En un estudio de 2014 de la Escuela de Negocios de Harvard, los investigadores confirmaron lo que muchos miembros de la facultad de educación superior ya saben: la reflexión importa. Los profesores realizaron tres experimentos diferentes (con estudiantes universitarios y personas en el lugar de trabajo), y los resultados fueron consistentes. Simplemente pedir a los sujetos de prueba que se tomaran unos minutos para reflexionar resultó en un mejor rendimiento con el tiempo, mejoras de hasta un 25%.
La reflexión puede sentirse como una cosa más para meterse en un curso ya demasiado corto. Pero detenerse para respirar en lugar de saltar directamente al siguiente proyecto o actividad ayuda a los estudiantes a aprender de los errores y reconocer las fortalezas y debilidades. Puede marcar la diferencia entre el éxito y el fracaso, en la escuela y más allá. Y se puede hacer bien si los estudiantes están en el aula, en línea o ambos.
¿Está buscando nuevas formas de aumentar la reflexión de los estudiantes en su aula universitaria o universitaria? Aquí hay 15 ideas que puedes probar mañana.
Escribe el artículo de un minuto
¿Cuánto podrías explicar en un minuto? Al final de la clase, establezca un temporizador y pida a los estudiantes que registren sus revelaciones más reveladoras o sus preguntas más grandes. Esta actividad permite a los estudiantes reflexionar sobre el aprendizaje y desarrollar habilidades de escritura, además de que obtendrá una ventana a sus entendimientos y malentendidos. Aquí hay algunas indicaciones que puede usar para que los estudiantes escriban.
Reflexiones de bocetos
¿Ha descubierto notas de bocetos? Es un estilo de toma de notas visual que mezcla escritura, dibujo y otras señales visuales. Y no se trata de la calidad del arte, se trata de cómo un medio diferente impulsa a los estudiantes a ver el aprendizaje desde una perspectiva diferente. El bosquejo se usa a menudo para notas de clase, pero es igual de efectivo cuando los estudiantes necesitan reflexionar.
Crear bolas de nieve de reflexión
Esta actividad puede no funcionar con la normativa sanitaria vigente, pero puede adaptarse a la nueva realidad. En la versión pre-COVID, después de una mini conferencia o presentación, todos los estudiantes escriben una reflexión clave en una hoja de papel y la arrugan. Luego tiran sus papeles al otro lado de la habitación. Una vez que los estudiantes atrapan una «bola de nieve», la leen, agregan algo nuevo y repiten. Si las regulaciones de salud hacen que esto sea desaconsejable, o si sus estudiantes están en línea, use salas de reuniones aleatorias en su software de conferencias para que los estudiantes se emparejen y compartan sus reflexiones. Así es como funcionan las salas de descanso en Zoom.
Desarrollar un portafolio profesional
La construcción de portafolios es un pilar de los programas de arte, donde los estudiantes necesitan formas concretas de demostrar la amplitud de sus conocimientos y experiencia. Pero el acto de elegir el mejor trabajo de uno, y de explicar por qué, puede aumentar la reflexión en muchas escuelas de estudio.
Use revistas de reflexión dedicadas
El diario es una actividad de reflexión comprobada, especialmente para programas basados en prácticas como enfermería y educación, donde es crucial que los estudiantes conecten la teoría con la realidad. Pero puede haber algunas opciones que no conoce (¿alguna vez usó diarios de frases clave? ¿Diarios de doble entrada?). He aquí un resumen de algunas ideas para probar.
Haz que los estudiantes bloguen
Si quieres reflexionar en la nube, los blogs pueden ser una excelente manera de darle más valor a la escritura de los estudiantes. Y es muy sencillo incorporar enlaces, imágenes, vídeos y mucho más. Para echar un vistazo a cómo una universidad utiliza los blogs para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, visite la página de recursos de Vanderbilt University.
Tome videos
Para dar a sus estudiantes una perspectiva fresca sobre una presentación, rendimiento o desarrollo de habilidades prácticas, saque su teléfono o tableta y grábelo. Mirarse a sí mismos puede darles (y a ti) una visión increíble de su progreso. Si sus estudiantes están aprendiendo desde casa, pueden grabarse a sí mismos con sus teléfonos y luego publicar los videos en una plataforma de clase compartida. O puede grabarlos durante las reuniones de Zoom y luego compartirlos.
Escriba hojas de salida
Antes de que los estudiantes salgan de su clase, pídales que anoten rápidamente lo que han aprendido en una nota adhesiva (o que respondan a otra pregunta de reflexión). Si sus estudiantes están en línea total o parcialmente, hágalo digital y pídales que agregue las ideas a una pizarra en línea u otro espacio colaborativo compartido.
Capture puntos destacados de aprendizaje que se pueden citar
A veces, la reflexión proviene de burlarse de los vínculos entre el trabajo del curso y la «vida real».»Pida a los estudiantes que elijan una cita famosa y expliquen por qué se conecta con un concepto de la clase. También podrían elegir una canción, una obra de arte, una marca, cualquier cosa que los haga pensar más profundamente y revele un poco más sobre sus pasiones e intereses.
Tomar descansos de reflexión
La reflexión no se puede forzar, pero es un hábito que se puede inculcar. Desarrolle la práctica reflexiva parando el trabajo periódicamente y animando a los estudiantes a registrar sus pensamientos sobre lo que han aprendido. Puede aumentar la reflexión haciendo que los estudiantes compartan sus pensamientos con un compañero en persona o en una sala de reuniones de videoconferencia. Eventualmente, los estudiantes comenzarán a reflexionar por su cuenta, sin su dirección.
Agregar retrospectivas regulares de sprint
Tome una página del proceso ágil (ya no solo para desarrolladores de software) e introduzca retrospectivas de sprint. Cada pocas semanas, puede reservar tiempo para alentar a los estudiantes a reflexionar sobre dónde han estado y hacia dónde van. Esto es especialmente útil para ayudar a los equipos de proyectos de los estudiantes a evitar los problemas habituales del trabajo en grupo.
Intente reflejar en voz alta
La reflexión no tiene que ser puramente solitaria. A veces, los grandes conocimientos llegan cuando los estudiantes tienen la oportunidad de compartir sus reflexiones con un grupo más grande. Es por eso que las aulas de aprendizaje activo deben ser fáciles de reconfigurar para diferentes actividades, brindando oportunidades para la reflexión silenciosa y el intercambio en grupo. Si algunos estudiantes están en el aula y otros se conectan desde casa, esto puede ser complicado: asegúrese de elegir herramientas de audioconferencia que capten todas las voces durante la discusión en el aula. (Así es como Nureva puede ayudar.)
Incorporar la revisión en la evaluación
Algunas de las mejores oportunidades de reflexión ocurren durante el proceso de evaluación. En lugar de hacer que los estudiantes envíen un trabajo para una calificación y luego se olviden de él rápidamente, intente darles comentarios descriptivos y déjelos volver a enviar hasta que logren el dominio.
Prototipo y prueba
Inspírese en el pensamiento de diseño y cree oportunidades de reflexión más significativas. Las etapas finales del proceso (creación de prototipos y pruebas) son particularmente útiles. El pensamiento de diseño a menudo se asocia con la creación de algo concreto, como una aplicación, pero cualquier proyecto podría beneficiarse de una lente enfocada en el diseño.
Modele su propio reflejo
Las acciones hablan más que las palabras. Así que asegúrate de modelar las mismas habilidades de reflexión que enseñas. Tampoco se quede callado al respecto, hable en voz alta a través de su proceso de pensamiento para mostrar a los estudiantes que la reflexión no se detiene en los años de licenciatura.
¿Qué estás haciendo en tus cursos para que los estudiantes reflexionen?
Classroom audio, evolved
Nureva audio está diseñado para la nueva realidad de la educación superior. Nuestros sistemas se instalan rápidamente. Se adaptan automáticamente a las configuraciones cambiantes del aula. Y con miles de micrófonos virtuales, le permiten usar cada rincón de sus espacios y ser escuchado, sin necesidad de micrófonos externos.
Nota del editor: Este artículo se publicó originalmente en octubre de 2015 y se ha actualizado.