Computer Science for All

az elkövetkező években, meg kell építeni, hogy a haladás, … mely minden diák a gyakorlati számítástechnika és a matematika osztályok, amelyek azok a munka-kész az első napon.

Obama elnök az Unió helyzetéről szóló 2016. évi beszédében

the NEED | STUDENTS | pedagógusok | COMMUNITIES | COMMITMENTS | ENGAGE

CS for All

Computer Science for All az elnök merész új kezdeményezést, hogy felhatalmazza az összes amerikai diákok óvodától a középiskoláig tanulni számítástechnika és fel kell szerelni a számítástechnikai gondolkodás készségek van szükségük, hogy alkotók a digitális gazdaság, nem csak a fogyasztók, és hogy aktív polgárok a technológia-vezérelt világban. Gazdaságunk gyorsan változik, és mind a pedagógusok, mind az üzleti vezetők egyre inkább felismerik, hogy a számítástechnika (CS) egy “új alap” készség, amely a gazdasági lehetőségekhez és a társadalmi mobilitáshoz szükséges.

a tudásba való befektetés a legjobb érdeket szolgálja

Benjamin Franklin

a CS for All olyan erőfeszítésekre épül, amelyeket már a szülők, a tanárok, az iskolai körzetek, az államok és a magánszektor vezetői vezetnek az egész országból.

az elnök kezdeményezése:

• $4 milliárdos állami támogatás és 100 millió dollár közvetlenül az iskolai körzetek számára a következő költségvetésében, hogy bővítse a K-12 CS-t tanárok képzésével, a magas színvonalú oktatási anyagokhoz való hozzáférés bővítésével és hatékony regionális partnerségek kiépítésével.
• $135 millió Computer Science finanszírozás elérhetővé válik az idén a National Science Foundation (NSF) és a Corporation for National and Community Service (CNCS)
• bővülő hozzáférés Korábbi NSF támogatott programok és szakmai tanulási közösségek révén CS10k kezdeményezés létrehozásához vezetett több inkluzív és hozzáférhető CS tananyag, beleértve feltárása CS és Advanced Placement (AP) CS elvek többek között.
• még több kormányzó, polgármester és oktatási vezető bevonása a CS fellendítéséhez olyan Államok vezetésével, mint Delaware, Hawaii, Washington, Arkansas, és több mint 30 iskolai körzet, amelyek már megkezdték a CS lehetőségeinek bővítését.
• a vezérigazgatók, a filantrópok, a kreatív média, a technológia és az oktatási szakemberek bevonása a CS elkötelezettségének elmélyítésére. Több mint 50 szervezet tesz kötelezettségvállalásokat, többet megtudhat, részt vehet és elkötelezheti magát itt.

Fact Sheet Watch the launch

a CS szükségessége minden

tavaly az Egyesült Államokban több mint 600 000 jól fizető technológiai munkahely volt betöltetlen, és 2018-ra az összes STEM munkahely 51 százaléka várhatóan számítástechnikával kapcsolatos területeken lesz. A számítástechnika és az Adattudomány nemcsak a technológiai szektor számára fontos, hanem számos iparág számára, beleértve a közlekedést, az egészségügyet, az oktatást és a pénzügyi szolgáltatásokat.

a szülők egyre inkább felismerik ezt az igényt — a megkérdezett 10 szülő közül több mint kilenc azt mondja, hogy számítástechnikát szeretne tanítani gyermeke iskolájában. Egyes becslések szerint azonban az Egyesült Államok összes K-12 iskolájának csak egynegyede kínál magas színvonalú számítógépes tudományt programozással és kódolással, és 22 állam még mindig nem teszi lehetővé, hogy beleszámítson a középiskolai érettségibe, még akkor is, ha más fejlett gazdaságok minden hallgató számára elérhetővé teszik.

nagy különbségek vannak még azok számára is, akik hozzáférnek ezekhez a tanfolyamokhoz. Amellett, hogy természetesen access challenge, média ábrázolások, tantermi tananyagok, tudattalan elfogultság és széles körben elterjedt sztereotípiák súlyosbítja a problémát, és kedvét sok diák vesz ezek a tanfolyamok. Például 2015-ben az AP Számítástudományi vizsgán részt vevő hallgatóknak csak 22 százaléka volt lány, és csak 13 százaléka volt afro-amerikai vagy latin diák. Ezek a statisztikák tükrözik Amerika legnagyobb és innovatívabb technológiai cégeinek jelenlegi összetételét, amelyekben a nők technikai alkalmazottaik kevesebb mint egyharmadát, az afro-amerikaiak pedig kevesebb mint 3 százalékát teszik ki. Jobbat is tudunk!

a technológiai karrier izgalmas, szórakoztató, nagy hatású és együttműködő, valamint kritikus a gazdaságunk számára. Azt akarjuk, hogy minden amerikainak lehetősége legyen részt venni ezekben a csapatokban. A CS for All segít abban, hogy ez valósággá váljon, és biztosítsa, hogy minden hallgató hozzáférjen a számítástechnikához az osztálytermekben minden szinten.

CS a diákok számára

amikor a számítástechnika, mindannyian diákok és Obama elnök vezette az utat, mint a CS diák Coder-in-Chief, amikor ő lett az első elnök, hogy írjon egy sor kódot magát. Első kódsora a moveForward<100> volt, és erről szól a CS for All: együtt haladni előre. Ki tanította meg kódolni? Adrianna nevű középiskolás diák Newarkból, New Jersey, aki számítástechnikai tanfolyamot végzett az iskolájában.

ha az elnök elkezdheti tanulni a számítástechnikát, akkor te is! Tudjuk, hogy szükség van az alapvető eszközökre, amelyek lehetővé teszik, beleértve a tanárokat, az infrastruktúrát és a Wi-Fi-t. Az elnök ConnectED kezdeményezésének köszönhetően jó úton haladunk, hogy ez megtörténjen, lezárva az iskolai összeköttetések megosztottságát több mint fele — 20 millió további diák felhatalmazása nagy sebességű szélessávú hozzáféréssel, és több mint 2000 iskolai körzet bevonása az ügybe. Annak érdekében, hogy a fiatalok bejuthassanak a munkaerőpiacra, és hogy a felnőttek hozzáférhessenek ezekhez a készségekhez, az elnök elindította a TechHire-t, amely 35 városra, államra és vidéki térségre bővült.

Student Spotlights

Grace Clark másodéves a New Orleans-i nemzetközi középiskolában, és gyakornok A Spark művelettel, amely ingyenes technológiai képzést és kódolási tanfolyamokat kínál a New Orleans-i fiatalok számára. Grace A New Orleans-i Rendőrkapitánysággal dolgozott egy rendőrségi adateseményen, ahol megtanította Michael Harrison New Orleans-i rendőrfőkapitányt az első kódsor megírására. Az Arthur Ashe Általános Iskolában is tanít kódolást gyerekeknek, és részt vett a 2014-es Essence fesztiválon, hogy képviselje a belvárosi fiatalokat a kódolásban és a technológiában.

Christina Li a Michigani Macomb-I Adlai E. Stevenson Középiskola vezetője. Christina létrehozta a Hello World-et is, egy egyhetes számítástechnikai napi tábort 30 középiskolás lány számára, hogy megtanulják kódolni a robotokat, alkalmazásokat, weboldalakat és játékokat annak reményében, hogy csökkentsék a nemek közötti különbséget a számítástechnikában.

Angelica Willis számítástechnikai hallgató az észak-karolinai Greensboro-i Mezőgazdasági és műszaki Állami Egyetemen. Számítástechnikai ismereteit arra használta, hogy segítsen a NASA-nak ökológiai előrejelzési modelleket kidolgozni műholdak segítségével az erdőtelepítés támogatására Ruandában. Ő most élen jár a kezdeményezést, hogy dolgozzon ki egy vállalkozói, design, és CS-központú Maker tér veszélyeztetett fiatalok és alulreprezentált közösségek Greensboro.

lásd a Fehér Ház Computer Science bajnokai változás itt.

Cs az oktatók számára

a számítástechnikai oktatás területe néhány év alatt hosszú utat tett meg. Az NSF támogatásával az új középiskolai kurzusokat, mint például a számítástechnika és a számítástechnika AP alapelveinek feltárása, úgy tervezték, hogy befogadóbbak és hozzáférhetőbbek legyenek minden diák számára, és más kurzusokat és programokat a korai általános iskolák számára terveztek. NSF is finanszírozott egy középiskolás és Gólya fókuszált természetesen az úgynevezett “Bootstrap” és széles körű tantervek alakultak tanítani számítástechnika és számítási gondolkodás általános, közép-és középiskolában.

mivel a CS a tudomány, a technológia, a mérnöki és a matematikai (STEM) tanulás aktív és alkalmazott területe, amely lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy gyakorlati, valós interakciót folytassanak a legfontosabb matematikai, tudományos és mérnöki elvekkel, lehetőséget ad a hallgatóknak arra, hogy alkotók-nem csak fogyasztók-legyenek a digitális gazdaságban, és aktív polgárok legyenek a technológia által vezérelt világunkban. A CS segíthet olyan számítási gondolkodási készségek előmozdításában is, amelyek számos tudományág és karrier szempontjából relevánsak, mint például egy nagy probléma kisebbre bontása, annak felismerése, hogy az új problémák hogyan kapcsolódnak a már megoldott problémákhoz, a kevésbé fontos problémák részleteinek félretétele, valamint a megoldás eléréséhez szükséges lépések azonosítása és finomítása. A CS kiegészíti a President ‘ s Nation of Makers kezdeményezést is, amely a hardver és szoftver eszközök növekvő demokratizálódására összpontosít, amelyek szinte bármit megtervezhetnek és elkészíthetnek.

tanárként, iskolavezetőként vagy felügyelőként sokféle módon segíthetsz a CS for All bővítésében. Például lehet:

• nyissa meg a CNCS AmeriCorps Computer Science programot, hogy fejlessze saját CS készségeit.
• csatlakozzon a CS tanári intézetekhez vagy az Egyesült Államok Oktatási Minisztériuma által kínált 21.tanuló és kódoló programokhoz
• vegyen részt olyan professzionális tanulási közösségekkel, mint a 100kin10, hogy forrásokat és kollégákat találjon, beleértve azokat is, akik számítástechnikát és számítógépes gondolkodási tapasztalatokat hoztak létre sok K-12 tantárgyon belül.
• jelentkezzen NSF finanszírozásra vagy partnerre a kutatókkal a minőségi CS-kínálat bővítése érdekében.
• vegyen részt a Future Ready Schools kezdeményezésben, hogy segítse a kerület átállását a következő generációs gondolkodásra, beleértve az aktív gyakorlati tanulási megközelítéseket.
• indítson el egy iskola utáni CS klubot, robotikai programot, maker space-t vagy tudományos vásárot.
• Tudjon meg többet az elnök összekapcsolt kezdeményezéséről és a magánszektornak az összekapcsoltság növelésére irányuló kötelezettségvállalásairól.

Tanár Reflektorfény:

Andrea Chaves spanyol és számítástechnikai tanár és kreatív igazgató A New York-i Astoria-I fiatal női vezetői iskolában, ahol a digitális oktatást és a kódolást minden osztályába integrálta, beleértve a spanyol nyelvet is. Andrea egy “Tech Crew” néven ismert diákcsoportot is vezet, amely filmkészítőkből, grafikusokból, kódolókból, weboldal-tervezőkből és projektmenedzserekből áll. Andrea irányítása alatt ezek a fiatal nők együttműködnek az iskola körüli problémák megoldásában, például oktatási videojátékok kódolásával tanítják a diákokat az újrahasznosításról.

James Forde egy 7.osztályos Természettudományi tanár a Cloonan Middle School-ban Stamfordban, Connecticutban. Jim volt a Stamford Public Schools év tanára. Megtervezte az egész városra kiterjedő STEM fesztivált, biztosítva a STEM szakmai fejlődését,és kurátora a népszerű STEM Education Twitter handle @stemnetwork. Szponzorálja a számítógépes kódoló klubot és a 3D nyomtatási klubot a Cloonan Middle School-ban.

Andreas Stefik, Ph.D. A Las Vegas-i Nevada Egyetem számítástechnikai adjunktusa. Az elmúlt évtizedben olyan technológiákat hozott létre, amelyek megkönnyítik az emberek, köztük a fogyatékkal élők számára a számítógépes szoftverek írását. Az NSF támogatásával létrehozta az első nemzeti oktatási infrastruktúrát a vak vagy látássérült hallgatók számára a számítástechnika elsajátításához. Ő a Quorum feltalálója, az első bizonyíték-orientált programozási nyelv.

lásd a Fehér Ház Computer Science bajnokai változás itt.

CS közösségek és politikai döntéshozók számára

az államok és városok vezető szerepet játszottak a CS oktatás bővítésében. 2014-ben az elnök cselekvési felhívására reagálva több mint 60 iskolai körzet vállalta, hogy több hallgatójának lehetőséget biztosít a CS tanulására. Csak az elmúlt évben mind a republikánus, mind a Demokratikus állami vezetők ambiciózus CS erőfeszítéseket tettek, és New York City agresszív 10 éves tervet jelentett be, hogy kibővítse a CS lehetőségeit mind az egymillió hallgatójára. Ma az állami és helyi szintű vezetők új és kibővített kötelezettségvállalásokat jelentenek be a CS bővítésére, beleértve:

• Delaware állam további 13 középiskolára bővíti a CS oktatást, és online CS tanfolyamot indít minden hallgató számára.
• a Hawaii Állami Oktatási Minisztérium kiterjeszti erőfeszítéseit a CS integrálására a K-12-ben.
• több mint 30 K-12 állami iskolai körzet, amely több mint egymillió diákot képvisel, elkötelezi magát a CS oktatás bővítése mellett.
• a Broward megyei állami iskolák,az ország hatodik legnagyobb állami iskolarendszere, azt a célt hirdeti, hogy minden hallgató némi kitettséggel rendelkezzen a CS-vel az iskolában.

vállalj kötelezettséget

közösségi reflektorfény: Chattanooga, Tennessee

a Chattanooga közösség együtt dolgozott, hogy olyan ökoszisztémát hozzon létre a fiatalok számára, hogy megtanulják a számítástechnikai készségeket, hogy felkészüljenek a jövő technológiai infúzióval rendelkező iparágaira. Cordell Carter a Techtown Alapítvány vezérigazgatója, Inc., egy következő generációs oktatási központ, amely programokat kínál minden képzettségi szintű gyermek számára, 7-17 éves korig. TechTown megközelítés célja, hogy a fiatalok gyakorlati learn-it-by-doing-it tapasztalat, amely lehetővé teszi a gyerekek, hogy felfedezzék, tanulni, és fedezze fel a határtalan lehetőségeit képzeletüket.

politikai döntéshozói reflektorok:

Jane Margolis a Los Angeles-i Kaliforniai Egyetem kutatója, ahol azt vizsgálja, hogy miért tanult kevés színes bőrű nő és diák informatikát. Ő és munkatársai, a Nemzeti Tudományos Alapítvány támogatásával, létrehozták a számítástechnika feltárását, egy középiskolai tantervet és tanár szakmai fejlesztési programot, amely elkötelezett az összes hallgató elérése iránt, különösen az alulteljesített közösségekben és iskolákban, amely ma már az egész országban létezik, beleértve a hét legnagyobb iskolai körzetben.

Karen North nyugdíjas számítástechnika és matematika tanár Houston, Texas, és támogatta a számítástechnika oktatás 1985 óta. Harcolt a tanárok számítástechnikai képesítésének megőrzéséért, és szerves szerepet játszott a programozás és a számítástechnikai gondolkodás növelésében a K-8 Texas matematikai szabványokban. Most úgy szolgál, mint egy Code.org a Spring Branch Independent School District munkatársa.

a K-12 kerületi vezetők egyre növekvő listája vállalja, hogy támogatja az elnök elképzelését a K-12 hallgatók kibővített számítástechnikai tanterveiről. Lásd a teljes listát.

kötelezettségvállalások a CS kiterjesztésére mindenki számára

több tucat magánszektorbeli partner és nonprofit szervezet, valamint állami és helyi önkormányzat lépett fel a CS for All támogatása érdekében, az alábbiakban csak néhány ilyen kötelezettségvállalás található. Lásd a teljes listát itt.

állami és helyi fellépés

a mai bejelentések a kétpárti fejlődésre épülnek olyan államokban, mint Washington és Arkansas. Mindkét állam ambiciózus számítástechnikai oktatási erőfeszítéseket jelentett be, és jogszabályokat fogadott el annak érdekében, hogy a számítástechnika beleszámítson a középiskolai érettségibe. Hasonlóképpen, olyan városok, mint New York, Chicago és San Francisco már bejelentették a számítástechnika oktatásának jelentős bővítését.

a helyi vezetők számítástechnikát használnak a leginkább megoldhatatlan helyi kihívások és lehetőségek megoldására: nézze meg a Smart Cities kezdeményezést, a Police Data Initiative-t, a TechHire-t és így tovább.

a fiatalok bevonása olyan valódi problémákba, amelyeket a saját közösségükben tudnak megoldani, a legjobb gyakorlat az oktatásban, és izgalmas a fiatalok számára. A következő generációs középiskolák) jellemzően jelentős számítástechnikai lehetőségekkel rendelkeznek az amerikai fiatalok számára, amelyek partnerként vonzzák őket a kihívások megoldásában és a jövőjükben való részvételben. A Seattle-i vezetés otthont adott a” Hack-the-ingázásnak”, amelyben a város egész területéről részt vettek a közösség tagjai. New Orleans bevonja a fiatalokat és másokat a nyílt adatokkal kapcsolatos kezdeményezéseikbe a rendőrségi adatok kezdeményezésével kapcsolatos munkájuk részeként 25 másik város. Denver könyvtárak otthont Tini-Fejlesztő táborok. Tegyünk többet ebből a fiatalok elkötelezettségéből tanulási tapasztalataik részeként!

magánszektorbeli fellépés

a vállalkozások és a filantrópok szintén fontos szerepet játszottak a CS országos terjeszkedését célzó mozgalom kiépítésében.

• az Apple elkötelezte magát amellett, hogy bővíti a gyermekek kódolási lehetőségeit, folyamatos befektetésekkel a képzési műhelyekbe és a tanterv fejlesztésébe.
• a Cartoon Network 30 millió dolláros kampányt indít, hogy bevonja a fiatalokat a kreatív kódolásba.
• a Facebook kiterjeszti tájékoztatását a technológiai szektorban alulreprezentált közösségekben élő szülőkre, gyámokra és tanulókra, és összekapcsolja őket az erőforrásokkal, hogy elkezdhessék a kódolást.
• a Microsoft bejelentette kampányát, hogy minden állam elfogadja a “Make CS Count” irányelveket, és befektessen a CS oktatásba a meglévő 75 millió dolláros kezdeményezés kiegészítéseként a CS oktatás támogatására
• Salesforce.org bejelentette, hogy 13 millió dollárt fektet be 2016-ban a CS és a STEM oktatás támogatására.
• Qualcomm együttműködik Virginia Tech, hogy hozzon létre egy Thinkabit Lab — part Maker tér, labor, és tanterem — a campus, azzal a céllal, hogy támogassa a számítástechnika oktatás középiskolás diákok a régióban.
• Code.org elkötelezi magát, hogy ebben az évben további 25 000 tanár számára nyújt számítástechnikai oktatási műhelyeket és egyéb támogatásokat.

További információ

hogyan vehetsz részt

támogathatod az elnök bejelentését a közösségi médiában a #CSforAll hashtag használatával.

• tegyen közzé fotókat rólad, az osztályodról, a családodról, a munkahelyedről vagy a közösségedről, akik kódolni tanulnak.
• ha egy profi kódoló vagy techie ossza meg, hogyan került a területen, és köszönöm azoknak az embereknek, akik segítettek abban, hogy hol van ma.
• ha Ön tanár vagy más vezető, aki már működő megoldásokkal rendelkezik a tanuláshoz — mint például a csodálatos számítástechnikai oktatási bajnokaink a változásért—, mondja el nekünk ezeket az újításokat, hogy mások is alkalmazhassák őket, és építsenek a sikeredre.
• ossza meg történeteit a számítástechnika hőseiről a múltban és a jelenben — segítsen fiataljainknak meglátni a számítástechnika részét képező dolgok hatását — az emberi genom feltérképezésében nyújtott digitális hozzájárulásoktól kezdve az amerikaiak Holdra jutásáig és visszautazásáig, a nagyszerű amerikai zene ütemének kódolásáig, a rák gyógymódjainak és precíziós gyógyászati megoldásainak megtalálásáig, az Adattudomány igazságosságért és egyenlőségért történő felhasználásáig.
• segítsen bővíteni a CS-t a közösségében azáltal, hogy ma benyújtja elkötelezettségét.