masser af universiteter gennemfører samtaler som et middel til at beslutte mellem kandidater, der synes lige så velkvalificerede på papir, men desværre smuldrer ansøgere ofte under pres fra samtalesituationen. Nøglen til en vellykket samtale ligger i grundig forberedelse. Vi har dækket generelle universitetsintervjustips i en tidligere artikel, så denne gang vil vi give dig nogle mere specifikke vejledninger om fremragende måder at besvare ti af de mest almindelige universitetsintervjuspørgsmål på.
dette er sandsynligvis et af de vigtigste spørgsmål, du kan blive stillet under en universitetssamtale. Deltagerne er på udkig efter personer, der kan vise en ægte interesse for det emne, de søger, og vil gerne vide, at du har valgt emnet af de rigtige grunde.
hvad skal man sige:
“fordi jeg nyder det” – du er mere tilbøjelig til at være engageret og lykkes, hvis du virkelig nyder det emne, du studerer, og du vil sandsynligvis også være bedre til emnet. En person, der virkelig er interesseret i emnet, vil engagere sig mere i det, producere bedre arbejde og bidrage mere nyttigt til klassediskussion.
“fordi det passer perfekt ind i mine karrieremål” -dette viser dem, at dit valg selvfølgelig er en del af en velovervejet langsigtet plan, hvilket betyder, at du er mere tilbøjelig til at være forpligtet til det.
et relateret svar kan tale om graden, der gør det muligt for dig at opnå visse andre ting, såsom “hjælp til at ændre verden” for politik eller “finde en kur mod kræft” for medicin og så videre. Dette er overdrevne eksempler, selvom der ikke er noget galt med at være ambitiøs og have store ambitioner, når det kommer til dit emne!
hvad man ikke skal sige:
“fordi det havde det mindste antal ansøgere pr.
“fordi jeg sandsynligvis ikke får karaktererne for” – svarende til implikationen om, at deres emne er den bløde mulighed, vil det se lige så imponerende ud, hvis du siger, at du har valgt et bestemt emne – måske et mindre populært – fordi du ikke troede, du ville få karaktererne til et mere konkurrencedygtigt emne. Hvad mere er, du bør aldrig introducere nogen negative tanker om dine karakterer – hold tonen i alt, hvad du siger positivt.
“fordi mine forældre/lærere fortalte mig, at jeg skulle” – optagelsesvejlederne vil gerne vide, at motivationen til at studere kurset kommer fra dig, ikke fra eksterne påvirkere. En person, der kun ansøger om et bestemt emne, fordi de har fået besked på, vil sandsynligvis være mindre motiveret til at se kurset igennem til dets gennemførelse.
“fordi det vil gøre mig i stand til at tjene masser af penge” – mens indtjeningspotentiale kan være en stærk motivator, er det bedre at bruge dit svar på dette spørgsmål til at demonstrere ægte engagement med emnet snarere end at fokusere på langsigtet økonomisk gevinst.
Hvorfor valgte du dette universitet?
det er ikke kun dit særlige emne, som admissions tutors ønsker at se, at du er forpligtet til. De vil vide, at du har en god grund til at vælge deres universitet, fordi de gerne vil vide, at hvis de tilbyder dig et sted, er der en god chance for, at du accepterer det. De vil også vide, at du har gjort din forskning, så dette spørgsmål er en god mulighed for at demonstrere din viden om universitetet.
Hvad skal man sige:
“fordi faciliteterne her for mit emne er uden sidestykke” – dette viser, at dit emne har været i spidsen for dit sind, når du foretager et fornuftigt valg af universitet, igen demonstrerer dit niveau af engagement i det. Du kan nævne specifikke faciliteter for at vise, at du har læst ind i det grundigt.
“fordi jeg godt kunne lide den tilgang, dette universitet tager til mit kursus” – selv inden for det samme emne tager hvert universitet en lidt anden tilgang til den måde, det undervises og struktureres på. Universitetsspørgsmålet er en anden god mulighed for at vise, at du virkelig har tænkt på kurset og gået til indsatsen for at finde et universitet, hvis tilgang til det emne, du er enig i. Du kan endda navngive specifikke moduler, der adskiller dette universitets kursus fra de andre, der tilbyder det samme emne.
på lignende måde kan du også nævne universitetets store ry for dit emne eller tilstedeværelsen af visse undervisere, du føler dig inspireret af (dog lad ikke dette sidste punkt dominere dit svar; undervisere bevæger sig ofte eller går på sabbatsperiode, så selvom der er en bestemt akademiker, du beundrer, kan de ikke ende med at undervise dig).
hvad man ikke skal sige:
“for nattelivet” – dette viser, at du er motiveret af de forkerte ting. Universitetet handler primært om at studere, ikke om at feste natten væk, og at besvare dette spørgsmål på denne måde kan hæve alarmklokker, hvilket får intervjuere til at stille spørgsmålstegn ved, om du vil være engageret i dine studier.
“fordi det var billigere end de andre, jeg kiggede på” – selvom dette var en af dine grunde, er det bedst ikke at nævne det; selvom økonomi er en forståelig bekymring, er det bedre at fokusere dit svar på dit kursus.
“fordi min far gik her” – et sådant svar kan bære en lille smule vægt på et amerikansk universitet, men det er usandsynligt at gøre det her. Det er ikke rigtig en stærk nok grund til at ansøge om et universitet, og optagelsesvejledere vil vide, at du har tænkt lidt mere på det end det.
“jeg kunne ikke beslutte, hvor jeg ellers skulle ansøge” / “jeg udfyldte en plads på min UCAS – formular” – dette fortæller intervjueren, at du ikke tænkte meget på din beslutning, og at du snarere end at have et ægte ønske om at studere med dem, simpelthen udgjorde numrene på din UCAS-formular.
Hvorfor valgte du dine særlige a-niveauer?
du skal være i stand til at retfærdiggøre de beslutninger, du har taget med hensyn til din uddannelse; dette spørgsmål tester, om du har tænkt i den retning, du går i, og hjælper intervjuet med at fastslå, at du er motiveret af de rigtige ting.
Hvad skal man sige:
“jeg valgte de emner, jeg troede ville forberede mig bedst til dette kursus” – igen er det altid en sikker indsats at holde dit svar fokuseret på kurset.
“jeg valgte emner, som jeg virkelig nyder og føler mig motiveret til at lære mere om” – dette viser, at du er en person, der er motiveret af deres egne interesser, hvilket tyder på, at du også vil være engageret i dit valgte fagfag.
“jeg valgte emner, der ville lære mig en række færdigheder, så jeg ville få maksimal værdi fra mine A-niveauer” – Dette viser, at du har overvejet, hvad hvert af dine A-niveau fag vil lære dig, for at give dig selv det bredest mulige sæt færdigheder til at støtte din grad. Det viser, at du tænker på lang sigt.
“jeg valgte emner, der ville supplere hinanden” – at vise, at du har tænkt over, hvor godt dine fag arbejder med hinanden, er også fordelagtigt, da det viser, at du har et sind, der kan skabe forbindelser og se det større billede.
hvad man ikke skal sige:
“jeg var nødt til at tage emne a, Fordi emne B ikke passede ind i min tidsplan.”
” jeg valgte de emner, der ville have mindst hjemmearbejde.”
” jeg kunne ikke lide udseendet af nogen af de andre emner.”
nu hvor vi har dækket de vigtigste vægtige akademiske spørgsmål i detaljer, lad os gå videre til nogle mere hurtige svar.
hvad læste du på toget?
spørgsmål som dette – eller mere simpelt “hvad læser du i øjeblikket?”- er designet til at udløse diskussion samt at teste, hvad du læser ud over grænserne for A-niveau pensum. Vær forberedt på at besvare spørgsmål om, hvad du nævner her.
Hvad skal man sige:
et skelsættende arbejde relateret til dit emne eller noget mere uklart.
for forskere ville en velrenommeret publikation som Nature, Scientific American eller Ny videnskabsmand være acceptabel (dette viser, at du holder dig ajour med udviklingen i dine fag), forudsat at du kan tale om specifikke artikler eller opdagelser, der interesserede dig.
for ikke-engelske emner kan man sige et fiktion, hvis det er meget relevant, og du tror, at de sandsynligvis har læst det – f.eks. “Pompeji” af Robert Harris, hvis du ansøger om et klassisk Arkæologisk emne (dette ville udløse diskussion af historisk nøjagtighed).
hvad man ikke skal sige:
noget ikke emne-relateret.
alt hvad du ikke har læst.
noget populært eller miskrediteret.
” tusmørke ” / “Cosmopolitan” / “The Daily Mail”
Hvad kan du bringe til universitetet?
undgå humoristiske eller overdrevent selvforstærkende svar her; fokuser i stedet på at sælge dig selv (beskedent) til samtaleren og fremhæve de vigtigste træk, der gør dig til en god person at have omkring. Støt det, du siger, med konkrete eksempler på din oplevelse.
hvad skal man sige:
“som et entusiastisk medlem af mit skoledebatsamfund nyder jeg akademisk debat, så jeg tror, jeg ville være i stand til at bidrage meget til klassediskussioner.”
” jeg er god til at organisere ting, og ivrig efter at blive involveret i løbende arrangementer for afdelingen.”
“jeg elsker at holde præsentationer, især forberede store uddelingskopier, så jeg tror, jeg ville være særlig nyttig, når det kommer til gruppearbejde.”
hvad man ikke skal sige:
“en ond sans for humor.”
” jeg er god til rugby.”
” min hamster.”
Hvad er dine svagheder?
nøglen til et effektivt svar på dette spørgsmål er at gøre den negative vinkel til noget, der ikke rigtig er negativt.
hvad skal man sige:
“jeg er en total perfektionist – jeg bruger nogle gange for lang tid på at plage over arbejde for at få det helt rigtigt.”
” jeg bruger alt for mange penge på bøger.”
hvad man ikke skal sige:
“jeg er virkelig doven.”
“jeg tager kritik virkelig personligt” / “Jeg kan være meget aggressiv, hvis nogen sætter spørgsmålstegn ved min mening.”
” jeg har ingen.”
hvilken erhvervserfaring har du gjort? Hvad lærte det dig?
Admissions tutors vil være interesseret i den erhvervserfaring, du har gjort, især hvis det vedrører dit kursus. Selvom det ikke gør det, udvikler arbejdserfaring din modenhed og giver dig overførbare færdigheder.
Hvad skal man sige:
fagspecifik erhvervserfaring er ideel; Du kan så sige ting som “det lærte mig, at dette bestemt er den karriere, jeg vil forfølge” eller “det gav mig interesse for dette særlige aspekt af kurset” eller “det lærte mig om de udfordringer, denne branche står over for”.
“håndtering af denne vanskelige situation i mit deltidsjob lærte mig, at det er vigtigt at holde ud, selv når du har lyst til at give op-noget der gælder for enhver situation, men især den akademiske verden.”
” jeg tilbragte sommeren som personlig assistent for en forsker i et forsknings-og udviklingslaboratorium, som lærte mig at være meget organiseret. Det gav mig også et unikt indblik i, hvordan Akademia kan anvendes til den virkelige verden.”
hvad man ikke skal sige:
“jeg ville ikke sige, at jeg lærte noget af det.”
“jeg arbejdede i en kaffebar, og det lærte mig, at jeg hader kunder.”
Hvad ser du dig selv gøre efter universitetet?
dette spørgsmål omhandler, hvor meget du har tænkt på fremtiden, og hvordan din grad passer ind i det.
hvad skal man sige:
en karriere, der passer naturligt med det, du studerer
“jeg vil gerne fortsætte emnet til kandidat – /ph.d. – niveau og blive akademiker.”
hvad man ikke skal sige:
“rejser.”
” gifte sig med en rig, så jeg ikke behøver at arbejde.”
” jeg har ikke rigtig tænkt over det.”
hvilken præstation er du mest stolt af?
dette er endnu en chance for at fremhæve din egnethed til og interesse for kurset, så prøv at gøre det fagrelevant, hvis det er muligt.
hvad skal man sige:
“jeg følte mig stolt over at blive tildelt førstepladsen i en digtekonkurrence med en sonnet, jeg skrev om…” (hvis du ansøger om engelsk)
“jeg vandt for nylig Seniorudfordringen for UK Mathematics Trust.”
” at opnå et 100% mærke i min AS-Level historie og engelske eksamener – en præstation, jeg håber at efterligne på A2.”
hvad ikke at sige:
“at få en Guinness verdensrekord for at have tilbragt længst tid i et bad fyldt med bagte bønner.”
“bliver gjort Prom dronning på min år 11 Leavers’ Ball.”
hvorfor skal vi tilbyde dig et sted?
endelig er spørgsmålet hver elev frygter. Prøv at holde dit svar kort og sødt; hvis dette spørgsmål kommer sidst, er det sandsynligvis designet til at afslutte samtalen.
hvad skal man sige:
dette er en god mulighed for at sammenfatte det, du allerede har fremhævet – dine styrker, karrieremål, hvad du kan bidrage med og så videre.
i sidste ende, hvis du bedømmer, at de adspurgte ville reagere godt, kan du også lette tonen og slutte med en note, der indsprøjter noget af din personlighed ved at sige noget som “også, jeg får at vide, at jeg bager en god kage!”(med et grin).
hvad man ikke skal sige:
“fordi jeg er bedre end alle de andre ansøgere” – at smide dine medansøgere er ungracious, og det er usandsynligt, at det vil overbevise dine samtalepartnere om at gøre en ikke-understøttet erklæring som denne.
bevæbnet med disse model svar (som kun er forslag, forresten – du er velkommen til at tilføje dine egne), tilpasset til dine egne formål, skal du nu være godt forberedt til at tackle de mest almindelige samtalespørgsmål. Held og lykke!