Piaget’ n teoria konstruktivismista
Jean Piaget ’n teoriat
mikä on Piaget’ n Kehitysteoria?
Kuka Oli Jean Piaget?
Jean Piaget oli sveitsiläinen filosofi. Hän oli myös luonnontieteilijä, joka oli kuuluisa työstään, jonka hän teki tutkiessaan kognitiivista kehitystä ja oppimisteorioita, jotka sisältyivät hänen näkemykseensä ”geneettisestä tietoteoriasta”. Nuorena yhdentoista hän osallistui high school at Sveitsi Latina, jossa yksi hänen lyhyt kappaletta oli alku hänen tieteellisen uransa.
Piaget’ n konstruktivismin teoria vaikuttaa oppimissuunnitelmaan, koska opettajien on tehtävä opetussuunnitelmasuunnitelma, joka parantaa oppilaiden loogista ja käsitteellistä kasvua. Opettajan on korostettava sitä merkittävää roolia, joka kokemuksilla-tai yhteyksillä viereiseen ilmapiiriin-on oppilasopetuksessa. Opettajien on esimerkiksi pidettävä mielessä, mikä rooli näillä peruskäsitteillä, kuten esineiden pysyvyydellä, on kognitiivisten rakenteiden luomisessa.
Piaget ’ n konstruktivismin teorian mukaan ihmiset tuottavat tietoa ja muodostavat merkityksiä kokemustensa perusteella. Piaget ’ n teoria käsitteli oppimisteorioita, opetusmenetelmiä ja koulutusuudistusta. Kaksi keskeistä osatekijää, jotka luovat yksilön uuden tiedon rakentamisen, ovat akkommodaatio ja assimilaatio. Assimilointi saa yksilön sisällyttämään uusia kokemuksia vanhoihin kokemuksiin. Tämä saa yksilön kehittämään uusia näkymiä, miettimään uudelleen, mitkä olivat kerran väärinkäsityksiä, ja arvioimaan, mikä on tärkeää, lopulta muuttaa heidän käsityksiään. Akkommodaatio taas reframoi maailmaa ja uusia kokemuksia jo olemassa olevaan henkiseen kapasiteettiin. Yksilöt käsittävät tietyn muodin, jolla maailma toimii. Kun asiat eivät toimi tässä yhteydessä, niiden on sopeuduttava odotuksiin ja yhdistettävä ne tuloksiin.
oppimisteorioiden lisäksi Piaget ’ n konstruktivismin teoria käsittelee sitä, miten oppiminen todellisuudessa tapahtuu, eikä keskity siihen, mikä vaikuttaa oppimiseen. Opettajien rooli on erittäin tärkeä. Luennon sijaan tämän teorian opettajat toimivat fasilitaattoreina, joiden tehtävänä on auttaa oppilasta oman ymmärryksensä suhteen. Tämä vie huomion opettajalta ja luennolta ja asettaa sen oppilaalle ja heidän oppimiselleen. Resurssit ja tuntisuunnitelmat, jotka on käynnistettävä tätä oppimisteoriaa varten, suhtautuvat hyvin eri tavalla myös perinteiseen oppimiseen. Kertomisen sijaan opettajan on alettava kysyä. Sen sijaan, että vastaisit kysymyksiin, jotka ovat vain linjassa opetussuunnitelman kanssa, fasilitaattorin on tässä tapauksessa tehtävä se niin, että oppilas tulee johtopäätöksiin itse sen sijaan, että hänelle kerrottaisiin. Myös opettajat ovat jatkuvasti keskusteluissa oppilaiden kanssa, luoden oppimiskokemuksen, joka on avoin uusille tuulille riippuen oppilaan tarpeista oppimisen edetessä. Piaget ’ n konstruktivismin teoriaa seuraavien opettajien on haastettava oppilas tekemällä heistä tehokkaita kriittisiä ajattelijoita ja olemalla paitsi ”opettaja”, myös mentori, konsultti ja valmentaja.
opettajan strategioihin kuuluu, että oppilaat työskentelevät yhdessä ja auttavat vastaamaan toistensa kysymyksiin. Toinen strategia sisältää nimeäminen yksi oppilas ”asiantuntija” aiheesta ja ottaa ne opettaa luokan. Lopuksi, jolloin opiskelijat voivat työskennellä ryhmissä tai pareittain ja tutkia kiistanalaisia aiheita, jotka heidän on sitten esitettävä luokalle.
lisää Piagetin teoriasta konstruktivismista
- kognitiivinen kehitys
- älyllinen kehitys
- Jean Piaget ’n Kasvatusteoria
- Jean Piaget’ n Kasvatusteoria