inom utbildningsområdet sker upptäckt genom observationer. Dessa observationer är vanliga och finns i olika former. Observationer kan förekomma som observationer av elever gjorda av läraren eller observationer av lärare gjorda av andra yrkesverksamma. Studentobservationer hjälper lärare att identifiera var eleverna är utvecklingsmässigt och kognitivt inom ramen för sina studier. Lärarobservationer används av administratörer för att hålla lärare ansvariga när de håller sig på mål med sina inlärningsmål och behandlar eleverna med respekt. Från dessa olika typer av observationer upptäcker vi bästa möjliga utbildningspraxis.
observationer av elever slutförda av teachersEdit
Lärare observerar elever hela dagen i klassrummet. Dessa observationer kan vara informella eller formella. Lärare använder ofta checklista, anekdotiska anteckningar, videor, intervjuer, skriftligt arbete eller bedömning etc. Genom att slutföra dessa observationer kan lärare bestämma på vilken nivå studenten förstår lektionerna. Med hjälp av informationen från observationer tillåter lärare att göra nödvändiga anpassningar för eleverna i klassrummet. Dessa observationer kan också utgöra grunden för starka relationer mellan lärare och elever. När eleverna har dessa relationer känner de sig säkrare och bekvämare i klassrummet och är mer villiga och ivriga att lära sig. Genom observationer upptäcker lärare de mest utvecklande lämpliga metoderna att implementera i sina klassrum. Dessa upptäckter uppmuntrar och främjar hälsosammare inlärningsstilar och positiva klassrumsatmosfärer.
observationer av lärare kompletterade av andra professionellaredigera
inom utbildningssystemet finns det en uppsättning standarder som införts av statliga tjänstemän. Lärare är ansvariga för att följa dessa akademiska standarder som en riktlinje för utvecklingsmässigt lämplig instruktion. Inom att följa dessa akademiska mål observeras lärare också av administratörer för att säkerställa positiva klassrumsmiljöer. Ett av verktygen som lärare kan betygsättas med kallas det nationellt erkända KLASSVERKTYGET. Efter att ha använt detta verktyg” över 150 forskningsstudier visar att studenter i klassrum med högklassiga poäng har bättre akademiska och sociala resultat ” (Touchstone Training, LLC., 2018). Verktyget i sig är känt för att uppmuntra positiva klassrumsmiljöer, hänsyn till elevernas perspektiv, beteendehanteringsförmåga, kvaliteten på feedback och språkmodellering. Administratörerna betygsätter var och en av de tio kategorierna med talskalan från en till sju. En är den lägsta poängen och sju är den högsta poängen som läraren kan få. Det är genom verktyg som den här som administratörer kan hålla sina lärare till höga standarder och säkerställa bästa pedagogiska praxis för eleverna.