L’informatique pour tous

Dans les années à venir, nous devrions nous appuyer sur ces progrès, en offering offrant à chaque élève des cours pratiques d’informatique et de mathématiques qui les rendent prêts à travailler dès le premier jour.

Le président Obama dans son discours sur l’État de l’Union 2016

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CS Pour tous

L’informatique pour tous est la nouvelle initiative audacieuse du Président visant à permettre à tous les élèves américains de la maternelle au lycée d’apprendre l’informatique et d’être équipés des compétences de pensée informatique dont ils ont besoin pour être des créateurs dans l’économie numérique, pas seulement des consommateurs, et pour être des citoyens actifs dans notre monde axé sur la technologie. Notre économie évolue rapidement, et les éducateurs et les chefs d’entreprise reconnaissent de plus en plus que l’informatique (CS) est une « nouvelle compétence de base » nécessaire aux opportunités économiques et à la mobilité sociale.

Un investissement dans le savoir porte le meilleur intérêt

Benjamin Franklin

CS pour tous s’appuie sur les efforts déjà menés par les parents, les enseignants, les districts scolaires, les États et les dirigeants du secteur privé de tout le pays.

L’initiative du Président appelle à:

• $4 un milliard de dollars de financement pour les États et 100 millions de dollars directement pour les districts scolaires dans son prochain budget pour élargir les CS de la maternelle à la 12e année en formant des enseignants, en élargissant l’accès à du matériel pédagogique de haute qualité et en établissant des partenariats régionaux efficaces.
• Un financement de 135 millions de dollars en informatique sera disponible à partir de cette année auprès de la National Science Foundation (NSF) et de la Corporation for National And Community Service (CNCS)
• Élargir l’accès aux programmes antérieurs soutenus par la NSF et aux communautés d’apprentissage professionnel par le biais de leur initiative CS10k qui a mené à la création d’un programme de CS plus inclusif et accessible, y compris l’exploration des principes de CS et de Placement avancé (AP), entre autres.
• Impliquer encore plus de gouverneurs, de maires et de responsables de l’éducation pour aider à stimuler la CS à la suite du leadership d’États comme le Delaware, Hawaii, Washington, Arkansas et plus de 30 districts scolaires qui ont déjà commencé à élargir les opportunités de CS.
• Mobiliser les PDG, les philanthropes, les médias créatifs, les technologies et les professionnels de l’éducation pour approfondir leurs engagements en matière de CS. Plus de 50 organisations prennent des engagements, en apprennent davantage, s’impliquent et prennent un engagement ici.

Fiche d’information Regardez le lancement

Le besoin de CS Pour Tous

L’année dernière, plus de 600 000 emplois technologiques bien rémunérés aux États-Unis n’étaient pas pourvus, et d’ici 2018, 51% de tous les emplois en STIM devraient être dans des domaines liés à l’informatique. L’informatique et la science des données sont non seulement importantes pour le secteur de la technologie, mais pour de nombreuses industries, notamment les transports, les soins de santé, l’éducation et les services financiers.

Les parents reconnaissent de plus en plus ce besoin — plus de neuf des 10 parents interrogés disent souhaiter que l’informatique soit enseignée à l’école de leur enfant. Cependant, selon certaines estimations, un quart seulement de toutes les écoles de la maternelle à la 12e année aux États-Unis offrent une informatique de haute qualité avec programmation et codage et 22 États ne permettent toujours pas de compter pour l’obtention du diplôme d’études secondaires, alors même que d’autres économies avancées le rendent disponible pour tous les étudiants.

De grandes disparités existent même pour ceux qui ont accès à ces cours. En plus du défi de l’accès aux cours, les représentations médiatiques, le matériel pédagogique en classe, les préjugés inconscients et les stéréotypes largement répandus exacerbent le problème et découragent bon nombre de nos étudiants de suivre ces cours. Par exemple, en 2015, seulement 22% des étudiants qui passaient l’examen d’informatique AP étaient des filles et seulement 13% étaient des étudiants afro-américains ou latinos. Ces statistiques reflètent la composition actuelle de certaines des entreprises technologiques les plus importantes et les plus innovantes d’Amérique dans lesquelles les femmes composent moins d’un tiers de leurs employés techniques, et les Afro-Américains moins de 3%. Nous pouvons faire mieux !

Les carrières technologiques sont passionnantes, amusantes, à fort impact et collaboratives, en plus d’être essentielles pour notre économie. Nous voulons que tous les Américains aient la possibilité de faire partie de ces équipes. CS Pour tous aidera à en faire une réalité et à garantir que chaque élève ait accès à l’informatique dans ses salles de classe à tous les niveaux.

CS pour les étudiants

En matière d’informatique, nous pouvons tous être des étudiants et le président Obama a ouvert la voie en tant que Codeur en chef des étudiants de CS lorsqu’il est devenu le premier Président à écrire lui-même une ligne de code. Sa première ligne de code était moveForward < 100 > et c’est ce qu’est CS for All: avancer ensemble. Qui lui a appris à coder ? Une étudiante du collège nommée Adrianna de Newark, dans le New Jersey, qui a suivi un cours d’informatique dans son école.

Si le président peut commencer à apprendre l’informatique, vous aussi! Nous savons que vous avez besoin des outils de base pour le rendre possible, y compris les enseignants, l’infrastructure et le Wi-Fi. Grâce à l’initiative ConnectÉE du Président, nous sommes sur la bonne voie pour y parvenir, en comblant le fossé de la connectivité dans les écoles de plus de la moitié, ce qui permet à 20 millions d’élèves supplémentaires de bénéficier du haut débit à haut débit et en mobilisant plus de 2 000 districts scolaires dans la cause. Et afin de s’assurer que les jeunes ont des voies d’accès au marché du travail et que les adultes ont accès à ces compétences, le président a lancé TechHire, qui s’est étendu à 35 villes, États et zones rurales.

Student Spotlights

Grace Clark est étudiante en deuxième année à l’International High School de la Nouvelle-Orléans, en Louisiane, et stagiaire à Operation Spark, qui offre des cours gratuits de formation technologique et de codage aux jeunes de la Nouvelle-Orléans. Grace a travaillé avec le département de police de la Nouvelle-Orléans sur un événement de données policières où elle a appris au chef de la police de la Nouvelle-Orléans, Michael Harrison, à écrire sa première ligne de code. Elle enseigne également le codage aux enfants de l’école primaire Arthur Ashe et a assisté au Festival Essence 2014 pour représenter les jeunes du centre-ville dans le codage et la technologie.

Christina Li est senior au lycée Adlai E. Stevenson à Macomb, Michigan Elle est Vice-présidente des contrôles pour sa PREMIÈRE équipe de robotique, les ThunderChickens. Christina a également créé Hello World, un camp de jour en informatique d’une semaine pour 30 collégiennes afin d’apprendre à coder des robots, des applications, des sites Web et des jeux dans l’espoir de réduire l’écart entre les sexes en informatique.

Angelica Willis est étudiante en informatique à l’Université d’État agricole et technique de Caroline du Nord à Greensboro, en Caroline du Nord. Elle a utilisé ses compétences en informatique pour aider la NASA à développer des modèles de prévision écologique utilisant des satellites pour soutenir le reboisement au Rwanda. Elle dirige maintenant une initiative visant à développer un espace de création axé sur l’entrepreneuriat, le design et le CS pour les jeunes à risque et les communautés sous-représentées à Greensboro.

Voir tous les Champions de l’informatique de la Maison Blanche du changement ici.

CS pour les éducateurs

Le domaine de l’enseignement de l’informatique a parcouru un long chemin en quelques années seulement. Avec le soutien de la NSF, de nouveaux cours du secondaire tels que Exploring Computer Science et AP Principles of Computer Science ont été conçus pour être plus inclusifs et accessibles à tous les élèves et d’autres cours et programmes sont conçus pour les écoles élémentaires précoces. La NSF a également financé un cours axé sur le collège et la première année appelé « Bootstrap » et un large éventail de programmes d’études ont vu le jour pour enseigner l’informatique et la pensée informatique au primaire, au collège et au lycée.

Parce que le CS est un domaine actif et appliqué de l’apprentissage des sciences, de la Technologie, de l’ingénierie et des Mathématiques (STIM) qui permet aux étudiants de s’engager dans une interaction pratique et réelle avec les principes clés des mathématiques, de la science et de l’ingénierie, il donne aux étudiants la possibilité d’être des créateurs – pas seulement des consommateurs – dans l’économie numérique, et d’être des citoyens actifs dans notre monde axé sur la technologie. CS peut également aider à favoriser des compétences de pensée informatique pertinentes pour de nombreuses disciplines et carrières, telles que la division d’un gros problème en plus petits, la reconnaissance de la relation entre les nouveaux problèmes et les problèmes déjà résolus, la mise de côté des détails d’un problème moins important et l’identification et le raffinage des étapes nécessaires pour parvenir à une solution. CS complète également l’initiative Nation of Makers du Président, qui se concentre sur la démocratisation croissante des outils matériels et logiciels nécessaires à la conception et à la fabrication d’à peu près tout.

En tant qu’enseignant, chef d’école ou surintendant, vous pouvez aider à développer CS pour tous de différentes manières. Par exemple, vous pouvez:

• Accédez au programme informatique du CNCS AmeriCorps pour développer vos propres compétences en CS.
• Rejoignez les Instituts d’enseignants CS ou les 21e programmes d’apprenants et de codeurs offerts par le département américain de l’Éducation
• Engagez-vous avec des communautés d’apprentissage professionnelles comme 100kin10 pour trouver des ressources et des collègues, y compris ceux qui ont créé des expériences d’informatique et de pensée computationnelle dans de nombreuses matières de la maternelle à la 12e année.
• Faites une demande de financement NSF ou faites un partenariat avec des chercheurs pour élargir les offres de CS de qualité.
• Participez à l’initiative Écoles prêtes pour l’avenir pour aider votre district à passer à la pensée de la prochaine génération, y compris des approches d’apprentissage pratiques actives.
• Commencez un club de CS parascolaire, un programme de robotique, un espace maker ou une expo-sciences.
• En savoir plus sur l’initiative connectée du Président et les engagements du secteur privé à accroître la connectivité.

Pleins feux sur les enseignants:

Andrea Chaves est professeure d’espagnol et d’informatique et directrice de création à la Young Women’s Leadership School d’Astoria, à New York, où elle a intégré l’éducation numérique et le codage dans toutes ses classes, y compris l’espagnol. Andrea dirige également un groupe d’étudiants connu sous le nom de « Tech Crew », composé de cinéastes, de graphistes, de codeurs, de concepteurs de sites Web et de chefs de projet. Sous la direction d’Andrea, ces jeunes femmes collaborent pour résoudre des problèmes à l’école, comme enseigner aux élèves le recyclage à travers le codage de jeux vidéo éducatifs.

James Forde est professeur de sciences de 7e année à la Cloonan Middle School à Stamford, Connecticut. Jim a été le professeur de l’année des Écoles publiques de Stamford. Il a planifié un festival de STEM à l’échelle de la ville, offrant un développement professionnel en STEM, et organise le populaire Twitter d’éducation Stemnetwork @stemnetwork. Il parraine également le Club de codage informatique et un club d’impression 3D au Collège Cloonan.

Andreas Stefik, Ph.D. est professeur adjoint d’informatique à l’Université du Nevada à Las Vegas. Au cours de la dernière décennie, il a créé des technologies qui facilitent l’écriture de logiciels pour les personnes, y compris les personnes handicapées. Avec des subventions de la NSF, il a créé la première infrastructure éducative nationale pour les étudiants aveugles ou malvoyants à apprendre l’informatique. Il est l’inventeur de Quorum, le premier langage de programmation orienté vers les preuves.

Voir tous les Champions de l’informatique de la Maison Blanche du changement ici.

CS Pour les communautés et les décideurs

Les États et les villes ont été des leaders dans le mouvement pour développer l’éducation CS. En 2014, répondant à l’appel à l’action du président, plus de 60 districts scolaires se sont engagés à donner à un plus grand nombre de leurs élèves l’occasion d’apprendre le CS. Au cours de la dernière année, les dirigeants des États républicains et démocrates ont défendu des efforts ambitieux en matière de CS, et la ville de New York a annoncé un plan agressif sur 10 ans visant à élargir les opportunités de CS à tous les millions d’étudiants. Aujourd’hui, les dirigeants des États et des collectivités locales annoncent des engagements nouveaux et élargis pour développer les CS, notamment:

• L’État du Delaware étend l’éducation CS à 13 écoles secondaires supplémentaires et lance un cours de CS en ligne pour tous les étudiants.
• Le département de l’Éducation de l’État d’Hawaï étendra ses efforts pour intégrer les CS tout au long de la maternelle à la 12e année.
• Plus de 30 districts scolaires publics de la maternelle à la 12e année, représentant plus d’un million d’élèves, s’engagent à développer l’enseignement de la CS.
• Les écoles publiques du comté de Broward, le sixième plus grand système scolaire public du pays, annoncent un objectif pour que chaque élève soit exposé à la CS pendant ses études.

Prenez un engagement

Pleins feux sur la communauté: Chattanooga, Tennessee

La communauté de Chattanooga a travaillé ensemble pour créer un écosystème permettant aux jeunes d’acquérir des compétences en informatique afin de se préparer à de futures industries axées sur la technologie. Cordell Carter est le chef de la direction de TechTown Foundation, Inc., un centre d’apprentissage de nouvelle génération qui offre des programmes pour les enfants de tous niveaux de compétences de 7 à 17 ans. L’approche de TechTown vise à offrir aux jeunes une expérience pratique d’apprentissage par la pratique, permettant aux enfants de découvrir, d’apprendre et d’explorer les possibilités illimitées de leur imagination.

Projecteurs de décideurs politiques:

Jane Margolis est chercheuse à l’Université de Californie à Los Angeles, où elle étudie les raisons pour lesquelles peu de femmes et d’étudiants de couleur ont appris l’informatique. Elle et ses collaborateurs, avec le soutien de la National Science Foundation, ont créé Exploring Computer Science, un programme d’études secondaires et un programme de développement professionnel des enseignants engagés à atteindre tous les élèves, en particulier ceux des communautés et des écoles mal desservies, qui existe maintenant à travers le pays, y compris dans sept des plus grands districts scolaires.

Karen North est une professeure d’informatique et de mathématiques à la retraite de Houston, au Texas, et milite pour l’enseignement de l’informatique depuis 1985. Elle s’est battue pour conserver la certification en informatique pour les enseignants et a joué un rôle essentiel dans l’augmentation de la programmation et de la pensée informatique dans les normes mathématiques K-8 du Texas. Elle sert maintenant de Code.org affilié et un copain de code pour le district scolaire indépendant de Spring Branch.

Une liste croissante de dirigeants de district de la maternelle à la 12e année s’engagent à soutenir la vision du président d’élargir les programmes d’informatique pour les étudiants de la maternelle à la 12e année. Voir la liste complète.

Engagements d’élargir la CS pour tous

Des dizaines de partenaires du secteur privé et d’organisations à but non lucratif ainsi que des gouvernements étatiques et locaux se sont mobilisés pour soutenir la CS pour tous, voici quelques-uns de ces engagements. Voir la liste complète ici.

Action étatique et locale

Les annonces d’aujourd’hui s’appuient sur les progrès bipartisans dans des États comme Washington et l’Arkansas. Les deux États ont annoncé des efforts ambitieux en matière d’enseignement de l’informatique et adopté une législation pour que l’informatique compte pour l’obtention du diplôme d’études secondaires. De même, des villes comme New York, Chicago et San Francisco ont déjà annoncé des expansions majeures de l’enseignement de l’informatique.

Les dirigeants locaux utilisent l’informatique pour résoudre bon nombre de nos défis et opportunités locaux les plus insolubles: découvrez l’Initiative des villes intelligentes, l’Initiative des données policières, TechHire, etc.

Impliquer nos jeunes dans des problèmes réels qu’ils peuvent aider à résoudre dans leurs propres communautés est une meilleure pratique en éducation et est passionnante pour nos jeunes. Les écoles secondaires de la prochaine génération) offrent généralement d’importantes opportunités en informatique aux jeunes américains qui les attirent en tant que partenaires pour résoudre les défis et s’engager dans leur avenir. La direction de Seattle a organisé « Hack-the-Commute » impliquant des membres de la communauté de toute la ville. La Nouvelle-Orléans engage les jeunes et d’autres personnes dans leurs initiatives de données ouvertes dans le cadre de leur travail sur l’Initiative de données policières avec 25 autres villes. Les bibliothèques de Denver accueillent des camps de développeurs pour adolescents. Faisons plus de cet engagement des jeunes dans le cadre de leur expérience d’apprentissage!

Action du secteur privé

Les entreprises et les philanthropes ont également joué un rôle majeur dans la construction d’un mouvement d’expansion des CS à l’échelle nationale.

• Apple s’engage à élargir les possibilités de codage pour les enfants en investissant continuellement dans des ateliers de formation et le développement de programmes d’études.
• Cartoon Network lancera une campagne de 30 millions de dollars pour impliquer les jeunes dans le codage créatif.
• Facebook élargira sa portée aux parents, tuteurs et apprenants des communautés sous-représentées dans le secteur de la technologie, et les connectera aux ressources pour commencer à coder.
• Microsoft annonce sa campagne pour que tous les États adoptent des politiques « Make CS Count » et investissent dans l’éducation CS en complément de l’initiative existante de 75 millions de dollars pour soutenir l’éducation CS
• Salesforce.org annonce son plan d’investir 13 millions de dollars en 2016 pour soutenir l’éducation CS et STEM.
• Qualcomm collaborera avec Virginia Tech pour créer un laboratoire Thinkabit — espace de fabrication de pièces, laboratoire et salle de classe — sur son campus, dans le but de soutenir l’enseignement de l’informatique pour les collégiens de la région.
• Code.org s’engage à donner des ateliers d’enseignement de l’informatique et d’autres soutiens à 25 000 enseignants supplémentaires cette année.

En savoir plus

Comment vous engager

Vous pouvez soutenir l’annonce du Président sur les réseaux sociaux en utilisant le hashtag #CSforAll.

• Publiez des photos de vous, de votre classe, de votre famille, de votre lieu de travail ou de votre communauté apprenant à coder.
• Si vous êtes un codeur professionnel ou un technicien, partagez comment vous êtes entré sur le terrain et remerciez les personnes qui vous ont aidé à vous rendre là où vous êtes aujourd’hui.
• Si vous êtes un enseignant ou un autre leader qui a des solutions d’apprentissage qui fonctionnent déjà — comme nos incroyables Champions du changement de l’enseignement de l’informatique — parlez-nous de ces innovations afin que d’autres puissent les adopter et s’appuyer sur votre succès.
• Partagez vos histoires sur les héros de l’informatique passés et présents – aidez nos jeunes à voir l’impact de la gamme de choses dont l’informatique fait partie — des contributions numériques à la cartographie du génome humain, à aider les Américains à se rendre sur la lune et à revenir, au codage des rythmes pour la grande musique américaine, à la recherche de remèdes contre le cancer et de solutions de médecine de précision, à l’utilisation de la science des données pour la justice et l’égalité.
• Aidez à développer CS dans votre communauté en soumettant votre engagement aujourd’hui.