Homeschooling helyesírás: az alacsony stressz, gyermek által vezetett megközelítés (beleértve a források)

az otthoni helyesírás egy kicsit olyan, mint a tanulási idők táblázata – sok rote tanulással jár, hihetetlenül unalmas, a valódi okok, amelyek miatt elsajátítják, nem azonnal nyilvánvalóak, és túl fiatal korban a gyerekekre nyomják.

vagy talán ez csak az én véleményem.

a fejemben a helyesírás kissé furcsán működik. El tudom képzelni a szót a fejemben, és balról jobbra olvasom a betűket. A férj a fejtáblámnak hívja. Bár ez a fotografikus memória a szavakhoz nagyon jól működik számomra, úgy tűnik, hogy a gyermekeim nem örökölték.

és mivel soha nem tanultam meg helyesen írni, vagy soha nem küzdöttem vele, elég szörnyű vagyok a tanításában. Azt gondolnád, hogy valamiben jó lenni megkönnyíti a tanítást, de rájöttem, hogy ez határozottan nem így van.

tehát amikor a gyermekeim fiatalok voltak, 6-8 körül, megpróbáltunk iskolai módon írni. Mert ennek működnie kell, igaz? Mivel mindenki ezt csinálja? Találtam néhány listát, megnéztük-borító-írás-ellenőrzés és egy rövid és alkalmi teszt minden lista után.

egyáltalán nem működött.

unalmasnak találták. Unalmasnak találtam. A legrosszabb, hogy nem emlékeztek semmire! Csak néhány héttel azután, hogy eltüntettek egy szót a listán, elírták, és azt tapasztaltam, hogy teljesen elfelejtették. Olyan volt, mint mindenféle rote tanulás – csak nem ragadt meg, miután a teszt véget ért.

kipróbáltunk néhány erőforrást és módszert, de ezek nagyjából ugyanazok voltak – listák, ismétlések és szabályok, több kivétellel, mint zárványokkal. Mindannyian ugyanazt a választ kapták, is.

elég gyorsan elhagytuk a hivatalos helyesírást.

nem tudok úgy tenni, mintha teljesen elégedett lennék a figyelmen kívül hagyásával – a helyesírás fontos számomra, és nézni, ahogy olyan mondatokat írnak, mint ‘thay went too Tha shops’, majdnem megőrjítette a belső helyesírási rendőrségemet. De az alternatíva a könnyek voltak mindenkitől (beleértve engem is), és már megmutatták nekem, hogy amikor készen állnak, gyorsan és könnyen tanulnak, ezért elengedtem.

néhány fontos szótól eltekintve (például mert És ők) nem fordítottunk sok figyelmet a helyesírásra. Ha levelet vagy történetet akartak írni, megírták, én lemásoltam és kijavítottam, aztán visszamásolták. Vagy azt kérdezik, hogyan kell betűzni a szavakat, ahogy szükségük van. Olvastunk, játszottunk, beszélgettünk a szavakról és a nyelvről. Hébe-hóba teszteltünk egy helyesírási program mintáját, de egyik sem felelt meg a jóváhagyásuknak. Helyesírásuk lassan javult, de a képzelet egyetlen szakaszán sem voltak nagyszerű helyesírók.

keresztbe tettem az ujjaimat, és rájöttem, hogy a nyelv és az írás szeretete fontosabb, mint minden részlet helyes. Amikor a motiváció ott van, a készségek követik. Ez a hit minden alkalommal jól működött, amikor bíztam benne, és ezúttal sem bukott meg.

10 éves korom körül a lányaim elkezdték javítani a helyesírásukat. Tanulmányozták a javításaimat, és tudatosan igyekeztek elsajátítani a közös szavakat. Észrevették a helyesírási szabályokat (és ellentmondásokat, az angol Az angol), és helyesírásuk észrevehetően javult. Nem volt tökéletes, de határozottan elfogadható volt.

a közelmúltban, 13, 12 és 12 éves korukban eljutottak arra a szintre, ahol a helyesírás elsajátítása érdeklődéssé vált, és egy strukturált tananyag kezdett nagyszerű ötletnek tűnni számukra. Miután legalább öt penpals minden, és nem akarta, hogy kijavítsa a tervezet levelek már valószínűleg a vezetési motiváció.

Írja Be Az Összes Helyesírást.

egy barátom (és 10 éves anyukám) kölcsönadott nekem néhány könyvet a helyesírásról, és a lányok elkezdtek dolgozni rajtuk. Azonnal úgy döntöttek ,hogy tetszenek nekik (ez sajnos nem gyakran fordul elő). A tanulságok egyértelműek és logikusan szabályok szerint szerveződnek. Nyilvánvaló, hogy a szavak hogyan kapcsolódnak egymáshoz, és hogyan működik a szabály – más források, amelyeket kipróbáltunk, mindannyiunkat misztifikáltak.

van értelme.

mindannyian az 5.szinten kezdődtek. Javasoltam a 4. szintet, de nem hallottak róla. Megállapodtak abban, hogy kompromisszumként kidolgozzák a 4. könyvet. (Így néz ki a tanuló által irányított tanulás-a gyerekeknek tájékozott véleményük van, és nem félnek érvelni mellette. Hangosan. De aztán extra keményen dolgoznak, hogy bebizonyítsák magukat, szóval tényleg nem bánom).

örömmel jelentem, hogy hónapokkal később a tudás még mindig ragad, és mindhárman jelentősen javították a helyesírást. Stressz, hatalmas órák vagy végtelen fúrás nélkül.

ezért szeretjük a helyesírást

• megfizethető. A helyesírási interaktív készlet az egész programot kitart, így ha egynél több gyermeke van, újra felhasználhatja.
• ez egyszerű. Az AAS nem követeli meg tőlem, hogy megtanuljam a helyesírás mögötti teljes nyelvészetet, vagy megjegyezzem a fonémákat, és hálás vagyok. Egy pillanat alatt Meg tudom érteni a tanulságokat.
• gyors. Minden lecke körülbelül 15 perc alatt elvégezhető, mert nincsenek kitöltve bolyhokkal.
• a helyesírási interaktív készlet gyakorlati gyakorlatot biztosít anélkül, hogy órákat kellene töltenem ravaszkodással.
• a lányaim önállóan meg tudják csinálni. Ritkán van rám szükségük.
• ez low-tech. Szeretjük a könyveket és a nem képernyős forrásokat. Van egy Levélcsempe alkalmazás, de opcionális.
• világi. Nem használ vallási idézeteket vagy más teológiai hivatkozásokat.

hogyan kezdjem el használni az All About Spelling-et

döntsd el, hogy most kell-e kezdened. Érdekli a gyermekét? Együttműködőek lesznek? Vagy jobb lenne egy kicsit tovább várni?

ha készen állnak, (és csak akkor, ha készen állnak) végezze el a megfelelő elhelyezési tesztet, és dolgozza át a megfelelő mintákat. Megfelelően. Ez a legjobb módja annak, hogy elkerüljük a tanterv megbánását.

ha Ön és gyermeke, mint a program, vásárolni a megfelelő szintet, és kap repedés!

remélhetőleg olyan leszel, mint mi, és rájössz, hogy az otthoni oktatás helyesírása meglehetősen alacsony stressz és könnyű lehet, ha követed a gyermek vezetését.