¿Puedo obtener un IEP en la Universidad? Qué saber sobre 504 Planes de alojamiento.

IEP en la Universidad?

No, no hay IEP en la universidad. Esa es una declaración de miedo que escucho de muchos padres. Y, es verdad. No hay IEP en la universidad.

La siguiente es una publicación invitada de mi amiga Lynn. Es posible que la reconozcas del grupo de Facebook. Su hijo, que tiene autismo, ahora tiene 20 años. Eso es relevante porque hace 25 años, el entorno era muy diferente. No había servicios disponibles y el estigma era más intenso.

A pesar de todo, B, su hijo, se graduó con su licenciatura en Antropología, completó un año de posgrado, una pasantía en el Smithsonian y vivió en Italia durante un mes con otros estudiantes. Todo esto, de un chico al que le dijeron a Lynn que era » inculto.»Su familia es sin duda pionera, porque hace 25 años, nadie pensaba que un niño con autismo pudiera ir a la universidad.

No renuncie a su visión, si esa es la visión futura que tiene su hijo.

¡Conozco a alguien que obtuvo un IEP en la universidad!

Esto ha surgido con más frecuencia en el grupo. Un padre pregunta sobre esto, y otros padres juran que el hijo de su amigo tiene un IEP en la universidad. O bien, se entrevistaron en una universidad que ofrece IEP en lugar de 504.

Ok, aquí está la cosa. Pueden ofrecer educación especial. Pueden llamarlo IEP. Sin embargo, IDEA no se aplica a la educación postsecundaria. Su hijo no tendrá garantías procesales. Si las cosas no funcionan, todo lo que tienes es cualquier contrato que tengas con la universidad. Cualquier «garantía» que le hayan proporcionado por escrito será su único recurso. No hay garantía de FAPE en la universidad. Llamarlo IEP es engañoso.

Y ahora, el post de Lynn. Lleno de excelentes consejos.

Plan 504 en la Universidad

Todos esperamos que nuestros hijos puedan ir a la universidad u otras escuelas postsecundarias, pero generalmente estamos atrasados en el departamento de preparación debido a nuestras necesidades más inmediatas. Como maestra y esposa de un profesor universitario jubilado, espero que algunas de nuestras experiencias y conocimientos le ayuden a usted y a su hijo a encontrar su camino a través del laberinto. Tener un hijo con autismo que se ha graduado con éxito con su licenciatura en Antropología, completó un año de posgrado, una pasantía en el Smithsonian y vivió en Italia durante un mes es impresionante. Pero él hizo el trabajo, y con la preparación correcta y el antebrazo con conocimiento y seguimiento, el suyo también tiene una buena oportunidad.

Al responder a las preguntas que más se le hacen, primero tengo que decirte que olvides todo lo que has oído».»Empecemos de nuevo.

¿Hay programas de IEP en la Universidad?

No, no hay IEP en la universidad. No en 2 o 4 años, ni en la escuela de oficios ni nada más. Un IEP es para estudiantes que no se han graduado de la escuela secundaria. Tampoco hay IDEA en la universidad. Todo esto termina cuando el niño abandona el sistema de escuelas públicas (a más tardar a los 21 años de edad).

No hay «leyes» para estudiantes universitarios con la excepción de las protecciones dentro de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades («ADA») y la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación. En algunos casos, se aplica el título 9. Recuerde, los grados K-12 de la escuela pública son un derecho. La universidad es una elección, un privilegio, opcional. Además, una vez que los niños con IEP abandonan la protección del sistema de escuelas públicas, los padres pierden el derecho a hablar en su nombre.

¿Un Plan 504 se transfiere a la Universidad?

Entonces, ¿qué usa un estudiante en la universidad para obtener servicios? Reciben su alojamiento en un plan 504, tal como lo pudieron haber hecho en la escuela. Para evitar un tema complicado aquí, puede encontrar más información sobre la ADA y la 504s aquí.

La mayoría de la confusión para padres y estudiantes se centra en lo que los estudiantes pueden recibir exactamente como alojamiento 504. Las adaptaciones que las universidades deben proporcionar son solo las que les dan acceso a su educación. Esta es la diferencia entre un IEP y un 504.

Con un 504, no se modifica ningún trabajo, no se amplían las fechas de entrega, no hay SDIs. Se espera que los estudiantes hagan su trabajo en las mismas líneas de tiempo y en los mismos niveles que sus compañeros neurotípicos. Es fácil obtener adaptaciones, como tiempo de prueba extendido, una sala de pruebas silenciosa o copias impresas de notas/tomador de notas. Las universidades no están obligadas a proporcionar servicios o adaptaciones, como asistentes personales (en el aula o de otro tipo), eliminación de exámenes pop o equipo, como lectores utilizados fuera del aula para el tiempo de estudio.

504 Adaptaciones para la universidad

Antes de finalizar la escuela secundaria, asegúrese de que su hijo tenga una evaluación, ya sea una evaluación realizada por el psicólogo de la escuela (ER/RR) o una realizada por un psicólogo independiente (IEE), que esté dirigida a la universidad. Esto debe hacerse en algún momento entre la mitad del año junior/mitad del año senior. La razón de esto es porque solo puede usar estas evaluaciones durante tres años, por lo que desea mantenerlas lo más nuevas posible.

Si un niño debe comenzar la universidad y luego un año después, decide transferirse, desea poder usar esa evaluación para acomodarse en la nueva escuela. Estas evaluaciones deben incluir una recomendación para las adaptaciones que su hijo necesita para tener éxito.

Entre la graduación de la escuela secundaria y el primer semestre de la universidad, después de que su hijo se haya identificado en la Oficina de Servicios para Discapacitados para Estudiantes («DSO») de la universidad como una persona con discapacidad, su hijo se reunirá con su asistente social de DSO para determinar cuáles serán sus adaptaciones. Usted puede asistir a esa reunión con su hijo si su hijo está de acuerdo.

Sin embargo, pregunte al DSO antes de la reunión qué papeleo requerirá. Para los estudiantes con una discapacidad física, es posible que necesite documentos médicos y cualquier ISP, IEE / ER / RR, 504 o IEP que tuvieran en la escuela secundaria. Para estudiantes con discapacidades invisibles como autismo o TDA, es posible que necesite su IEP o 504 de la escuela secundaria, IEE / ER / RR, etc.

El papeleo médico puede o no ser necesario dependiendo de la naturaleza de la discapacidad de su hijo. También es una buena idea guardar estos documentos importantes en una carpeta para que pueda encontrarlos fácilmente y hacer una copia para que su hijo también la tenga.

En esa reunión, usted determinará las adaptaciones para ir en la carta 504, que recibirán del DSO cada semestre con la lista de las adaptaciones del estudiante. Se requiere que los estudiantes entreguen estas cartas a cada profesor durante la primera semana de clases. Cada DSO que maneja estas cartas tiene sus propios requisitos en cuanto a lo que quieren de usted en papel para demostrar que su hijo necesita estas adaptaciones.

Como este es un tema técnico y demasiado complicado para este ensayo, le sugiero que visite los muchos sitios web con información sobre lo que es un alojamiento 504 y lo que no lo es. Tendrá que clasificar lo que su hijo obtiene ahora que es necesario, así como lo que se ajusta al concepto de «acceso».»He visto que las aulas se mudaron en edificios que no tienen ascensores, incluso a un edificio completamente diferente si no hay sistema de aire acondicionado (aunque eso es raro, la mayoría de los edificios universitarios tienen aire acondicionado ahora).

Carta de adaptación de 504 para la Universidad

Cada semestre, su hijo deberá entregar a sus profesores (incluso si los han tenido antes) la carta de adaptación de 504 proporcionada por la oficina de servicios para discapacitados. Cuando le den esa carta a su hijo, incluya una de las suyas. He incluido una muestra de «carta introductoria» para que la vean; la naturaleza de la carta era que les pedimos a los maestros que por favor no enseñaran usando expresiones idiomáticas o sarcasmo, les pedimos que eligieran grupos / socios para él, ese tipo de cosas; también les damos un empujón para que por favor consigan al tomador de notas de manera oportuna (porque algunos de ellos no lo harán).

Para mi hijo, esta carta fue un salvavidas. Es algo que se me ocurrió un día, porque sabía que se olvidaría de mencionar algunos de los problemas y que en algún momento se convertirían en un problema. De esta manera, puede ayudar a su hijo a obtener un poco más de comprensión de parte de profesores abrumados, y sí, están abrumados, la mayoría nunca recibieron capacitación en discapacidades, simplemente son expertos en sus campos. A muchos de ellos les gustaría ayudar.

El Estudiante Universitario y la Defensa de sí mismo

La capacidad de abogar por sí mismo, especialmente dentro de un cuerpo estudiantil grande, es muy importante. Se espera que los estudiantes universitarios con discapacidades se defiendan a sí mismos desde el principio. La universidad es semestral.

Cada semestre se les requiere que vayan al DSO y se inscriban en sus 504 adaptaciones (o lo que sea el procedimiento de su universidad en particular), que lleven su carta de adaptaciones y su carta introductoria a su maestro, que le den al DSO el Poder todos los semestres, que se inscriban u organicen la sala tranquila/tiempo extendido para cada prueba o cuestionario con el profesor, que sepan cuándo se están quedando atrás para obtener ayuda adicional.

Nota: Algunas universidades han comenzado a usar un sistema en línea para enviar las 504 cartas, ya sea al estudiante o al profesor o a ambos, y también para tratar de obtener tomadores de notas para los estudiantes. Hemos descubierto a través de la experiencia personal que no siempre funcionan.

Siempre es mejor entregar las cartas en persona a los profesores. Si un tomador de notas no se ha registrado en el DSO, o si un número de curso o título es incorrecto, ¡su hijo puede pasar semanas o incluso meses sin tomador de notas! Esto es casi imposible de entender para su hijo, por lo que las habilidades de defensa propia son una necesidad.

Si su hijo se niega a identificarse, y si usted cree que tendrá dificultades con una carga de trabajo completa, comience de manera más pequeña. Vaya a la universidad comunitaria, tome una o dos clases, vea si tienen éxito y aumente la carga de trabajo a partir de ahí.

Si no tienen éxito, no perderás miles de dólares y no tendrán malas calificaciones en un registro de nivel superior. Y su hijo puede encontrar otro camino.

Muchos miembros del personal de DSO le dirán que las tasas de falla de los números de aquellos que se niegan a identificarse son astronómicas. Y muchos de nuestros hijos maduran mucho más tarde que otros, no es justo para ellos prepararlos para el fracaso. Mucho mejor construirlos para el éxito.

Hay programas en muchas universidades donde puede obtener asesoramiento, un mentor o compañero, ayuda para navegar por el sistema, clases de habilidades sociales, etc. Aprovecha esto. Muchos están cubiertos por la ayuda financiera si los toma para obtener crédito. Muchos son gratuitos si se ejecutan a través del DSO. Asegúrese de investigar a fondo los que no están cubiertos por la ayuda financiera antes de desembolsar el dinero. No todos son iguales.

Cuando mi hijo estaba mirando universidades, había una en una universidad grande en Nueva Jersey que tenía un programa de mentores que costaba 5 5000 por semestre. El estudiante fue establecido con un mentor estudiantil, que se reuniría con ellos varias veces durante las primeras 2-3 semanas. Luego, el mentor podría llamar al estudiante y comprobarlo cada dos semanas. Ese programa ha sido suspendido, probablemente por una buena razón. 5 5000 por algunas llamadas de un niño no es suficiente.

Para los padres de estudiantes que pueden necesitar ayuda para abogar por sí mismos, sugeriría que se elabore un Poder Notarial (POA) para su hijo en ese momento, que incluye atención médica, educación, empleo y prácticamente cualquier otra cosa que se le ocurra. Tendrán que firmarlo, están entregándote su poder. Aunque puedes decirles, les dejarás tomar sus propias decisiones, pero tienes la capacidad de intervenir cuando lo necesites. Porque tenemos que dejarlos ir y caer y fallar y volver a levantarse. Solo tiene que hacerse gradualmente, y cuando están en la universidad es un buen momento para comenzar.

Cómo Elegir una Universidad para su Hijo Discapacitado.

Comience a investigar temprano. Cuando mires a las carreras por su camino preferido, no limites tu selección de títulos. Es decir, si su hijo quiere trabajar en un museo, no es necesario obtener un título en Estudios Museísticos. Puedes tomar Antropología, una de las ciencias o Historia. ¡Todos podrán llegar hasta allí! Y lleve a menores de edad a llenar los agujeros: computadoras u otras ciencias, negocios, matemáticas, arte, etc.

Además, los departamentos más pequeños tienden a rodear los vagones alrededor de sus estudiantes especiales más que los departamentos más grandes. Son de naturaleza más familiar. Esta es la razón por la que mi hijo pudo ir a Italia y vivir por su cuenta con otros nueve estudiantes en su último semestre. Todos se cuidaban el uno al otro.

La distancia de casa es un factor IMPORTANTE en el éxito de los estudiantes. No todos los estudiantes son capaces de vivir lejos. Y para aquellos que lo son, no siempre son capaces de estar muy lejos de casa. Incluso si piensan que pueden (sí, riendo aquí here). La mayoría de nuestros niños necesitan poder tocar la base de operaciones, tal vez cada fin de semana o tal vez una vez al mes. Ir más de 1,5 a 2 horas lejos de casa hará que eso sea imposible, y si existe el potencial de una emergencia, estar lejos es demasiado lejos.

Así que pon tu brújula en un mapa, con el punto en casa, y dibuja el círculo donde tomaría de 1,5 a 2 horas viajar al trabajo. Busque las escuelas dentro de esa área que tengan lo que su hijo necesita, carreras, etc. Investiga esas escuelas.

Enviar a su Hijo con Problemas de aprendizaje a la Universidad

• ¡EL PROGRAMA DE ESTUDIOS! A los profesores les encanta usar su programa de estudios. Describen el trabajo de todo el semestre justo ahí para ti. Los programas de estudios son geniales, definitivamente son tus amigos. Pero también pueden ser abrumadores. Especialmente para profesores que quieren que leas 5 artículos académicos, 6 capítulos de libros, hagas un examen o un cuestionario en cualquier otra clase, etc. Así que, con ese fin, mi hijo y yo ideamos un Formulario de Asignación semanal. Revisamos el plan de estudios todos los meses, nos aseguramos de que tuviera todo lo que se esperaba de él en ese formulario, y que pudiera cambiarlo según lo necesitara. Tenía una carpeta donde guardaba sus papeles importantes, y ese formulario siempre estaba en la parte superior. Lo he adjuntado aquí también.
• OVR: La Oficina de Rehabilitación Vocacional («OVR») es tu mejor amigo o una pesadilla, dependiendo de a quién le preguntes. Entre muchas cosas, proporcionan fondos para la universidad, proporcionan capacitación en habilidades sociales, capacitación laboral y harán una evaluación para cualquier estudiante que se haya inscrito con ellos, de forma gratuita, si no tuvo la suerte de obtener uno en la escuela secundaria o si el suyo es demasiado viejo.
• ENCONTRAR AMIGOS: Las clases de habilidades sociales están bien, pero lo mejor que puedes hacer es ayudarles a encontrar grupos de estudiantes con intereses similares. Club de anime o videojuegos, club de Historia o informática. Mi hijo estuvo en la banda de música durante dos años, así como VICEPRESIDENTE del Anthro Club. Los amigos se pueden encontrar en casi cualquier lugar. Échales un vistazo a todos en el sitio web de la escuela antes de ir, y asegúrate de que se inscriban.

El organizador y la carta que Lynn mencionó anteriormente: