La Théorie du Constructivisme de Piaget
Les Théories de Jean Piaget
Qu’est-ce que la Théorie du Développement de Piaget?
Qui Était Jean Piaget ?
Jean Piaget était un philosophe suisse. Il était également un scientifique naturel célèbre pour son travail d’étude des théories du développement cognitif et de l’apprentissage englobées dans sa vision de « l’épistémologie génétique ». À l’âge de onze ans, il a fréquenté le lycée en Suisse latine où l’une de ses courtes pièces a marqué le début de sa carrière scientifique.
La théorie du constructivisme de Piaget a un impact sur le programme d’apprentissage car les enseignants doivent élaborer un plan de programme qui améliore la croissance logique et conceptuelle de leurs élèves. L’enseignant doit mettre l’accent sur le rôle important que les expériences – ou les liens avec l’atmosphère adjacente – jouent dans l’éducation des élèves. Par exemple, les enseignants doivent garder à l’esprit le rôle que jouent ces concepts fondamentaux, tels que la permanence des objets, lorsqu’il s’agit d’établir des structures cognitives.
La théorie du constructivisme de Piaget soutient que les gens produisent des connaissances et forment un sens basé sur leurs expériences. La théorie de Piaget couvrait les théories de l’apprentissage, les méthodes d’enseignement et la réforme de l’éducation. Deux des éléments clés qui créent la construction des nouvelles connaissances d’un individu sont l’accommodation et l’assimilation. L’assimilation amène un individu à incorporer de nouvelles expériences dans les anciennes expériences. Cela amène l’individu à développer de nouvelles perspectives, à repenser ce qui était autrefois des malentendus et à évaluer ce qui est important, modifiant finalement ses perceptions. L’hébergement, d’autre part, recadre le monde et les nouvelles expériences dans la capacité mentale déjà présente. Les individus conçoivent une manière particulière dans laquelle le monde fonctionne. Lorsque les choses ne fonctionnent pas dans ce contexte, elles doivent tenir compte des attentes et les recadrer avec les résultats.
En dehors des théories de l’apprentissage, la théorie du constructivisme de Piaget aborde la manière dont l’apprentissage se produit réellement, sans se concentrer sur ce qui influence l’apprentissage. Le rôle des enseignants est très important. Au lieu de donner une conférence, les enseignants de cette théorie fonctionnent comme des facilitateurs dont le rôle est d’aider l’élève lorsqu’il s’agit de sa propre compréhension. Cela enlève la concentration de l’enseignant et de la conférence et la met sur l’élève et son apprentissage. Les ressources et les plans de leçon qui doivent être initiés pour cette théorie de l’apprentissage adoptent également une approche très différente de l’apprentissage traditionnel. Au lieu de dire, l’enseignant doit commencer à demander. Au lieu de répondre à des questions qui ne correspondent qu’à leur programme d’études, l’animateur doit dans ce cas faire en sorte que l’étudiant arrive seul aux conclusions au lieu d’être informé. De plus, les enseignants sont continuellement en conversation avec les élèves, créant une expérience d’apprentissage ouverte à de nouvelles orientations en fonction des besoins de l’élève au fur et à mesure de l’apprentissage. Les enseignants suivant la théorie du constructivisme de Piaget doivent interpeller l’élève en faisant d’eux des penseurs critiques efficaces et en n’étant pas seulement un « enseignant » mais aussi un mentor, un consultant et un coach.
Certaines stratégies pour l’enseignant comprennent le fait que les élèves travaillent ensemble et s’aident à répondre aux questions des autres. Une autre stratégie consiste à désigner un élève comme « expert » sur un sujet et à lui faire enseigner la classe. Enfin, permettre aux élèves de travailler en groupe ou en binôme et de rechercher des sujets controversés qu’ils doivent ensuite présenter à la classe.
En savoir plus Sur la Théorie de Piaget sur le Constructivisme
- Développement Cognitif
- Développement Intellectuel
- La Théorie Éducative de Jean Piaget
- La Théorie Éducative de Jean Piaget