i en 2014 – undersøgelse fra Harvard Business School bekræftede forskere, hvad mange højere ed-fakultetsmedlemmer allerede ved-refleksionsspørgsmål. Professorerne gennemførte tre forskellige eksperimenter (med universitetsstuderende og mennesker på arbejdspladsen), og resultaterne var konsistente. Blot at bede testpersoner om at tage et par minutter at reflektere resulterede i bedre ydeevne over tid – forbedringer på op til 25%.
refleksion kan føles som blot en ting mere at proppe ind i en allerede for kort kursus. Men at stoppe for at trække vejret i stedet for at hoppe lige til det næste projekt eller aktivitet hjælper eleverne med at lære af fejl og genkende styrker og svagheder. Det kan gøre forskellen mellem succes og fiasko, i skolen og videre. Og det kan gøres godt, uanset om eleverne er i klasseværelset, online eller begge dele.
Leder du efter nogle nye måder at øge studerendes refleksion i dit college-eller universitetsklasserum? Her er 15 ideer, du kan prøve i morgen.
Skriv et minuts papir
hvor meget kan du forklare på et minut? I slutningen af klassen skal du indstille en timer og bede eleverne om at registrere deres mest øjenåbnende åbenbaringer eller største spørgsmål. Denne aktivitet giver eleverne mulighed for at reflektere over læring og opbygge skrivefærdigheder – plus du får et vindue ind i deres forståelser og misforståelser. Her er nogle prompter, du kan bruge til at få eleverne til at skrive.
Sketch reflections
har du opdaget sketchnotes? Det er en visuel notetaking stil, der blander skrivning, tegning og andre visuelle signaler. Og det handler ikke om kvaliteten af kunsten – det handler om, hvordan et andet medium beder eleverne om at se på læring fra et andet perspektiv. Sketchnoting bruges ofte til forelæsningsnotater, men det er lige så effektivt, når eleverne skal reflektere.
Opret refleksion snebolde
denne aktivitet fungerer muligvis ikke med de nuværende sundhedsbestemmelser, men den kan tilpasses til den nye virkelighed. I pre-COVID-versionen, efter en miniforelæsning eller præsentation, alle dine studerende skriver en nøglereflektion på et ark papir og krøller det sammen. Så kaster de deres papirer til den anden side af rummet. Når eleverne fanger en” snebold”, læser de den, tilføjer noget nyt og gentager. Hvis sundhedsbestemmelser gør dette dårligt rådgivet, eller hvis dine elever er online, skal du bruge randomiserede breakout-rum i dit konferenceprogram for at få eleverne til at parre sig og dele deres refleksioner. Sådan fungerer breakout rooms.
udvikle en professionel portefølje
Porteføljebygning er en grundpille i kunstprogrammer, hvor eleverne har brug for konkrete måder at demonstrere bredden af deres viden og erfaring. Men handlingen med at vælge sit bedste arbejde – og formulere hvorfor-kan øge refleksionen i mange studieskoler.
brug dedikerede refleksionstidsskrifter
Journaling er en afprøvet refleksionsaktivitet-især til praktiske programmer som sygepleje og uddannelse, hvor det er afgørende, at studerende forbinder teori til virkeligheden. Men der kan være nogle muligheder, du ikke er opmærksom på (nogensinde brugt nøgle sætning tidsskrifter? Dobbelttidsskrifter?). Her er en køre ned på nogle ideer til at prøve.
få studerende til at blogge
hvis du gerne vil tage refleksion i skyen, kan blogs være en glimrende måde at give studerende skrivning mere værdi. Og det er nemt at medbringe links, billeder, videoer og meget mere. For et kig på, hvordan et universitet bruger blogging til at forbedre studerendes læring, tjek Vanderbilt Universitets ressourceside.
Tag videoer
for at give dine studerende et nyt perspektiv på en præsentation, ydeevne eller praktisk færdighedsudvikling skal du trække din telefon eller tablet ud og optage den. At se sig selv kan give dem (og dig) utrolig indsigt i deres fremskridt. Hvis dine elever lærer hjemmefra, kan de optage sig selv med deres telefoner og derefter sende videoerne til en delt klasseplatform. Eller du kan optage dem under Forstørrelsesmøder og derefter dele.
skriv afslutningssedler
før eleverne forlader din klasse, skal du bede dem om hurtigt at notere, hvad de har lært på en sticky note (eller besvare et andet refleksionsspørgsmål). Hvis dine elever er helt eller delvist online, skal du gå digitalt og få dem til at tilføje ideerne til en online tavle eller et andet fælles Samarbejdsområde.
Capture citerbare læringshøjdepunkter
nogle gange kommer refleksion fra at drille båndene mellem kurser og “det virkelige liv.”Bed eleverne om at vælge et berømt citat og forklare, hvorfor det forbinder til et koncept fra klassen. De kunne også vælge en sang, et kunstværk, et brand – alt hvad der får dem til at tænke dybere og afslører lidt mere om deres lidenskaber og interesser.
tag refleksionspauser
refleksion kan ikke tvinges, men det er en vane, der kan indlægges. Byg reflekterende praksis ved at stoppe arbejdet med jævne mellemrum og tilskynde eleverne til at registrere deres tanker om, hvad de har lært. Du kan øge refleksionen ved at få eleverne til at dele deres tanker med en peer – in person eller i et videokonferencerum. Til sidst vil eleverne begynde at reflektere alene, uden din retning.
Tilføj regelmæssige sprint retrospectives
tag en side fra den agile proces (ikke kun for programmeludviklere længere) og introducere sprint retrospectives. Hvert par uger kan du afsætte tid til at opmuntre eleverne til at reflektere over, hvor de har været, og hvor de skal hen. Dette er især nyttigt til at hjælpe studerendes projektteam med at undgå de sædvanlige smerter ved gruppearbejde.
prøv at reflektere højt
refleksion behøver ikke at være rent ensom. Nogle gange kommer der store indsigter, når eleverne har chancen for at dele deres refleksioner med en større gruppe. Derfor skal aktive læringslokaler være lette at omkonfigurere til forskellige aktiviteter, hvilket giver muligheder for både stille refleksion og gruppedeling. Hvis nogle studerende er i klasseværelset, og nogle opretter forbindelse hjemmefra, kan dette være vanskeligt – sørg for at vælge lydkonferenceværktøjer, der henter alle stemmer under klassediskussionen. (Sådan kan Nureva hjælpe.)
Indarbejd revision i vurderingen
nogle af de bedste muligheder for refleksion forekommer under vurderingsprocessen. I stedet for at få eleverne til at indsende arbejde til en karakter og derefter straks glemme det, prøv at give dem beskrivende feedback i stedet og lad dem indsende igen, indtil de opnår mestring.
Prototype og test
tag inspiration fra designtænkning og skab mere meningsfulde muligheder for refleksion. De endelige faser af processen-prototyping og test – er særligt nyttige. Designtænkning er ofte forbundet med at skabe noget konkret, som en app, men ethvert projekt kan drage fordel af en designfokuseret linse.
Model din egen refleksion
handlinger taler højere end ord. Så sørg for at modellere de samme refleksionsevner, du underviser. Vær heller ikke stille om det – tal højt gennem din tankeproces for at vise eleverne, at refleksion ikke stopper i undergrad årene.
Hvad laver du på dine kurser for at få eleverne til at reflektere?
Classroom audio, evolved
nureva audio er bygget til den nye virkelighed inden for videregående uddannelse. Vores systemer er hurtige at installere. De tilpasser sig automatisk til skiftende klasseværelseskonfigurationer. Og med tusindvis af virtuelle mikrofoner lader de dig bruge hvert hjørne af dine rum og blive hørt – ingen eksterne mikrofoner er nødvendige.
Redaktørens note: Dette indlæg blev oprindeligt offentliggjort oktober 2015 og er blevet opdateret.