minden hónapban összegyűjtjük az elmúlt négy hét legnépszerűbb és legnépszerűbb cikkeit. (Menj mélyebbre: Lásd az összes legfontosabb kiemelésünket 2018-tól itt)
a szakértők előrejelzéseitől a 2019-ben uralkodó legfontosabb oktatási történetekről az innovatív Washington DC, középiskola és Dr. Howard Fuller reflexiói az osztálytermi méltányosságról és Martin Luther King Jr., mozgalmas hónap volt a 74-es újság számára. (A legfrissebb híreket és elemzéseket mindig közvetlenül a postaládájába juttathatja el, ha feliratkozik a 74 hírlevélre)
itt vannak a legolvasottabb, megosztott és zümmögött cikkek januárból:
Astrid Riecken a Washington Post számára a Getty Images segítségével
200 diákok, szülők & a pedagógusok két évig gondolkodtak azon, hogyan támogassák az egész gyermeket. Itt Van 6 Dolog, Amit Találtak
Szociális, Érzelmi, Akadémikusok: Két évig tartott az együttműködés 200 tanár, diák, szülő, tudós és politikai döntéshozó között, de ebben a hónapban új jelentést tettek közzé az amerikai iskolákban a szociális-érzelmi tanulás megerősítéséről. Az Aspen Intézet által összehívott sel szakértők hat módon osztják meg a tanítási készségeket, mint például a társaikkal való együttműködés, az érzelmek kezelése és az empátia érzése, segíthetik a gyermekeket abban, hogy jobb diákok és a világ polgárai legyenek. A kutatások kimutatták, hogy ezeknek a készségeknek a tanítása hogyan javíthatja az akadémikusokat, az érettségi arányokat és a kereseteket — és a jelentés konkrét utat kínál a szociális-érzelmi tanulás integrálásához az iskolákban. A tanári előkészítő programok fejlesztésétől a diákok hangjának és választásának felemeléséig Kate Stringer rávilágít a csoport együttműködési munkájából származó nagy ötletekre. (Olvassa el a teljes történetet)
hogyan kerül egy főiskolai végzettség egy profitorientált műszaki iskolába? Minden a munkaerőpiacról szól-és az alapképzés értéke
a munka jövője: A pszichológia alapképzésével a 22 éves Rachel Van Dyks arra számított, hogy könnyen jó munkát végez. Ehelyett a 2017-es diplomás heti 46 órát dolgozik egy helyi fagylaltozóban és egy high-end steakhouse — ban-miközben társult diplomát szerez egy profitorientált műszaki iskolában. Nincs egyedül; míg a főiskolai végzettségűek többsége további oktatást igényel a jól fizető állásra való jogosultsághoz, sokan ezt csak a kezdő gyakorlatok befejezése után találják meg. A hagyományos út a mesterképzés folytatása, de ahogy Laura McKenna beszámol, a főiskolai végzettségűek 14 százaléka, mint Van Dyks, elhagyja az akadémiai pályát, és beiratkozik egy közösségi főiskolára vagy egy profitorientált műszaki iskolába, és társult diplomát vagy iparági minősítést szerez, kifejezetten a munkára való jogosultság érdekében. (Olvassa el a teljes funkciót)
tanulási hősök
mi van a jelentési kártyán? Attól függ, kit kérdezel. Az Új jelentés azt mutatja, hogy a szülők és a tanárok nagyon eltérő megértéssel rendelkeznek az Osztályzatokról & tesztek
családi elkötelezettség: A B-jó vagy rossz osztályzat? Attól függ, kit kérdezel. Mondd meg a szülőknek, hogy a gyereküknek Négyes van matekból, és azt hiszik, jó úton járnak. De kérdezzen meg egy tanárt, és azt hallhatja, hogy a B – egy olyan mutató, amelyet a hallgató nem ér el az évfolyam szintjén. A jelentéskártyák csak egy a sok terület közül, ahol a tanárok és a szülők nagyon eltérő felfogással rendelkeznek az oktatási rendszerről, annak minden zsargonjával és összetettségével. Ez a learning Heroes új jelentése szerint, egy nonprofit szervezet, amely megpróbálja elérni, hogy a szülők és a pedagógusok ugyanazon az oldalon legyenek. Kérdezd meg a szülőket és a tanárokat ugyanazokat a kérdéseket az iskoláról, és nagyon különböző válaszokat fogsz hallani, a diákokkal kapcsolatos aggodalmaiktól kezdve a családok tényleges bevonásáig. Kate Stringer felméri a jelentés legmeglepőbb megállapításait. (Olvassa el a teljes jelentést)
rekord ütemben szűnnek meg a tanárok? Valójában alacsonyabb arányban hagyják el munkájukat, mint szinte mindenki más
elemzés: Közvetlenül karácsony után a Wall Street Journal közzétett egy történetet, amelynek címe: “a tanárok a rekord legmagasabb arányban hagyják el a munkahelyeket”, arról számoltak be, hogy a közoktatási alkalmazottak havonta 0,83 százalékkal léptek ki 2018-ban, ami a legmagasabb arány azóta, hogy ezt a statisztikát először 2001-ben állították össze. Más médiumok felvették a történetet, de nem zavarták, hogy a forrásadatokhoz forduljanak további kontextusért. Egy új elemzésben Mike Antonucci éppen ezt teszi — és lenyűgöző hátteret talál ezeknek a tényeknek és számoknak. Megállapításai között: a” közoktatásban dolgozók ” nem csak tanárok; az arány magában foglalja azokat a tanárokat, akik más tanári állást vállalnak; a kilépési arány magasabb szinte minden más munkakategóriában; és a tanárokat magasabb arányban veszik fel, mint amennyit lemondanak. Röviden, sokkal több van ezekben a számokban, mint amilyennek látszik. (Olvassa el a teljes elemzést)
18 kulcsfontosságú oktatási történet, amelyet ebben az évben meg kell nézni (a szakértők szerint): Kongresszus, bíróságok, választás, osztálytermi innovációk & tovább
előnézet: 2018 utolsó hónapjait a politikai szakértők, ügyvédek és megfigyelők széles spektrumának bevonásával töltöttük az elkövetkező évről, valamint a legfontosabb oktatási kérdésekről, történetekről és leszámolásokról, amelyek az amerikai iskolákat körülvevő 2019-es beszélgetést uralják. Összegyűjtöttük 18 a legfigyelemreméltóbb válogatásaik közül. (Olvassa el a teljes funkciót) néhány kulcsfontosságú történet, amelyet figyelni fogunk:
—Gyógypedagógia: mivel a texasi törvényhozás két év óta először ül össze, súlyos 3 milliárd dolláros speciális válság vár. (További információ)
Getty Images
elvi állvány vagy nagy tétes patthelyzet? A második évben, Houston hüvelykujját az orrát egy népszerű Texas Iskola Innovációs törvény és a kockázatok átvétele
Texas: mi Texas oktatási biztos Mike Morath köze az állam leginkább dacos iskolaszék? Néhány hét múlva, az állam legnagyobb kerülete vagy krónikusan kudarcot valló iskoláinak állami átvételét, vagy diszfunkcionális testületének eltávolítását vonja maga után. Az állami törvény harmadik lehetőséget ad Houstonnak: innovációs körzet létrehozása-extra autonómiával és finanszírozással-ha külső partnereket hív meg problémás iskoláinak átvételére, ez a stratégia az egész államban egyre népszerűbb. De már második éve, Houston közismerten törékeny iskolaszéke úgy döntött, hogy nem szórakoztatja a javaslatokat. Ehelyett a testület és az állami tanári szakszervezetek azt akarják, hogy a törvényeket megsemmisítsék — hosszú lövés, minden intézkedéssel. Beth Hawkins felvázolja a sörfőzés leszámolását. (Olvassa el a teljes funkciót)
Thurgood Marshall Akadémia
A, B, C, F: Miért ez a középiskola soha nem AD Ds-t, és tanítja diákjait, hogy úgy gondolkodjanak, mint az ügyvédek
profil: “főiskolai elfogadási arányunk magasabb, mint az alacsony jövedelmű közösségek országos átlaga, ezért elmondjuk a szülőknek, hogy néz ki a rendszerünk, és megkérjük őket, hogy bízzanak benne” – mondja Richard Pohlman, a Thurgood Marshall Akadémia ügyvezető igazgatója. Ez a rendszer már működik több mint egy évtizede — a 100 százalékos főiskolai elfogadási arány megy vissza a Washington, DC, charter iskola első végzős osztály 2005 — ben -, és tartalmaz néhány különböző funkciók. A tantervet a törvény tartalmazza. A diákok megtanulják az alapvető jogi készségeket, beleértve az érdekképviseletet, a kritikai gondolkodást és a kutatást; töltsön időt ügyvédekkel a DC cégeknél; és futtassa saját iskolai alapú Peer Court-ját. Mély támogatást kapnak az iskolán kívül tapasztalt kihívásokhoz és traumákhoz is. A TMA nem hisz a Ds-ben. Ha a hallgatók valóban kevesebbet tudnak 70 Az anyag százaléka, kapnak egy F-de a fejlesztéshez szükséges segítséget is. “A szigor és a támogatás kombinációja sok szülőt és diákot vonz a TMA-hoz” – írja a 74 munkatársa, Emily Langhorne. “Az iskola sikere a diákokkal, valamint a velük szemben támasztott igények jól ismertek a közösségben.”(Olvassa el a teljes funkciót)
az amerikai polgárjogi és vallási vezető, Dr. Martin Luther King Jr. (1929-1968) lehajol, amikor 1960 januárjában iskoláslányokkal beszél egy osztályteremben. (Fotó: Afro American Newspapers / Gado / Getty Images)
nevezzük Ed reformnak vagy ne-folytatni kell a harcot azért, hogy az iskolák működjenek a legszegényebb családjaink számára. 3997>
első személy: Martin Luther King Jr. írta az állandó fájdalomról, amely áthatja a fekete emberek életét; Dr. Howard Fuller közreműködő számára semmi sem fájdalmasabb, mint látni, hogy oly sok fekete gyermektől megtagadják a szükséges és megérdemelt minőségi oktatást. Évekkel ezelőtt úgy döntött,hogy az oktatásra összpontosít, mint a lehető legtöbb szegény fekete gyermek megmentésére. Megértette akkor, ahogy most is, hogy a munkának vannak korlátai — és könyörtelen, de folyamatosan változó ellenállásnak van kitéve: azt állítja, hogy a szegény családok iskolaválasztása tönkreteszi a közoktatást, és hogy az elhanyagolt közösségek kiváló charter iskolái “nem segítik elő az integrációt.”Még az” oktatási reform ” kifejezés sem kedvez. De bármi is legyen a neve, folytatódnia kell annak a harcnak, hogy az oktatás működjön Amerika legszegényebb családjai számára, hogy képessé tegyék a szegény szülőket arra, hogy gyermekeik számára a legjobb oktatást válasszák, és biztosítsák, hogy ezek a döntések kiválóak és méltányosak legyenek. Ellenkező esetben meggyalázzuk Martin Luther King emlékét. (Olvassa el a teljes funkciót)
hitel: Allison Shelley / The Verbatim Agency for American Education: Images of Teachers and Students in Action
haladás, politika és tiltakozások: a Tanárértékelési törvények gyorsabban fejlődnek, mint a mögöttes kutatások, amelyek bizonyítják értéküket, a szakértők szerint
Tanárminőség: a visszafújás intenzív volt, amikor az Obama-adminisztráció versenye a legmagasabb versenyig arra késztette az államokat, hogy fogadják el a tanárok értékelési rendszereit a diákok értékelési adataihoz kapcsolódóan. Sok tanár igazságtalannak nevezte a gyakorlatot, míg a kutatók megkérdőjelezték annak érvényességét. Most, közel 10 évekkel később, sok állam használja a szövetségi minden hallgató sikeres törvény által létrehozott rugalmasságot értékelési törvényeik felülvizsgálatára. Néhány tanulságot levontak – mondta egy szakértői testület az oktatási riporterek nemrégiben tartott összejövetelén, de a politikai döntéshozók gyorsabban mozoghatnak, mint a kutatás által támogatott konszenzus arról, hogy mi működik és mi nem. Beth Hawkins jelentések. (Olvassa el a teljes történetet)
menj mélyebbre: Lásd az összes megosztott kiemelést decembertől, novembertől és azon túl.
levél küldése a szerkesztőnek