fost înființate programe care oferă cursuri de corespondență în mod regulat în diferite universități europene. Primul dintre ele a fost Programul Extern de la Universitatea din Londra (1858), renumit și pentru că a fost primul care a oferit diplome și diplome.
în Statele Unite, Colegiul de corespondență Chautauqua a fost fondat în 1881 și autorizat să acorde diplome și diplome în 1883. Fondatorul său, William Rainey Harper, a stabilit un program similar la Universitatea din Chicago, unde a devenit președinte în 1891. În același an, Universitatea din Wisconsin a creat trei noi programe de extindere, unul dintre ele oferind cursurile de corespondență predate de Facultatea UW existentă. Acest program a fost versiunea timpurie a învățării independente UW.
ce a inspirat crearea programului(programelor)?
inspirația pentru unele dintre aceste programe de pionierat este greu de stabilit, iar pentru altele este mai ușor să vorbim despre motivație decât despre inspirație. De exemplu, Isaac Pitman a folosit cursurile de corespondență ca mijloc de promovare a sistemului de stenografie pe care l-a conceput. De asemenea, el a profitat de rata uniformă de livrare poștală nou introdusă, care a făcut ca trimiterea materialelor de curs înainte și înapoi să fie accesibilă. Pentru fondatorul școlii de ingineri de mină, Thomas J. Foster, scopul a fost de a ajuta lucrătorii să treacă teste de siguranță menite să reducă frecvența accidentelor miniere. Pentru Anna Eliot Ticknor, inspirația pare să fie luată de la școala de corespondență similară (societatea engleză pentru încurajarea studiului la domiciliu) existentă deja în Anglia. Și pentru toate programele stabilite la universități, inspirația a fost aceea de a face educația la nivel de colegiu disponibilă persoanelor care, din diverse motive, nu au putut participa personal la cursurile din campus.
care a fost misiunea programului?
declarațiile misiuni nu sunt disponibile pentru toate programele discutate, dar aici este un eșantion de ceea ce este disponibil: Societatea din Boston pentru a încuraja studiile la domiciliu a aspirat să inducă studenților un obicei de studiu sistematic în fiecare zi. Pe de altă parte, misiunea școlii de mine a Inginerilor de mină a fost de a oferi cunoștințe tehnice și practice oamenilor muncii (în mare parte mineri de cărbune imigranți). Programele de corespondență de la universități urmează ideea de „campus extins” și susțin educația pe tot parcursul vieții.
este programul încă în funcțiune astăzi?
în cea mai mare parte, programele în cauză fie au funcționat mult timp și/sau sunt încă în funcțiune. Societatea din Boston pentru a încuraja studiile la domiciliu a avut cea mai scurtă durată (24 de ani), deoarece s-a dizolvat voluntar după moartea Anna Eliot Ticknor. Școala minieră de inginerie pentru profit s-a împărțit în două ramuri, dintre care una s-a mutat în Marea Britanie (învățarea sa), iar alta a schimbat profilul pentru a adopta piața muncii în schimbare. Universitatea din Londra Programul Internațional (nume nou pentru Programul Extern) continuă să înflorească, dar programul IL este acum obtinerea nixed.
resurse selectate:
„educație pentru succes”: Școlile internaționale de corespondență din Scranton, Pennsylvania”. Revista de Istorie și biografie din Pennsylvania. CXX (4 (octombrie 1996)).
https://journals.psu.edu/pmhb/article/viewFile/45108/44829
A ÎNCEPUT CU EDUCAȚIA PRIN CORESPONDENȚĂ! (Noiembrie 10, 2013)
http://distance-educator.com/it-started-with-correspondence-education/
Kubiak, M. J. (2017): Wirtualna edukacja po polsku (educație virtuală în Poloneză)
https://www.computerworld.pl/news/Wirtualna-edukacja-po-polsku,282183.html
Panda cronologie de învățământ la distanță
https://pandatimelines.com/V1/2bd7624e
Richard (2009): Dinastia Pitman. Isaac, Benn, Jacob și James Pitman.
http://technicaleducationmatters.org/2009/11/03/the-pitman-dynasty-isaac-benn-jacob-and-james-pitman/
istoria învățământului la distanță
https://elearningindustry.com/the-history-of-distance-learning-infographic
http://digitalservices.scranton.edu/cdm/history/collection/ics/
& intrări relevante WIKIPEDIA