¿Alguna vez ha recibido obras de arte de la escuela de su hijo y pensó que no se parecían a nada? ¡He aquí por qué está bien!
Como padre, probablemente pueda pensar en un momento en que su hijo dibujó algo como un perro rosado, y pensó que no había manera de que un perro pudiera ser rosado. Si bien se siente como una preocupación, su hijo en realidad está aprendiendo mucho simplemente creando. Y se siente muy orgulloso de mostrarte a ese perro rosado.
Si bien puede ser fácil centrarse en el resultado final, puede obstaculizar la creatividad de un niño y desalentar la independencia, la automotivación y otras habilidades. En cambio, es importante centrarse en el proceso de creatividad sobre el producto final. Esto se conoce en la educación como arte de proceso vs.arte de producto.
Diferencias entre el arte del producto y el del proceso
Como implica el nombre, el arte del producto se centra en el resultado final. A los niños se les proporciona un modelo para trabajar e instrucciones paso a paso para seguir. Se espera que produzcan un resultado final que se asemeje al ejemplo original. Los padres y maestros que siguen un enfoque de arte de productos pueden corregir los «errores» de los niños y centrarse en la manera «correcta» de hacer las cosas
Un enfoque de arte de productos puede tener efectos secundarios no deseados y no deseados, especialmente en la primera infancia. Es posible que los niños no participen en el proyecto si no están creando algo que tenga un significado personal para ellos. Pueden frustrarse si su resultado final no es exactamente similar al modelo que se proporcionó, y la autoestima puede sufrir si sienten que no están a la altura de las expectativas.
El arte del proceso permite al niño ser creativo e innovador. Se trata del proceso de creación en lugar de la creación misma. Cada experiencia artística es única para cada niño y se basa en sus antecedentes, intereses, etc.
Beneficios de Arte en Proceso
tal vez el mayor beneficio aparente de un proceso de acercamiento al arte para un niño es el desarrollo de la autoestima. Debido a que no hay una forma correcta o incorrecta de hacer las cosas, no hay posibilidad de fracaso. Las habilidades cognitivas también se mejoran a través del arte de procesos, ya que los niños hacen planes sobre qué crear y aplican habilidades para resolver problemas con el fin de manifestar lo que imaginan.
Los beneficios educativos del arte de procesos también son más concretos. Trabajar con materiales artísticos puede ayudar a desarrollar las habilidades motoras finas de los niños mientras pintan, dibujan o usan tijeras y pegamento para hacer un collage. Además, hablar de su obra de arte puede ayudar a mejorar las habilidades lingüísticas.
Proceso de vs Producto en el aula
El arte es una parte importante de la educación STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas). Todos los proyectos de STEAM están diseñados para ser prácticos, donde los estudiantes pueden aplicar su imaginación y habilidades de pensamiento crítico. La educación STEAM es un componente importante del currículo de los Centros de Aprendizaje U-GRO, y creamos oportunidades de aprendizaje en cada dominio, incluido el arte. Los miembros del equipo utilizan el enfoque de arte de proceso en nuestras aulas con niños pequeños y preescolares.
Con el arte centrado en el proceso, los maestros introducen nuevas herramientas a los niños pequeños para que puedan aprender y experimentar para crear cosas nuevas. Por ejemplo, los niños aprenden a usar una hoja en pintura y a ponerla en papel. Los maestros pueden invitar a los niños a crear algo basado en los intereses de los estudiantes. Para los niños pequeños, se trata de participar en la creación de algo nuevo, que refuerza la confianza en sí mismos y la independencia.
Luego, los niños construyen sobre lo que aprendieron en las aulas para niños pequeños, usando más creatividad y menos dirección una vez que están en el preescolar. Además, las cosas que crean se basan en actividades apropiadas para el desarrollo, como el arte 3D. El arte de procesos fomenta la autoexpresión, la imaginación y la confianza en sí mismo en los niños preescolares, todas las cuales son habilidades socioemocionales importantes que son indicativas de la preparación para el kindergarten.
Independientemente de la edad, los profesores ofrecerán experiencias artísticas creativas de composición abierta en las que podrán centrarse en el proceso de hacer.
Arte de proceso en casa
Los padres tienen un papel mínimo en el arte de proceso. Deberían ser menos instructores y más guías o facilitadores. Proporcione materiales de arte, anime a los niños a crear lo que quieran y mantenga el proceso positivo y alegre.
En lugar de decirle a su hijo qué crear, deje que tome la iniciativa. Haga preguntas y haga observaciones sin juzgar. Es como dejar que su hijo juegue solo. ¡Se sorprenderá de dónde puede ir la imaginación de su hijo con el arte!
Preguntas para hacer Cuando los niños crean Arte
Aquí hay algunas preguntas abiertas que los padres o maestros pueden hacer a los niños durante las actividades de arte de proceso. Estas preguntas apoyan el pensamiento de alto nivel a medida que los niños pasan por el» proceso » de crear arte.
- ¿Qué te hizo pensar en crear tu pintura / arte?
- ¿A qué te recuerda tu arte?
- ¿Cómo decidiste usar esos colores?
- ¿Qué más puedes hacer para que _________ _ _ funcione?
- ¿Qué puede decirme sobre su imagen / arte?
- ¿Cómo te sentías cuando hiciste esto?
- ¿Qué te gusta de tu arte?
- ¿Qué crees que podemos hacer con _________ ? (cualquier material de arte que esté cerca del niño)
- ¿Puede decirme cómo hizo todos esos colores?
- ¿Qué podemos hacer con esto cuando hayamos terminado de hacerlo?
Está bien si la obra de arte no tiene sentido para ti. Cuélgalo en la nevera de todos modos. Su hijo se sentirá orgulloso y confiado de sus obras de arte!
El arte de proceso es una parte importante de fomentar la creatividad, una habilidad que desarrollamos con su hijo en nuestro programa preescolar. La creatividad es una de las muchas habilidades en las que nos enfocamos para ayudar a los niños a tener éxito en el jardín de infantes y en la vida.