succesul Colegiului

a citi fără a reflecta este ca și cum ai mânca fără a digera. Edmund Burke, scriitor și filozof

tipuri de materiale de lectură Colegiu

ca un student de colegiu, veți alege în cele din urmă un accent major sau de studiu. În primul an sau cam asa ceva, deși, probabil, va trebui să completeze „core” sau clase necesare în diferite discipline. De exemplu, chiar dacă intenționați să vă specializați în limba engleză, este posibil să trebuiască să urmați cel puțin o clasă de știință, istorie și matematică. Aceste discipline academice diferite (și instructorii care le predau) pot varia foarte mult în ceea ce privește materialele pe care elevii sunt desemnați să le citească. Nu toate lecturile universitare sunt la fel. Deci, ce tipuri vă puteți aștepta să întâlniți?

manuale

probabil cel mai familiar material de lectură din facultate este manualul. Acestea sunt cărți academice, de obicei axate pe o disciplină, iar scopul lor principal este de a educa cititorii pe un anumit subiect—”principiile algebrei”, de exemplu, sau „Introducere în afaceri”.”Nu este neobișnuit ca instructorii să folosească un manual ca text principal pentru un întreg curs. Instructorii atribuie de obicei capitole ca lecturi și pot include orice probleme de cuvinte sau întrebări în manual, de asemenea.

articole

instructorii pot atribui, de asemenea, articole academice sau articole de știri. Articolele academice sunt scrise de persoane care se specializează într-un anumit domeniu sau subiect, în timp ce articolele de știri pot fi din ziare și reviste recente. De exemplu, într-o clasă de știință, vi se poate cere să citiți un articol academic despre beneficiile conservării pădurilor tropicale, în timp ce într-o clasă guvernamentală, vi se poate cere să citiți un articol care rezumă o dezbatere prezidențială recentă. Instructorii vă pot citi articolele online sau pot distribui copii în clasă sau electronic.

diferența principală dintre știri și articole academice este publicul vizat al publicației. Articolele de știri sunt mass-media: sunt scrise pentru un public larg și sunt publicate în reviste și ziare care sunt în general disponibile pentru cumpărare la magazinele alimentare sau librării. Acestea pot fi, de asemenea, disponibile online. Articolele academice, pe de altă parte, sunt de obicei publicate în reviste științifice cu tiraje destul de mici. În timp ce nu veți putea achiziționa numere individuale de jurnal de la Barnes și Noble, bibliotecile publice și școlare fac disponibile aceste numere de jurnal și articole individuale. Este obișnuit să accesați articole academice prin baze de date online găzduite de biblioteci.

cărți de literatură și non-ficțiune

instructorii folosesc cărți de literatură și non-ficțiune în clasele lor pentru a-i învăța pe elevi despre diferite genuri, evenimente, perioade de timp și perspective. De exemplu, un instructor de istorie vă poate cere să citiți jurnalul unei fete care a trăit în timpul Marii Depresiuni, astfel încât să puteți afla cum era viața atunci. Într-o clasă de engleză, instructorul dvs. ar putea atribui o serie de nuvele scrise în anii 1960 de diferiți autori americani, astfel încât să puteți compara stilurile și preocupările tematice.

literatura include nuvele, romane sau nuvele, romane grafice, dramă și poezie. Lucrările de non-ficțiune includ non-ficțiune creativă-povești narative spuse din viața reală—precum și istorie, biografie și materiale de referință. Manualele și articolele științifice sunt tipuri specifice de non-ficțiune; adesea scopul lor este de a instrui, în timp ce alte forme de non-ficțiune sunt scrise pentru a informa, a convinge sau a distra.

scopul lecturii academice

citirea ocazională între genuri, de la cărți și reviste la ziare și bloguri, este ceva ce elevii ar trebui încurajați să facă în timpul liber, deoarece poate fi atât educativ, cât și distractiv. Cu toate acestea, în colegiu, instructorii se așteaptă, în general, ca elevii să citească resurse care au o valoare deosebită în contextul unui curs. De ce este benefică lectura academică?

• informațiile provin din surse reputate: site-urile Web și Blogurile pot fi o sursă de informații și informații, dar nu toate sunt utile ca resurse academice. Acestea pot fi scrise de persoane sau companii al căror scop principal este să împărtășească o opinie sau să vă vândă ceva. Sursele academice, cum ar fi manualele și articolele științifice din reviste, pe de altă parte, sunt de obicei scrise de experți în domeniu și trebuie să treacă cerințe stricte de evaluare inter pares pentru a fi publicate.
• Aflați cum să formați argumente: în majoritatea claselor de colegiu, cu excepția creării scrisului, atunci când instructorii vă cer să scrieți o lucrare, se așteaptă ca aceasta să fie argumentativă în stil. Aceasta înseamnă că scopul lucrării este de a cerceta un subiect și de a dezvolta un argument despre acesta folosind dovezi și fapte pentru a vă susține poziția. Deoarece multe sarcini de lectură colegiu (în special articole de jurnal) sunt scrise într-un stil similar, veți câștiga experiență studiind strategiile lor și de învățare pentru a le imita.
• expunerea la diferite puncte de vedere: un scop al lecturilor academice atribuite este de a oferi studenților expunere la diferite puncte de vedere și idei. De exemplu, într-o clasă de etică, vi se poate cere să citiți o serie de articole scrise de profesioniști din domeniul medical și lideri religioși care sunt pro-viață sau pro-alegere și să ia în considerare validitatea argumentelor lor. O astfel de experiență vă poate ajuta să vă luptați cu ideile și credințele în moduri noi și să dezvoltați o mai bună înțelegere a modului în care opiniile altora diferă de ale voastre.

strategii de citire pentru texte academice

reamintim din secțiunea învățare activă că citirea eficientă necesită mai multă implicare decât citirea cuvintelor de pe pagină. Pentru a învăța și a păstra ceea ce citiți, este o idee bună să faceți lucruri precum înconjurarea cuvintelor cheie, scrierea notelor și reflectarea. Citirea activă a textelor academice poate fi o provocare pentru studenții obișnuiți să citească doar pentru divertisment, dar practicarea următorilor pași vă va pune la curent:

• previzualizare: puteți obține o perspectivă de la un text academic înainte de a începe chiar atribuirea de lectură. De exemplu, dacă vi se atribuie o carte de non-ficțiune, citiți titlul, partea din spate a cărții și cuprinsul. Scanarea acestor informații vă poate oferi o idee inițială despre ceea ce veți citi și un context util pentru a vă gândi la asta. De asemenea, puteți începe să faceți conexiuni între noua lectură și cunoștințele pe care le aveți deja, care este o altă strategie pentru păstrarea informațiilor.
• citește: în timp ce citiți un text academic, ar trebui să aveți un stilou sau un creion în mână. Cerc sau evidențiați concepte cheie. Scrieți întrebări sau comentarii în margini sau într-un caiet. Acest lucru vă va ajuta să vă amintiți ceea ce citiți și, de asemenea, să construiți o legătură personală cu subiectul.
• rezumați: După ce ați citit un text academic, merită să vă faceți timp pentru a scrie un scurt rezumat—chiar dacă instructorul dvs. nu are nevoie de el. Exercițiul de notare a câtorva propoziții sau a unui scurt paragraf care surprinde ideile principale ale lecturii este extrem de benefic: nu numai că vă ajută să înțelegeți și să absorbiți ceea ce citiți, dar vă oferă materiale de studiu și revizuire gata pentru examene și alte sarcini de scriere.
• Review: întotdeauna ajută să revizuiască ceea ce ai citit pentru o reîmprospătare rapidă. Este posibil să nu fie practic să recitiți temeinic sarcinile de la început până la sfârșit, dar înainte de discuțiile sau testele de clasă, este o idee bună să le parcurgeți pentru a identifica punctele principale, a reciti orice note la sfârșitul capitolelor și a revizui rezumatele pe care le-ați scris.

următorul videoclip acoperă strategii suplimentare de citire active pe care cititorii le pot utiliza înainte, în timpul și după procesul de citire.

strategii de citire pentru texte specializate și resurse Online

în facultate nu este neobișnuit să experimentezi frustrarea cu sarcinile de lectură din când în când. Pentru că citești mai mult pe cont propriu în afara clasei și cu un contact mai puțin frecvent cu instructorii decât ai avut în liceu, este posibil să întâlnești lecturi care conțin vocabular necunoscut sau nu au sens. Diferite discipline și subiecte au convenții și stiluri de scriere diferite și poate fi nevoie de o anumită practică pentru a le cunoaște. De exemplu, articolele științifice urmează un format foarte particular și conțin de obicei următoarele secțiuni: un rezumat, introducere, metode, rezultate și discuții. Dacă sunteți obișnuiți să citiți opere literare, cum ar fi romane grafice sau poezie, poate fi dezorientant să întâlniți aceste noi forme de scriere.

mai jos sunt câteva strategii pentru a face diferite tipuri de texte mai abordabile.

cunoașteți convențiile

textele academice, cum ar fi studiile științifice și articolele din reviste, pot avea secțiuni noi pentru dvs. Dacă nu sunteți sigur ce este un „abstract”, cercetați-l online sau întrebați instructorul. Înțelegerea sensului și scopului unor astfel de convenții nu este utilă doar pentru înțelegerea citirii, ci și pentru scriere.

Căutați și urmăriți Termeni și fraze necunoscute

aveți un dicționar de colegiu bun, cum ar fi Merriam-Webster la îndemână (sau găsiți-l online) atunci când citiți texte academice complexe, astfel încât să puteți căuta sensul cuvintelor și termenilor necunoscuți. Multe manuale conțin, de asemenea, glosare sau secțiuni „termeni cheie” la capetele capitolelor sau la sfârșitul cărții. Dacă nu găsiți cuvintele pe care le căutați într-un dicționar standard, este posibil să aveți nevoie de unul special scris pentru o anumită disciplină. De exemplu, un dicționar medical ar fi o resursă bună pentru un curs de anatomie și fiziologie.

dacă încercați sau subliniați Termeni și fraze care apar în mod repetat, veți avea un memento vizual pentru a le examina și a le învăța. Repetarea ajută la blocarea acestor cuvinte noi, iar semnificația lor le aduce în memoria pe termen lung, astfel încât, cu cât le revizuiți mai mult, cu atât veți înțelege și vă veți simți confortabil folosindu-le.

căutați idei și teme principale

ca student, nu vă așteptați să înțelegeți fiecare cuvânt sau idee prezentată într-o lectură, mai ales dacă nu ați discutat-o încă în clasă. Cu toate acestea, veți obține mai mult din discuții și vă veți simți mai încrezători în a pune întrebări dacă puteți identifica ideea sau teza principală într-o lectură. Afirmația tezei poate fi găsită adesea (dar nu întotdeauna) în paragraful introductiv și poate fi introdusă cu o frază de genul „în acest eseu susțin asta . . .”Înțelegerea motivului general pentru care un autor a scris ceva („pentru a dovedi X” sau „pentru a explora Y”, de exemplu) vă oferă un cadru pentru înțelegerea mai multor detalii. De asemenea, este util să urmăriți orice teme pe care le observați în scris. O temă poate fi o idee, un cuvânt sau o imagine recurentă care vi se pare interesantă sau importantă: „Această poveste este despre bărbați care lucrează într-o fabrică sumbră, dar autorul menționează în continuare păsări, lilieci și ferestre. De ce este asta??”

profitați la maximum de Lectura Online

citirea textelor online prezintă provocări unice pentru unii studenți. În primul rând, nu puteți cerc sau sublinia cu ușurință termenii sau pasajele cheie de pe ecran cu un creion. Pentru altul, pot exista multe distrageri tentante—doar o vizită rapidă la amazon.com sau Facebook.

deși nu există niciun substitut pentru autodisciplina de modă veche, puteți profita de următoarele sfaturi pentru a face citirea online mai eficientă și mai eficientă:

• acolo unde este posibil, descărcați citirea ca PDF, document Word etc., astfel încât să îl puteți citi offline.
• obțineți una dintre aplicațiile care vă permit să dezactivați site-urile de socializare pentru anumite perioade de timp.
• reglați ecranul pentru a evita strălucirea și încordarea ochilor și schimbați fontul textului pentru a fi mai puțin distractiv (pentru acele eseuri scrise în Comic Sans).
• instalați un instrument de adnotare în browserul dvs. Web, astfel încât să puteți evidenția și să faceți note despre textul online. Unul pentru a încerca este hypothes.is. o opțiune low-tech este de a avea un notebook la îndemână pentru a scrie în timp ce citiți.

căutați surse online de renume

profesorii tind să atribuie citirea din surse tipărite și online de renume, astfel încât să vă puteți simți confortabil făcând referire la astfel de surse în clasă și pentru scrierea sarcinilor. Dacă sunteți în căutarea surselor online în mod independent, totuși, dedicați ceva timp și energie evaluării critice a calității sursei înainte de a petrece timp citind orice resurse pe care le găsiți acolo. Aflați ce puteți despre autor (dacă unul este listat), site-ul Web și orice sponsori afiliați pe care îi poate avea. Verificați dacă informațiile sunt actuale și corecte față de informațiile similare de pe alte pagini. În funcție de ceea ce cercetați, site-urile care se termină în „.edu” (indicând un site „educațional”, cum ar fi un colegiu, universitate sau altă instituție academică) tind să fie mai fiabile decât site-urile „.com”.

acordați atenție informațiilor vizuale

imaginile din manuale sau reviste conțin de obicei informații valoroase pentru a vă ajuta să înțelegeți mai profund un subiect. Graficele și graficele, de exemplu, ajută la arătarea relației dintre diferite tipuri de informații sau date—modul în care o populație se schimbă în timp, modul în care un virus se răspândește printr-o populație etc.

Grafica bogată în date poate dura mai mult timp pentru a „citi” decât textul din jurul lor, deoarece prezintă o mulțime de informații într-o formă condensată. Acordați-vă mult timp pentru a studia aceste articole, deoarece acestea oferă adesea informații noi și de durată, ușor de reținut mai târziu (ca în mijlocul unui examen pe această temă!).

tehnici de construire a vocabularului

câștigarea încrederii cu terminologia unică utilizată în diferite discipline vă poate ajuta să aveți mai mult succes la cursurile dvs. și la facultate în general. În plus față de sugestiile descrise anterior, cum ar fi căutarea cuvintelor necunoscute în dicționare, următoarele sunt tehnici suplimentare de construire a vocabularului pe care să le încercați:

citiți totul și citiți des

citirea frecventă atât în sala de clasă, cât și în afara acesteia vă va ajuta să vă consolidați vocabularul. Ori de câte ori citiți o carte, o revistă, un ziar, un blog sau orice altă resursă, păstrați o listă de cuvinte pe care nu le cunoașteți. Căutați cuvintele în timp ce le întâlniți și încercați să le încorporați în propria voastră vorbire și scriere.

faceți conexiuni cu cuvintele pe care le cunoașteți deja

s-ar putea să fiți familiarizați cu „Se pare . . . sună ca ” spunând că se aplică cuvintelor. Înseamnă că uneori poți să te uiți la un cuvânt nou și să ghicești definiția bazată pe cuvinte similare a căror semnificație o cunoști. De exemplu, dacă citiți o carte de biologie despre corpul uman și întâlniți cuvântul malign, ați putea ghici că acest cuvânt înseamnă ceva negativ sau rupt dacă știți deja cuvântul defecțiune, care împărtășesc prefixul „mal -„.

faceți cărți Index

dacă studiați anumite cuvinte pentru un test sau știți că anumite fraze vor fi utilizate frecvent într-un curs sau câmp, încercați să faceți cartonașe pentru revizuire. Pentru fiecare termen cheie, scrieți cuvântul pe o parte a unui card index și definiția pe cealaltă. Drill-te, și apoi cere prietenilor tăi pentru a vă ajuta să test.

dezvoltarea unui vocabular puternic este similar cu cele mai multe hobby-uri și activități. Chiar și experții într-un domeniu continuă să întâlnească și să adopte cuvinte noi. Următorul videoclip discută mai multe strategii pentru îmbunătățirea vocabularului.

cuvintele sunt mascate, fermecătoare și intrigante. Cu cât vocabularul nostru este mai complex, cu atât gândurile noastre sunt mai complexe.