alla paradigmer görs med hjälp av en Shuttlebox
Med Associates, Inc.
undvikande
aktiv undvikande
aktiv undvikande är vad som vanligtvis anses vara undvikande lärande. På grund av de olika associationer som kan bildas av musen under undvikande lärande har man tänkt att involvera både klassiska och operanta konditioneringsprocesser (mest känt kännetecknat av Hobart Mowrers Tvåfaktorslärande teori).
Branchi & Ricceri (2013)
aktiva undvikande paradigmer kräver att musen lär sig att undvika en aversiv stimulans (en chock) genom att initiera ett beteende (rörelse). Musen är placerad i ett av de två shuttlebox-facken. De utsätts för en konditionerad stimulans (ljus, ton etc.) följt av leverans av en fotshock (okonditionerad stimulans). Två typer av svar kan dyka upp direkt efter denna exponeringsfas: ett konditionerat svar (undvikande lärande) och ett okonditionerat svar (flyktinlärning) – ofta förekommer flyktsvar före uppkomsten av undvikande svar. Undvikande kännetecknas av att svara där en mus aktivt undviker den kommande chocken genom att flytta till motsatt fack efter att CS har presenterats. Escape kännetecknas av att svara där en mus inte svarar på CS, men svarar på USA genom att fly till motsatt fack.
passiv undvikande
Branchi & Ricceri (2013)
passiva undvikande paradigmer kräver att musen undertrycker ett (medfödd) beteende för att undvika en aversiv stimulans (en chock). En shuttlebox är anordnad så att ett fack är ”mörkt” (genom användning av ogenomskinliga väggar eller ett yttre lock) och en är ”lätt.”Möss har en medfödd tendens att föredra mörka områden framför ljusa, så deras naturliga instinkt kommer att vara att flytta, genom en anslutningsdörr, från det ljusfack de placeras i till det mörka facket. Under förvärvet resulterar detta medfödda beteende i att anslutningsdörren stängs och en aversiv chock levereras till musen i det mörka facket. Musen bör därför lära sig att flyttning till det mörka facket har negativa konsekvenser. Under testfasen placeras musen igen i ljusfacket och övervakas. Passiv undvikande utvärderas som undertryckandet av det (medfödda) beteendet att flytta in i det mörka facket. Som sådan mäts latensen för att komma in i det mörka facket (om musen alls gör det). Denna åtgärd är korrelerad med minnet.
Escape
Escape conditioning uppstår när ett djur lär sig att utföra ett operant beteende för att avsluta en aversiv händelse eller stimulans. I en shuttlebox inträffar detta när en mus lär sig att fly (dvs. flytta till) motsatt fack efter att ha fått en fotchock i sitt nuvarande fack. Det är ett klassiskt exempel på negativ förstärkning.
lärd hjälplöshet
lärd hjälplöshet uppstår när en mus har utsatts för en oundviklig aversiv händelse eller stimulans. Med en shuttlebox placeras en mus i ett fack med dörren till motsatt fack stängd. Musen får sedan en fotskott och kan inte undkomma den. Efter flera presentationer under dessa omständigheter har en mus svårt att lära sig att undvika eller undkomma fotchocken även när den kan göra det. Efter den oundvikliga presentationen av aversiva stimuli (fotskott) lär en mus att den inte har någon kontroll över dessa presentationer (eller dess miljö). Detta leder till generaliserat hjälplöst beteende (inlärd hjälplöshet) som kvarstår även när miljön/oförutsedda förändringar förändras så att de aversiva stimuli inte längre är oundvikliga. Lärd hjälplöshet är ett beteende associerat med och påverkat av depression hos människor.