La dernière révision de cet article a été dirigée par Ignacio Martin Arzuaga Garcia, chercheur en communication.
Critères de réussite
- Concentrez-vous sur l’objectif. Votre déclaration personnelle doit convaincre un comité de faculté que vous êtes qualifié pour son programme.
- Personnalisez-le. Cela devrait convaincre le comité d’admission que vous êtes un bon candidat pour le programme particulier auquel vous postulez.
- Se démarquer. Mettez en valeur vos compétences et expériences qui transmettent vos forces et vous différencient des autres candidats.
- Soyez précis. Concentrez-vous sur des exemples concrets et quantitatifs.
- Soyez concis. Votre déclaration d’intention ne dépasse pas 2 pages. Le programme d’études supérieures du MIT CEE recommande 1 à 1,5 pages.
Diagramme de structure
But
La déclaration personnelle de l’école supérieure est un document qui complète votre CV et votre formulaire de candidature, décrivant votre profil de manière narrative et convainquant le comité d’admission que vous seriez un bon partenaire pour un département ou un programme particulier. Tenez compte du fait que la correspondance va dans les deux sens: ils devraient s’intéresser à vous et vous devriez vous intéresser à eux. Votre déclaration personnelle devrait rendre ce match clair.
Analysez votre public
Votre déclaration personnelle sera lue par un comité des diplômés – une poignée de professeurs du programme. Ils essaient de déterminer si vous serez un étudiant diplômé réussi dans leur département et un scientifique réussi après votre diplôme. Ils s’intéressent à vos qualifications de chercheur, à vos objectifs de carrière et à la façon dont votre personnalité correspond à leurs laboratoires et à leur département.
Le comité des diplômés lit probablement des centaines de demandes chaque année. Pour leur permettre de comprendre facilement que vous êtes un bon ajustement, considérez les suggestions suivantes:
- Faites des déclarations directes et concrètes sur vos réalisations et vos qualifications.
- Créez un récit qui sert de marque personnelle et les aide à se souvenir de vous.
- Donnez-leur quelques exemples uniques qui vous décrivent et vous démarquent, et qui leur feront se souvenir de vous comme « ce candidat qui était si passionné par… » ou « qui a beaucoup d’expérience en… », bien qu’ils ne se souviennent peut-être pas de votre nom.
Compétences
Créer un récit personnel
Les programmes de doctorat investissent dans la croissance professionnelle et scientifique de leurs étudiants. Suscitez l’enthousiasme du comité à l’idée d’investir en vous en ouvrant votre essai avec un bref portrait de ce qui vous motive en tant que scientifique. Quelles directions de recherche vous passionnent, et pourquoi ? Que vous imaginez-vous faire dans 10 ans?
Terminez votre essai par une discussion de 2 à 3 phrases sur vos intérêts professionnels à long terme. Personne ne vous y tiendra; cela aide simplement votre comité à visualiser votre trajectoire potentielle.
Décrivez vos expériences
Les expériences sont le « quoi » de votre essai. Ils sont le moyen le plus efficace et le plus simple de prouver vos capacités au comité d’admission.
- Quelles expériences vous ont amené à développer vos compétences et vos passions ?
- Où avez-vous fait preuve d’accomplissement, de leadership et de collaboration?
- Inclure la recherche, l’enseignement, les activités extrascolaires pertinentes et les postes de direction.
- Indiquez des réalisations et des résultats concrets tels que des prix, des découvertes, des publications ou des projets achevés.
Les réalisations ne se limitent pas aux projets de recherche ou aux publications. Vous pouvez discuter, par exemple, d’un projet de classe axé sur la recherche dans lequel vous vous êtes démarqué, et qui est lié au type de travail que vous attendez aux études supérieures. Pensez aux expériences démontrez votre capacité à mener des recherches.
Quantifiez vos expériences pour en montrer l’impact concret. Combien de personnes faisaient partie de votre équipe ? Combien de protocoles avez-vous développés ? Combien de personnes étaient en compétition pour un prix? En tant qu’AT, à quelle fréquence avez-vous rencontré vos élèves?
Décrivez les actions et dirigez toujours le message vers la mise en évidence de votre performance, et non sur l’importance de l’entreprise ou la notoriété du professeur avec lequel vous travaillez en tant qu’AT.
| Expérience vague | Expérience concrète |
| En tant que senior, j’ai reçu un A dans un cours de mécanique des structures de niveau supérieur. | Mon intérêt pour l’analyse structurelle m’a amené à suivre des cours avancés pour en savoir plus sur les structures en acier. Au cours de mécanique des structures de niveau supérieur, j’ai appris la conception des joints, ce qui a stimulé mon intérêt pour… |
| Au cours de ma troisième année, j’ai travaillé sur un projet pour mon cours d’hydrologie qui m’a fait m’intéresser à la modélisation numérique. | Au cours de ma troisième année, j’ai eu la chance de mener un projet de classe axé sur la recherche sur l’hydrologie du fleuve Mississippi et l’impact du réchauffement climatique dans son régime. Dans ce projet, j’ai réalisé un modèle numérique hydrologique en utilisant le logiciel open source … Tout en travaillant dans ce projet, j’ai été confronté à la difficulté d’obtenir des données topographiques mises à jour de la zone d’étude. J’ai réussi à surmonter ce problème en… |
| J’ai fait du bénévolat au Salon des carrières au cours des trois dernières années. À ce poste, j’ai démontré mes compétences en leadership et en gestion. | Engagée à être une grande ambassadrice de notre catégorie, j’ai été bénévole au Salon des carrières au cours des trois dernières années, accueillant les représentants des entreprises, les guidant vers leurs sites et les aidant à monter leurs stands. Cette expérience m’a permis d’acquérir une formation sur la gestion des contraintes de temps et d’un grand groupe de personnes. L’année dernière, par exemple…. |
Démontrer la correspondance avec votre programme cible
Un point clé lors de la rédaction de votre déclaration personnelle est de démontrer que vous avez déjà fait des recherches sur le programme auquel vous postulez, que vous comprenez ses caractéristiques et ses objectifs, et que vous êtes vraiment intéressé à y adhérer et prêt à faire de votre mieux pour y réussir. Pour ce faire:
- Lisez le site Web du programme. Découvrez ses membres du corps professoral et les projets sur lesquels ils travaillent. Vérifiez les sujets et les objectifs de haut niveau auxquels le ministère s’est engagé. Identifier les principaux domaines de recherche.
- Entrez en contact avec les professeurs et les étudiants de votre programme cible. Si vous avez eu une discussion positive avec quelqu’un du département, vous pouvez inclure dans votre essai comment ces interactions ont confirmé que vous seriez un bon partenaire pour le programme.
Indiquez avec quels professeurs du programme vous aimeriez travailler. Montrez comment leurs domaines de recherche s’alignent sur votre parcours et vos objectifs. Vous pouvez même décrire des orientations ou des projets de recherche potentiels.
» Déclaration d’intention » c. « Déclaration personnelle »
De nombreuses écoles font la distinction entre « Déclaration personnelle » et « Déclaration d’objectifs / But », en fournissant des invites d’écriture différentes pour chacune. La principale différence entre ces deux types d’essais est que la « Déclaration d’intention » se concentre sur votre parcours professionnel, vos objectifs et vos intérêts de recherche, tandis que la « Déclaration personnelle » concerne davantage votre histoire personnelle et d’où vient votre motivation pour les études supérieures.
| Expérience seulement | Déclaration personnelle | |
| Mise au Point |
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