Charlotte Mason élőnek vagy élettel telinek nevezte őket. Egyesek egésznek vagy teljesnek nevezték őket, semmiben sem hiányoztak. Mégis, mások olyan szavakkal írják le őket, mint ötletes, eredeti, vagy tele emberi érintéssel.
nem számít, milyen becenevet adsz nekik, egy dolog világos, az ÉLŐ könyv nem más, mint átlagos. Az élő könyvek a legjobbak. Ezek nem az én szavaim, ne feledd. (Bár nem értek egyet.) Miss Masoné. azt írja,
“a gyerekeknek? A legjobbakon kell felnőniük . . . Soha nincs olyan idő, amikor egyenlőtlen a méltó gondolatokkal, jól megfogalmazva; inspiráló mesék, jól elmondottak.”(Charlotte Mason, szülők és gyermekek, 263. o.)
az élő könyvet úgy írja le, mint “az élet inspiráló ötleteinek és képeinek megfelelő és gyönyörű kifejezését.”
(ez a bejegyzés affiliate linkeket tartalmaz. Kérjük, olvassa el a közzétételi irányelveimet a részletekért.)
nemrég beszéltem egy új otthoni iskolásanyával, és észrevettem, hogy kissé távol van a középponttól, hogy mit jelent egy élő könyv. Saját szavaival, azt hitte, hogy egy adott tantervi társaság által forgalmazott könyvmárka. Védekezésében, az “ÉLŐ könyv” kifejezést kissé nehéz leszegezni. És sok otthoni iskolai vállalat valójában élő könyv-központú tantervi gyűjteményeket árul.
de az igazság az, hogy egy élő könyvnek kevesebb köze van a tantervhez, sokkal inkább az oktatáshoz. Ez egy olyan könyv, amely túlmutat egy feladaton vagy az osztályterem alkalmi figyelmén, és mélyen behatol az ember gondolataiba, érzéseibe, érzékenységébe…és ki merem mondani…személyiség. Az élő könyvek megváltoztatják az embereket.
az ÉLŐ könyv ellentéte egy száraz, mint a por tankönyv lenne. A tankönyvek dagadt vadállatok, tele tényekkel a tények kedvéért. Monokromatikusak és üregesek, csak azt mutatják, ami szükséges.
de a tanulásnak pazarlónak kell lennie. A gyermek tapasztalata egy témában soha nem korlátozódhat félkövér nyomtatott kifejezésekre és bekezdésekre. A gyerekek a történeten keresztül tanulnak a legjobban. Mindannyian így tanulunk a legjobban, ezért Jézus, maga, úgy döntött, hogy történeteket használ, hogy valóban nagy igazságokat tanítson a világnak.
de ha egy élő könyv nem tankönyv, akkor mi az? A válasz egyszerű, de bonyolult.
Íme négy egyszerű kérdés, amelyet feltehet magának, amikor meghatározza, hogy egy könyv “él-e” vagy sem?
van-e irodalmi érdeme?
egy élő könyv sem száraz, sem ” twaddly.”Első blush, a “twaddle” kifejezés egy kicsit homályos. Ezt a kifejezést Miss Mason találta ki, és sok különböző meghatározással és jellemzővel rendelkezik, attól függően, hogy kit kérdezel. Például, egyesek Dr. Seuss-t a twaddle címekkel, míg mások úgy érzik, hogy művei kiállták az idő próbáját. Egyesek félreteszik az 1965 után írt összes könyvet, míg mások inkább eseti alapon diagnosztizálják a twaddle-t.
általánosan elfogadott, hogy a twaddly könyvek lapos, érdektelen karakterűek. “Lebutított” nyelvet tartalmaznak, és gyakran sorozatos formában jönnek létre ismétlődő cselekménysorokkal és több szerzővel. Gyakran televíziós karaktereket tartalmaznak, és megtalálhatók az alku asztalokon és a kedvezményes tartályokban. Mint a burgonya chips, egy kis twaddle az olvasó életében rendben van, de nem akarja, hogy állandó étrendet készítsen belőle.
a másik oldalon az élő könyveket egy szerző írja, szenvedélyesen az adott téma iránt, és egyedülálló ajándékkal, hogy összetett mondatokat és gazdag nyelvet használjon egy irodalom elkészítéséhez.
“könyv alatt nem kötésben nyomtatott anyagot értünk, hanem olyan művet, amely bizonyos irodalmi tulajdonságokkal rendelkezik, képes az olvasó számára azt az értelmes örömet okozni, amely egy megfelelően kimondott irodalmi szóhoz tartozik.”(Charlotte Mason, “szülők és gyermekek” pg. 263)
ez narratív jellegű?
az élő könyvek egy történettel vezetnek. Ezek narratívák. Ez nem azt jelenti, hogy mind fikció. A legjobb élő könyvek, amelyeket valaha olvastam, nem fikciók voltak. Az olyan életrajzok, mint a híres amerikaiak gyermekkora, megadhatják az ember életének időrendi tényeit és figyelemre méltó hozzájárulását a világhoz, de gondolataikat és érzéseiket is mindkettővel kapcsolatban. A színes, nem fikciók, mint például az alma, lehetővé teszik a gyermek számára, hogy ne csak egy bekezdést tanuljon meg egy tudományos fogalomról vagy ötletről. Az olyan történelmi regények, mint Johnny Tremain, bevezethetik a gyermeket egy egész időszakra, egy fontos eseményre, valamint a világ egy bizonyos kultúrájának vagy területének szokásaira, kultúrájára, sőt dialektusára. És képeskönyvek, mint egy Cache ékszerek is tanítani komplex nyelvtani készségek finoman és színlelés nélkül.
néhány gyorsan lök enciklopédikus típusú könyvek, mint Usborne World of Animals az élő könyvespolcokon. De, azt állítják, hogy azok megfelelőbben használják a “tüskék.”A tüskék hasonlóak a tankönyvekhez, mivel sokféle témáról tartalmaznak információkat, de gazdag nyelven vannak írva. Határozottan érdemeik vannak: meg tudják zsírozni a gyermek tanulásának kerekét azáltal, hogy lehetővé teszik számukra, hogy sok különböző ötletet kóstoljanak meg, és összekapcsolhatják az időrendi pontokat az egyik történelmi időszakból a másikba. De mivel úgy néznek ki és viselkednek, mint a tankönyvek, takarékosan kell használni őket.
ösztönzi a képzeletet?
egy élő könyvnek meg kell ragadnia a gyermek képzeletét. Charlotte Mason arra ösztönözte az olvasókat, hogy használják az “egy vagy kétoldalas tesztet.”Más szavakkal, ha egy könyv első két oldalának elolvasása után gyermekét nem vonzza képekkel, nem érzi úgy, hogy az akció középpontjában áll, nem szállítják más időbe, helyre vagy életmódba, akkor csukja be a könyvet, és nyúljon valami magával ragadóbbhoz.
a jó könyvek képzeletet teremtenek, de nem csak a képzelet kedvéért. A képzelet csupán az ÉLŐ könyv négy jellemzőjének utolsó kapuja…
ötleteket tartalmaz, vagy csak tényeket?
Charlotte Mason arra a következtetésre jutott, hogy az ÉLŐ könyv úgy közelíti meg az elmét, mint egy élő entitást, amelyet táplálni kell, nem pedig egy tartályt, amelyet meg kell tölteni. A tankönyvekben található tények (például nevek, dátumok és földrajzi helyek) minden bizonnyal betölthetik az elmét, de soha nem tudják táplálni. Nem idéznek elő növekedést. Másrészt, mivel fantáziadúsak és tele vannak ötletekkel, az élő könyvek fejlesztik a gyermek gondolkodási képességét, megkérdőjelezni, feltételezni.
az újítók és az értelmiségiek a képzelet által alkottak elméleteket, találtak fel, fedeztek fel és alkottak korszakokon keresztül. A tények elmondják, mi történt a múltban; az ötletek arra késztetik az olvasót, hogy vajon mi történhet a jövőben.
a gyermek soha nem ugyanaz, miután elolvasta az élő könyvet. Mint minden élőlény, ők is táplálják a növekedést. A tudás magjait ültetik el, amelyek tovább virágozhatnak és virágozhatnak, még jóval az utolsó oldal megfordítása után is. A tankönyvekkel ellentétben nem igényelnek, hanem inspirálnak.
élő könyvek Könyvlistái
alattomos tanulási élő könyvek Könyvtára
Top 25 Élő könyvsorozat a történelem tanulásához
Top 10 nincs Twaddle Könyvlista minden korosztály számára
Top 10 amerikai történelem olvasni Alouds
50 + Élő könyvek egy ókori római egység számára
50 könyveket kell olvasni a középiskola számára