College framgång

att läsa utan att reflektera är som att äta utan att smälta. Edmund Burke, författare och filosof

typer av Högskoleläsningsmaterial

som högskolestudent kommer du så småningom att välja ett huvudämne eller fokus för studier. Under ditt första år eller så måste du förmodligen slutföra ”kärna” eller obligatoriska klasser i olika ämnen. Till exempel, även om du planerar att Majora på engelska, kan du fortfarande behöva ta minst en vetenskap, historia och matematikklass. Dessa olika akademiska discipliner (och instruktörerna som undervisar dem) kan variera mycket när det gäller material som eleverna har tilldelats att läsa. Inte alla college läsning är densamma. Så, vilka typer kan du förvänta dig att stöta på?

läroböcker

förmodligen det mest kända läsmaterialet på college är läroboken. Dessa är akademiska böcker, vanligtvis inriktade på en disciplin, och deras främsta syfte är att utbilda läsare om ett visst ämne—”Algebraprinciper”, till exempel eller ”introduktion till affärer.”Det är inte ovanligt att instruktörer använder en lärobok som primärtext för en hel kurs. Instruktörer tilldelar vanligtvis kapitel som avläsningar och kan också innehålla ordproblem eller frågor i läroboken.

artiklar

instruktörer kan också tilldela akademiska artiklar eller nyhetsartiklar. Akademiska artiklar är skrivna av personer som är specialiserade på ett visst område eller ämne, medan nyhetsartiklar kan vara från senaste tidningar och tidskrifter. I en vetenskapsklass kan du till exempel bli ombedd att läsa en akademisk artikel om fördelarna med regnskogsbevarande, medan du i en regeringsklass kan bli ombedd att läsa en artikel som sammanfattar en ny presidentdebatt. Instruktörer kan få dig att läsa artiklarna online eller de kan distribuera kopior i klassen eller elektroniskt.

huvudskillnaden mellan nyheter och akademiska artiklar är publikationens avsedda publik. Nyhetsartiklar är massmedia: de är skrivna för en bred publik och de publiceras i tidningar och tidningar som vanligtvis finns att köpa i livsmedelsbutiker eller bokhandlar. De kan också vara tillgängliga online. Akademiska artiklar, å andra sidan, publiceras vanligtvis i vetenskapliga tidskrifter med ganska små cirkulationer. Även om du inte kommer att kunna köpa enskilda tidskriftsfrågor från Barnes och Noble, offentliga och skolbibliotek gör dessa tidskriftsfrågor och enskilda artiklar tillgängliga. Det är vanligt att få tillgång till akademiska artiklar via online-databaser som är värd för bibliotek.

litteratur-och Facklitteraturböcker

instruktörer använder litteratur-och facklitteraturböcker i sina klasser för att lära eleverna om olika genrer, händelser, tidsperioder och perspektiv. Till exempel kan en historiainstruktör be dig läsa dagboken för en tjej som bodde under den stora depressionen så att du kan lära dig hur livet var då. I en engelsk klass kan din instruktör tilldela en serie noveller skrivna under 1960-talet av olika amerikanska författare, så att du kan jämföra stilar och tematiska problem.

litteraturen innehåller noveller, romaner eller noveller, grafiska romaner, drama och poesi. Facklitteratur verk inkluderar kreativa facklitteratur-berättande berättelser från verkliga livet – samt historia, biografi, och referensmaterial. Läroböcker och vetenskapliga artiklar är specifika typer av facklitteratur; ofta är deras syfte att instruera, medan andra former av facklitteratur skrivs för att informera, övertyga eller underhålla.

syftet med akademisk läsning

avslappnad läsning över genrer, från böcker och tidskrifter till tidningar och bloggar, är något som eleverna bör uppmuntras att göra på fritiden eftersom det kan vara både pedagogiskt och roligt. På college förväntar sig instruktörer i allmänhet att eleverna läser resurser som har särskilt värde i samband med en kurs. Varför är akademisk läsning fördelaktig?

• Information kommer från välrenommerade källor: webbplatser och bloggar kan vara en källa till insikt och information, men inte alla är användbara som akademiska resurser. De kan skrivas av personer eller företag vars huvudsyfte är att dela en åsikt eller sälja dig något. Akademiska källor som läroböcker och vetenskapliga tidskriftsartiklar, å andra sidan, skrivs vanligtvis av experter på området och måste klara stränga peer review-krav för att bli publicerade.
• lär dig hur du bildar argument: i de flesta college klasser förutom att skapa skrivande, när instruktörer ber dig att skriva ett papper, förväntar de sig att det är argumenterande i stil. Detta innebär att målet med uppsatsen är att undersöka ett ämne och utveckla ett argument om det med hjälp av bevis och fakta för att stödja din position. Eftersom många college läsuppgifter (särskilt tidskriftsartiklar) är skrivna i en liknande stil, får du erfarenhet av att studera sina strategier och lära sig att efterlikna dem.
• exponering för olika synpunkter: ett syfte med tilldelade akademiska avläsningar är att ge eleverna exponering för olika synpunkter och ideer. I en etikklass kan du till exempel bli ombedd att läsa en serie artiklar skrivna av läkare och religiösa ledare som är pro-life eller pro-choice och överväga giltigheten av deras argument. Sådan erfarenhet kan hjälpa dig att brottas med tankar och övertygelser på nya sätt och utveckla en bättre förståelse för hur andras åsikter skiljer sig från dina egna.

lässtrategier för akademiska texter

minns från avsnittet aktivt lärande att effektiv läsning kräver mer engagemang än att bara läsa orden på sidan. För att lära dig och behålla det du läser är det bra att göra saker som att cirkla nyckelord, skriva anteckningar och reflektera. Aktivt läsa akademiska texter kan vara en utmaning för studenter som är vana vid att läsa för underhållning ensam, men öva följande steg kommer att få dig upp farten:

• förhandsvisning: du kan få insikt från en akademisk text innan du ens börjar läsuppgiften. Om du till exempel tilldelas en fackbok läser du titeln, baksidan av boken och innehållsförteckningen. Skanna denna information kan ge dig en första uppfattning om vad du ska läsa och några användbara sammanhang för att tänka på det. Du kan också börja skapa kopplingar mellan den nya läsningen och den kunskap du redan har, vilket är en annan strategi för att behålla information.
• Läs: medan du läser en akademisk text bör du ha en penna eller penna i handen. Cirkel eller markera nyckelbegrepp. Skriv frågor eller kommentarer i marginalerna eller i en anteckningsbok. Detta hjälper dig att komma ihåg vad du läser och också bygga en personlig koppling till ämnet.
• sammanfatta: När du har läst akademisk text är det värt att ta dig tid att skriva en kort sammanfattning—även om din instruktör inte behöver det. Utövandet av att skriva ner några meningar eller ett kort stycke som fångar huvudtankarna i läsningen är enormt fördelaktigt: det hjälper dig inte bara att förstå och absorbera det du läser utan ger dig redo studie-och granskningsmaterial för tentor och andra skrivuppgifter.
• recension: Det hjälper alltid att se över det du har läst för en snabb uppdatering. Det kanske inte är praktiskt att noggrant läsa om uppgifter från början till slut, men innan klassdiskussioner eller tester är det bra att skumma igenom dem för att identifiera huvudpunkterna, läsa om några anteckningar i slutet av kapitlen och granska alla sammanfattningar du har skrivit.

följande video täcker ytterligare aktiva lässtrategier som läsare kan använda före, under och efter läsprocessen.

lässtrategier för specialiserade texter och online-resurser

på college är det inte ovanligt att uppleva frustration med läsuppgifter då och då. Eftersom du gör mer läsning på egen hand utanför klassrummet, och med mindre frekvent kontakt med instruktörer än du hade i gymnasiet, är det möjligt att du kommer att stöta på avläsningar som innehåller obekant ordförråd eller inte lätt vettigt. Olika discipliner och ämnen har olika skrivkonventioner och stilar, och det kan ta lite övning att lära känna dem. Till exempel följer vetenskapliga artiklar ett mycket speciellt format och innehåller vanligtvis följande avsnitt: en abstrakt, introduktion, metoder, resultat och diskussioner. Om du är van vid att läsa litterära verk, som grafiska romaner eller poesi, kan det vara förvirrande att stöta på dessa nya skrivformer.

Nedan följer några strategier för att göra olika typer av texter mer lättillgängliga.

lär känna konventionerna

akademiska texter, som vetenskapliga studier och tidskriftsartiklar, kan ha avsnitt som är nya för dig. Om du inte är säker på vad ett ”abstrakt” är, undersök det online eller Fråga din instruktör. Att förstå betydelsen och syftet med sådana konventioner är inte bara till hjälp för läsförståelse utan också för att skriva.

slå upp och hålla reda på okända termer och fraser

ha en bra college ordbok som Merriam-Webster praktiskt (eller hitta det på nätet) när du läser komplexa akademiska texter, så att du kan slå upp innebörden av okända ord och termer. Många läroböcker innehåller också ordlistor eller” nyckeltermer ” avsnitt i slutet av kapitel eller i slutet av boken. Om du inte hittar de ord du letar efter i en vanlig ordbok kan du behöva en speciellt skriven för en viss disciplin. Till exempel skulle en medicinsk ordbok vara en bra resurs för en kurs i anatomi och fysiologi.

om du cirklar eller understryker termer och fraser som visas upprepade gånger får du en visuell påminnelse om att granska och lära dig dem. Upprepning hjälper till att låsa in dessa nya ord och deras betydelse får dem till långsiktigt minne, så ju mer du granskar dem desto mer förstår du och känner dig bekväm med att använda dem.

leta efter Huvudideer och teman

som högskolestudent förväntas du inte förstå varje enskilt ord eller IDE som presenteras i en läsning, särskilt om du inte har diskuterat det i klassen ännu. Du kommer dock att få ut mer av diskussioner och känna dig mer säker på att ställa frågor om du kan identifiera huvudtanken eller avhandlingen i en läsning. Avhandlingen kan ofta (men inte alltid) hittas i det inledande stycket, och det kan introduceras med en fras som ”i denna uppsats argumenterar jag för det . . .”Att ta hand om den övergripande anledningen till att en författare skrev något (”att bevisa X” eller ”att utforska Y”, till exempel) ger dig en ram för att förstå mer av detaljerna. Det är också användbart att hålla reda på alla teman du märker i skrivandet. Ett tema kan vara en återkommande ide, ord eller bild som slår dig som intressant eller viktig: ”den här historien handlar om män som arbetar i en dyster fabrik, men författaren fortsätter att nämna fåglar och fladdermöss och fönster. Varför är det så??”

få ut det mesta av online-läsning

att läsa online-texter presenterar unika utmaningar för vissa studenter. För det första kan du inte enkelt cirkla eller understryka nyckeltermer eller passager på skärmen med en penna. För en annan, det kan finnas många frestande distraktioner-bara ett snabbt besök på amazon.com eller Facebook.

även om det inte finns något substitut för gammaldags självdisciplin, kan du dra nytta av följande tips för att göra online-läsning mer effektiv och effektiv:

• om möjligt, ladda ner läsningen som PDF,Word-dokument etc., så du kan läsa den offline.
• få en av apparna som låter dig inaktivera dina sociala mediasidor under angivna tidsperioder.
• justera din skärm för att undvika bländning och ögonbelastning och ändra textfonten för att vara mindre distraherande (för de uppsatser som skrivs i Comic Sans).
• installera ett annoteringsverktyg i din webbläsare så att du kan markera och göra anteckningar på online-text. En att försöka är hypothes.is. ett lågteknologiskt alternativ är att ha en anteckningsbok till hands att skriva in när du läser.

leta efter ansedda onlinekällor

professorer tenderar att tilldela läsning från ansedda tryck-och onlinekällor, så att du kan känna dig bekväm att referera till sådana källor i klassen och för skrivuppgifter. Om du letar efter onlinekällor oberoende, ägna dock lite tid och energi åt att kritiskt utvärdera källans kvalitet innan du spenderar tid på att läsa alla resurser du hittar där. Ta reda på vad du kan om författaren (om en är listad), webbplatsen och eventuella anslutna sponsorer som den kan ha. Kontrollera att informationen är aktuell och korrekt mot liknande information på andra sidor. Beroende på vad du forskar tenderar webbplatser som slutar på ”.edu” (som indikerar en ”utbildningsplats” som en högskola, universitet eller annan akademisk institution) att vara mer tillförlitliga än ”.com” – webbplatser.

var uppmärksam på visuell Information

bilder i läroböcker eller tidskrifter innehåller vanligtvis värdefull information som hjälper dig att förstå ett ämne djupare. Grafer och diagram hjälper till exempel att visa förhållandet mellan olika typer av information eller data—hur en befolkning förändras över tiden, hur ett virus sprider sig genom en befolkning etc.

datarik grafik kan ta längre tid att ”läsa” än texten runt dem eftersom de presenterar mycket information i en kondenserad form. Ge dig själv gott om tid att studera dessa saker, eftersom de ofta ger nya och varaktiga insikter som är lätta att komma ihåg senare (som mitt i en tentamen om det ämnet!).

Ordförrådsbyggnadstekniker

att få förtroende med unik terminologi som används i olika discipliner kan hjälpa dig att bli mer framgångsrik i dina kurser och på college i allmänhet. Förutom de förslag som beskrivits tidigare, som att leta upp okända ord i ordböcker, är följande ytterligare tekniker för att bygga ordförråd som du kan prova:

Läs allt och läs ofta

att läsa ofta både i och utanför klassrummet hjälper till att stärka ditt ordförråd. När du läser en bok, tidning, tidning, blogg eller någon annan resurs, behåll en löpande lista med ord du inte känner till. Slå upp orden när du stöter på dem och försök att införliva dem i ditt eget tal och skrivande.

gör anslutningar till ord du redan vet

du kanske känner till ”ser ut som . . . låter som ” att säga det gäller ord. Det betyder att du ibland kan titta på ett nytt ord och gissa definitionen baserat på liknande ord vars betydelse du vet. Om du till exempel läser en biologibok om människokroppen och stöter på ordet malignt, kan du gissa att detta ord betyder något negativt eller trasigt om du redan känner till ordet fel, som delar ”mal-” prefixet.

gör indexkort

om du studerar vissa ord för ett test, eller om du vet att vissa fraser kommer att användas ofta i en kurs eller ett fält, försök att göra flashcards för granskning. För varje nyckelterm skriver du ordet på ena sidan av ett indexkort och definitionen på den andra. Borra dig själv, och sedan be dina vänner att hjälpa frågesport dig.

att utveckla ett starkt ordförråd liknar de flesta hobbyer och aktiviteter. Även experter inom ett område fortsätter att stöta på och anta nya ord. Följande video diskuterar fler strategier för att förbättra ordförrådet.

ord är lömska, charmiga och spännande. Ju mer komplexa våra ordförråd, desto mer komplexa är våra tankar också.