Los gobiernos de estudiantes universitarios sirven como la voz oficial en nombre de los estudiantes en asuntos universitarios. Los estudiantes participan en el proceso de toma de decisiones de las universidades y se aseguran de que se escuchen múltiples voces.
Problemas y propósito
Los gobiernos de estudiantes universitarios actúan como la voz oficial de los estudiantes tanto en los asuntos universitarios como en las organizaciones externas. Cuando los estudiantes se sientan a la mesa en el proceso de toma de decisiones de las universidades, garantiza que se escuchen múltiples voces y da validez a las decisiones e innovaciones de la Administración. Para muchas instituciones, sus gobiernos estudiantiles han tenido una junta ejecutiva, un cuerpo legislativo y los estudiantes actúan como representantes en los Comités Universitarios y Consejos de la Facultad. Los líderes estudiantiles sirven a los intereses de sus compañeros en su institución, trabajando con ellos para crear y continuar medidas, políticas y programas que promueven la vida estudiantil y la educación superior.
Los Gobiernos de Estudiantes universitarios están relacionados con los Consejos de Trabajadores.
El Gobierno Estudiantil sirve de enlace «entre los estudiantes y los gobiernos locales, estatales e incluso federales, ONG como la cámara de comercio y otras circunscripciones universitarias.»Los líderes estudiantiles se involucran para servir a su comunidad y para la preparación profesional. El Gobierno Estudiantil da a la Administración un grupo para sondear la opinión de los estudiantes y el gobierno estudiantil puede movilizar rápidamente a los estudiantes sobre temas de interés estudiantil. Los gobiernos estudiantiles deliberan sobre los problemas relacionados con los académicos y los problemas en el campus, trabajan hacia una solución, y luego traen esa solución a la facultad y al cuerpo estudiantil.
Hay cinco tipos de gobiernos estudiantiles.
- Gobierno comunitario: Un gobierno comunitario tiene representantes de toda la Universidad, incluidos profesores, estudiantes y personal.
- Consejo de Estudiantes: Este órgano se encarga de representar a todo el alumnado. Es un pequeño consejo, alejado de los estudiantes. En este caso, puede ser difícil obtener una buena participación electoral y los electores no ven el impacto de su voto. Con un gobierno estudiantil más pequeño, es menos probable que la diversidad y los diferentes puntos de vista estén representados.
- Consejo de Organización: Los representantes elegidos de sus organizaciones estudiantiles registradas y de las situaciones de vida (griego, Residencias, Viajeros) forman parte del consejo. Un defecto en el Consejo de Organización es que no es un cuerpo democrático, no todos los grupos representan y se comunican con los estudiantes.
- Bicameral: Este tipo de gobierno estudiantil tiene poderes ejecutivos y legislativos y una asamblea más amplia que se ocupa de la legislación. Hay controles y contrapesos entre los dos órganos.
- La Asociación de Estudiantes: Los estudiantes se convierten en miembros al pagar la tarifa de actividad estudiantil y ser miembro conecta a los estudiantes con el Gobierno Estudiantil.
Orígenes y Desarrollo
En la edad media, se creó la idea del gobierno estudiantil en las universidades. El gobierno estudiantil fue traído a los Estados Unidos en 1779 cuando se estableció en el College of William and Mary. Thomas Jefferson abogó por instituir un gobierno estudiantil en la Universidad de Virginia para educar a los participantes en la ciudadanía. Hubo un aumento de gobiernos estudiantiles en el siglo 20 a medida que los administradores universitarios los crearon para mejorar su comunicación con los estudiantes. El gobierno estudiantil de la Universidad de Washington comenzó en 1886 por iniciativa del presidente Harrington.
Hubo otro resurgimiento en el interés del gobierno estudiantil al final de la Segunda Guerra Mundial, cuando los estudiantes pidieron «servicios no tradicionales, como alojamiento para estudiantes casados y ofertas de cursos nocturnos.»En las décadas de 1960 y 70, debido a la revolución sexual y la Guerra de Vietnam, hubo un activismo generalizado en las universidades. El aumento en el activismo estudiantil y la participación en el gobierno estudiantil fue el catalizador de los cambios que los estudiantes encabezaron al persuadir a los profesores y administradores para que reconocieran los cambios drásticos que debían hacerse en su Universidad y en el plan de estudios. Los gobiernos estudiantiles han evolucionado a lo largo de los años con un objetivo básico en mente, servir a los estudiantes y representar sus intereses.
Reclutamiento y Selección de participantes
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Cómo funciona: Proceso, Interacción y Toma de Decisiones
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Influencia, Resultados y Efectos
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Análisis y lecciones aprendidas
Un Gobierno estudiantil exitoso se comunica eficazmente con los estudiantes utilizando una variedad de recursos que incluyen: redes sociales, periódicos escolares, boca a boca y programación. Tener interacciones personales con los estudiantes, o tener un cuerpo legislativo que establezca la opinión de los estudiantes asegura que el poder ejecutivo del Gobierno Estudiantil esté bien informado sobre las necesidades y prioridades de los estudiantes. La comunicación bidireccional y un cuerpo legislativo representativo proporcionan al gobierno estudiantil las herramientas para ser un cuerpo deliberativo. El cuerpo legislativo trae a diferentes personas a la mesa para discutir soluciones a los problemas, sopesar las soluciones, priorizar los problemas y luego elegir la mejor solución.
Los gobiernos estudiantiles pueden ser excelentes para los estudiantes a los que sirven, pero pueden caer en una variedad de trampas. Pueden convertirse en un grupo de interés de una sola idea, representando a un grupo, partido político o ideología. Los mejores gobiernos estudiantiles tienen como participantes a personas de diferentes orígenes socioeconómicos, carreras y situaciones de vida. Otro escollo es que el gobierno estudiantil se convierte en un sello de goma para la Administración. Esto significa que en lugar de servir a los estudiantes, el gobierno estudiantil se convierte en una herramienta para la Administración y los líderes estudiantiles no logran victorias significativas para aquellos a quienes sirven. Otro inconveniente es la apatía de los estudiantes. En una encuesta realizada en la Universidad de Akdeniz, el 90% de los encuestados no sabía quién era su representante estudiantil. En la Universidad de Washington, ha habido una baja participación de votantes consistente, este año hubo una participación de votantes del 13%. Los grupos de estudiantes exitosos buscan activamente las opiniones de otros estudiantes, los educan sobre las actividades del gobierno estudiantil e intentan que el campus sea parte de discusiones deliberativas sobre temas estudiantiles.
Ver También
Senado Estudiantil de ASUW
Gobierno Estudiantil en Escuelas Primarias, Medias y Secundarias
Miller, Michael T. y Daniel P. Nadler. Gobierno Estudiantil y Política Institucional: Formación e Implementación.
Klopf, Gordon. Gobierno de Estudiantes Universitarios. Nueva York: Harper & Brothers, 1960. Imprimir.
Hall, Camden. Student Government: an Analysis of Its Origin and Purpose, with the History of the Associated Students of the University of Washington and an Analysis of the 1961 ASUW Presidential Election. Seattle: Political Science 499, 1962. Imprimir.
Klopf, Gordon. Gobierno de Estudiantes Universitarios. Nueva York: Harper & Brothers, 1960. Imprimir.
Hall, Camden. Student Government: an Analysis of Its Origin and Purpose, with the History of the Associated Students of the University of Washington and an Analysis of the 1961 ASUW Presidential Election. Seattle: Political Science 499, 1962. Imprimir.
Miller, Michael T., and Daniel P. Nadler. Gobierno Estudiantil y Política Institucional: Formación e Implementación.
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Universidad de Washington-Gobierno Estudiantil
Noticias de Estados Unidos-Líderes Estudiantiles Universitarios Divididos sobre los Beneficios del Gobierno Estudiantil