har du någonsin fått konstverk från ditt barns skola och tyckte att det inte såg ut som någonting? Här är varför det är okej!
som förälder kan du förmodligen tänka på en tid då ditt barn ritade något som en rosa hund, och du trodde att det inte finns något sätt att en hund kan vara rosa. Medan det känns som en oro, lär ditt barn faktiskt mycket genom att helt enkelt skapa. Och han eller hon känner sig väldigt stolt över att visa dig den rosa hunden.
även om det kan vara lätt att fokusera på slutresultatet kan det hindra ett barns kreativitet och motverka självständighet, självmotivation och andra färdigheter. Istället är det viktigt att fokusera på kreativitetsprocessen över slutprodukten. Detta är känt inom utbildning som processkonst vs. produktkonst.
skillnader mellan Produkt-och Processkonst
som namnet antyder fokuserar produktkonsten på slutresultatet. Barn får en modell att arbeta från och steg-för-steg-instruktioner att följa. De förväntas ge ett slutresultat som liknar det ursprungliga exemplet. Föräldrar och lärare som följer en produktkonstmetod kan korrigera barns ” misstag ”och fokusera på” rätt ” sätt att göra saker
en produktkonstmetod kan ha oavsiktliga och oönskade biverkningar, särskilt i tidig barndom. Barn får inte engagera sig i projektet om de inte skapar något som har personlig betydelse för dem. De kan bli frustrerade om deras slutresultat inte exakt liknar den modell som tillhandahölls, och självkänsla kan drabbas om de känner att de inte lever upp till förväntningarna.
Processkonst gör att barnet kan vara kreativt och innovativt. Det handlar om skapelseprocessen snarare än själva skapelsen. Varje konstupplevelse är unik för varje barn och baseras på hans eller hennes bakgrund, intressen etc.
fördelar med Processkonst
den kanske mest uppenbara fördelen med en processinriktning till konst för ett barn är utvecklingen av självkänsla. Eftersom det inte finns något rätt eller fel sätt att göra saker, finns det ingen möjlighet att misslyckas. Kognitiva färdigheter förbättras också genom processkonst, eftersom barn planerar vad de ska skapa och tillämpa problemlösningsförmåga för att manifestera vad de föreställer sig.
de pedagogiska fördelarna med processkonst är också mer konkreta. Att arbeta med konstmaterial kan hjälpa till att utveckla barns fina motoriska färdigheter när de målar, ritar eller använder sax och lim för att göra ett collage. Dessutom kan prata om deras konstverk bidra till att förbättra språkkunskaper.
Process vs. Produkt i klassrummet
konst är en viktig del av STEAM (vetenskap, teknik, teknik, konst och matematik) utbildning. Alla STEAM-projekt är utformade för att vara praktiska, där eleverna kan tillämpa sin fantasi och kritiska tänkande färdigheter. STEAM education är en viktig del av U-GRO Learning Centers läroplan, och vi skapar inlärningsmöjligheter inom varje domän, inklusive konst. Teammedlemmar använder processkonstmetoden i våra klassrum med småbarn och förskolebarn.
med processfokuserad konst introducerar lärare nya verktyg för småbarn så att de kan lära sig och experimentera för att skapa nya saker. Till exempel lär barn att använda ett blad i färg och lägga det på papper. Lärare kan bjuda in barn att skapa något baserat på elevernas intressen. För småbarn handlar det om att delta i skapandet av något nytt, vilket stärker självförtroende och självständighet.
barn bygger sedan på vad de lärde sig i småbarns klassrum, med mer kreativitet och mindre riktning när de är i förskolan. Dessutom är de saker de skapar baserade på utvecklingsmässiga lämpliga aktiviteter, som 3D-konst. Processkonst uppmuntrar självuttryck, fantasi och självförtroende hos förskolebarn, som alla är viktiga social-emotionella färdigheter som indikerar dagisberedskap.
oavsett ålder kommer lärare att ge öppna, kreativa konstupplevelser där de kan fokusera på processen att göra.
Processkonst hemma
föräldrar har en minimal roll i processkonst. De borde vara mindre av en instruktör och mer av en guide eller facilitator. Ge konstmaterial, uppmuntra barn att skapa vad de vill och hålla processen positiv och glad.
istället för att berätta för ditt barn vad du ska skapa, låt honom eller henne ta ledningen. Ställ frågor och gör observationer utan bedömning. Det är precis som att låta ditt barn leka på egen hand. Du kommer att bli förvånad över var ditt barns fantasi kan gå med konst!
frågor att ställa när barn skapar konst
här är några öppna frågor som föräldrar eller lärare kan ställa barn under processkonstaktiviteter. Dessa frågor stöder tänkande på högre nivå när barn går igenom” processen ” för att skapa konst.
- Vad fick dig att tänka på att skapa din målning/konst?
- vad påminner din konst om?
- Hur bestämde du dig för att använda dessa färger?
- vad mer kan du göra för att få _ _ _ _ _ _ _ _ _ att fungera?
- vad kan du berätta om din bild / konst?
- hur kände du dig när du gjorde det här?
- vad tycker du om din konst?
- vad tror du att vi kan göra med _________ ? (alla konsttillbehör som är nära barnet)
- kan du berätta för mig hur du gjorde alla dessa färger?
- vad kan vi göra med detta när vi är klara med det?
det är okej om konstverket inte är meningsfullt för dig. Häng det på kylskåpet ändå. Ditt barn kommer att känna sig stolt och säker på hans eller hennes konstverk!
Processkonst är en viktig del av att uppmuntra kreativitet, en färdighet som vi bygger på med ditt barn i vårt förskoleprogram. Kreativitet är en av många färdigheter vi fokuserar på för att hjälpa barn att lyckas i dagis och i livet.