som en del av DCS IL Orientation, Irena Fr Jacobczek nyligen sammanställt en utmärkt historia av korrespondenskurser genom århundradena. Detta gjordes som WebQuest-uppdraget, så att gå igenom detta kan också ge dig ett exempel på hur man sätter ihop en webbaserad forskningsaktivitet.
Tack för att dela, Irena! Det är intressant att läsa om de tidigare versionerna av vad vi gör!
Irena Fr Aubbiczek
DCS Independent Learning Instructor Orientering
Unit 2 WebQuest
aktivitet A: Historiska Korrespondenskursprogram
vilka av dessa program är äldsta?
den första kända hänvisningen till korrespondenskurser går tillbaka till 1728, då Caleb Phillips placerade en annons i Boston Gazette som söker studenter som är angelägna om att lära sig stenografi genom veckovisa postade lektioner. Hur framgångsrik var hans strävan nämns aldrig men alla källor är enhälliga i påståendet att Sir Isaac Pitman 1840 utvecklade den första korrespondenskursen någonsin i Storbritannien. Av någon konstig tillfällighet var det också en stenografi kurs, men den långa tidsfördröjningen mellan dessa två händelser är något förbryllande. Ingen följde i Phillips spår i 116 år?
intressant nog blev Boston en plats för den första i USA: s korrespondensskola som öppnade 1873. Finansierad av Anna Eliot Ticknor, en pionjär inom distansutbildning i vårt land, kallades skolan Boston Society för att uppmuntra studier hemma och erbjöd högre utbildning (uteslutande) till kvinnor. Å andra sidan riktade Colliery Engineer School of Mines (för närvarande kallad ICS Learn, International Correspondence Schools) som grundades i Scranton (PA) 1889 främst män med fokus på teknisk och praktisk utbildning.
tanken på distansutbildning som fångats på även i akademin och polska universitet var bland pionjärerna. Således öppnade Jagiellonian University i Krakouclubw 1776 korrespondenskursprogrammet för att undervisa hantverk till arbetare, medan Warszawas universitet genomförde en korrespondenskurs i fysik för allmänheten 1779. Det tog dock nästan 80 år senare att program som erbjuder korrespondenskurser på regelbundna baser inrättades vid olika europeiska universitet. Den första bland dem var det externa programmet vid University of London (1858), känd också för att vara den första som erbjuder examensbevis och grader.
i USA grundades Chautauqua Correspondence College 1881 och bemyndigades att bevilja examensbevis och grader 1883. Dess grundare, William Rainey Harper, etablerade ett liknande program vid University of Chicago, där han blev president 1891. Samma år skapade University of Wisconsin tre nya förlängningsprogram med en av dem som erbjuder korrespondenskurser undervisade av den befintliga uw-fakulteten. Detta program var den tidiga versionen av Uw Independent Learning.
vad inspirerade skapandet av programmet / programmen?
Inspiration för några av dessa banbrytande program är svårt att etablera, och för andra är det lättare att prata om motivation snarare än inspiration. Till exempel använde Isaac Pitman korrespondenskurser som medel för att främja stenografi systemet han utarbetat. Han utnyttjade också den nyligen införda enhetliga postleveransgraden som gjorde att skicka kursmaterial fram och tillbaka överkomligt. För grundaren av Colliery Engineer School of Mines, Thomas J. Foster, var syftet att hjälpa arbetare att klara säkerhetstester utformade för att minska frekvensen av gruvolyckor. För Anna Eliot Ticknor verkar inspirationen hämtas från den liknande korrespondensskolan (English Society for the Encouragement of Home Study) som redan finns i England. Och för alla program som är etablerade vid universitet var inspirationen att göra högskoleutbildning tillgänglig för personer som av olika skäl inte kunde delta i campusbaserade klasser personligen.
vad var programmets uppdrag?
uppdragsutlåtandena är inte tillgängliga för alla diskuterade program men här är ett urval av vad som finns tillgängligt: Boston Society för att uppmuntra studier hemma strävade efter att inducera eleverna en vana för varje dag, systematisk studie. Å andra sidan var uppdraget för Colliery Engineer School of Mines att ge teknisk och praktisk kunskap till arbetande människor (mestadels invandrade kolgruvarbetare).”Korrespondensprogrammen vid universiteten följer tanken på” extended campus ” och stöder livslång utbildning.
är programmet fortfarande i drift idag?
för det mesta fungerade programmen i fråga antingen länge och/eller är fortfarande i drift. Boston Society för att uppmuntra studier hemma hade den kortaste körningen (24 år) eftersom den frivilligt hade upplösts efter Anna Eliot Ticknors död. Den vinstdrivande Colliery Engineer School of Mines har delats upp i två grenar, varav en har flyttat till Storbritannien (dess Lär), och en annan ändrade profilen för att anta den föränderliga arbetsmarknaden. University of London International program (nytt namn för det externa programmet) fortsätter att blomstra men IL-programmet blir nu nixed.
utvalda resurser:
”utbildning för framgång”: De internationella Korrespondensskolorna i Scranton, Pennsylvania”. Pennsylvania Magazine of History och biografi. CXX (4 (oktober 1996)).
https://journals.psu.edu/pmhb/article/viewFile/45108/44829
DET BÖRJADE MED KORRESPONDENSUTBILDNING! (November 10, 2013)
http://distance-educator.com/it-started-with-correspondence-education/
Kubiak, M. J. (2017): Wirtualna edukacja po polsku (virtuell utbildning på polska)
https://www.computerworld.pl/news/Wirtualna-edukacja-po-polsku,282183.html
PANDA tidslinje för distansutbildning
https://pandatimelines.com/V1/2bd7624e
Richard (2009): Pitman-dynastin. Isaac, Benn, Jacob och James Pitman.
http://technicaleducationmatters.org/2009/11/03/the-pitman-dynasty-isaac-benn-jacob-and-james-pitman/
historien om distansutbildning
https://elearningindustry.com/the-history-of-distance-learning-infographic
http://digitalservices.scranton.edu/cdm/history/collection/ics/
& relevanta WIKIPEDIA-poster