letar du efter ideer för att lära dina förskoleelever hur man räknar med en-till-en-korrespondens? Kanske du undrar om innebörden av denna matte buzz term eller hur det skiljer sig från rote räkna? Om så är fallet, du är på rätt plats!
Vad är en till en korrespondens?
en-till-en-korrespondens är ett tidigt matematikbegrepp som vi som vuxna tenderar att ta för givet. Denna utvecklingsförmåga innebär att man räknar varje objekt i en uppsättning en gång och bara en gång med en knapptryckning per objekt.
till exempel visar ett barn som berör varje leksaksbil i rad och säger nummernamnet högt för varje rörd bil, ”en, två, tre, fyra…” förmågan att räkna med en-till-en-korrespondens.
Varför är en till en korrespondens viktig?
en till en korrespondens är viktig eftersom den är en föregångare för nästan alla matematiska begrepp. Enkelt uttryckt, utan välutvecklade en-till-en-korrespondensfärdigheter, kommer små barn att kämpa med grundläggande matematiska begrepp.
hur man undervisar en till en korrespondens
här är några enkla sätt du kan hjälpa till att stödja utvecklingen av en-till-en korrespondens färdigheter i klassrummet:
- räknar tillsammans med barn
- pekar på objekt i en uppsättning som du säger varje nummerord högt
- flytta varje objekt i en uppsättning som du säger varje nummerord högt
- frågar barn frågor som ”hur kommer du att hålla reda på vilka du har räknat och de du inte har räknat?”
Rote räkna
Rote räkna är handlingen att säga siffernamn i ordning, ”en, två, tre, fyra, fem…” Rote räkna och räkna med en-till-en är inte samma skicklighet.
att räkna med en-till-en-korrespondens är när personräkningen berör varje objekt och säger siffernamnet högt, vilket är en mycket mer komplex färdighet än rote-räkning.