Acerca de la dislexia
En pocas palabras, las personas con dislexia tienen dificultades con la palabra escrita y, a veces, hablada. Las personas con dislexia, un trastorno del aprendizaje basado en el lenguaje, procesan e interpretan la información de manera diferente a otras personas. Se ha demostrado que la dislexia tiene causas neurobiológicas y genéticas y, por lo tanto, a menudo es hereditaria. A menudo puede ser un desafío para toda la vida, ya que afecta la lectura, la escritura, la ortografía y, a veces, el habla.
En el pasado, se pensaba erróneamente que la dislexia era un signo de baja inteligencia, pereza o el resultado de un deterioro de la visión. Por el contrario, la mayoría de las personas con dislexia tienen un intelecto promedio a dotado y tienden a trabajar muy duro académicamente (¡y de otra manera!) para compensar los desafíos que causa la dislexia. Si bien los problemas de visión pueden interferir con el proceso de lectura, los estudios científicos muestran que los problemas de visión no son una causa de dislexia.
Sally Shaywitz, M. D., un experto líder en dislexia, escribió un artículo que apareció en Scientific American en 1996. Aunque el artículo en sí fue notable, la respuesta a él fue aún más. Según el Dr. Shaywitz: «De todas partes del mundo llegaron historias de niños y adultos que estaban experimentando problemas exactamente como los descritos en el artículo. Diplomáticos, científicos y directores ejecutivos me han hablado de sus dificultades con la lectura. Claramente, la dislexia no conoce fronteras, ni geográficas, ni étnicas, ni intelectuales.»Artículo Completo Aquí.
Tipos de dislexia
La dislexia puede manifestarse de diferentes maneras, con diferentes personas que exhiben diferentes signos. Puede ser de desarrollo, lo que significa que se desarrolla en la infancia (la mayoría de los niños con dislexia entran en esta categoría); o adquirida, como resultado de una lesión cerebral (como un accidente cerebrovascular, un accidente u otro trauma).
Los investigadores científicos han propuesto varias otras formas de categorizar los diversos tipos de dislexia. En general, los expertos reconocen los siguientes subtipos de dislexia:
Las personas con dislexia fonológica (también llamada dislexia disfonética o auditiva) tienen dificultad con la conciencia fonológica y las reglas fonéticas. Se puede identificar por las malas habilidades de lectura «sin palabras» ; por ejemplo, un niño puede ser incapaz de descifrar palabras inventadas sin sentido que se usan para probar las habilidades fonéticas (como «framble» o «zarp») .
La dislexia superficial (también llamada dislexia diseidética o visual) se caracteriza por la dificultad de sintaxis (aplicando las «reglas» del lenguaje) y la lectura laboriosa, a pesar de la capacidad de sonar las palabras. Aprender a reconocer palabras completas visualmente es difícil (si no imposible), y descifrar palabras que no siguen las reglas fonéticas regulares es un desafío. Los niños con dislexia superficial tienden a deletrear fonéticamente (por ejemplo, «escuela» se puede deletrear «skul»).
La dislexia semántica (también conocida como disnomia, anomia o déficit de velocidad de denominación) se diagnostica principalmente por una mala denominación automática rápida (con qué rapidez se pueden nombrar correctamente en voz alta objetos, colores, letras/números u otros símbolos). La dificultad con la recuperación de palabras y la vacilación en el habla es frecuente. En lugar de sustantivos específicos, se pueden usar de forma rutinaria palabras genéricas («cosa» o «lugar») o frases descriptivas («la cosa que come» en lugar de «cuchara»). La sustitución de una palabra diferente para lo que realmente significa también es común (decir «tornado» cuando significa «volcán», por ejemplo).
Lo que se conoce específicamente como dislexia profunda (o alexia) es una dislexia adquirida más que del desarrollo, también caracterizada principalmente por errores semánticos.