Tevékenység 1. Tekintse meg a március fényképeit
annak érdekében, hogy megértsük a március nagyságát és erejét, valamint az amerikaiak sokféleségét, akik részt vettek benne, a diákok megtekinthetik az edsitement által felülvizsgált Nemzeti Levéltár honlapján elérhető kiterjedt gyűjtemény fényképeit, és használhatják az alábbi válogatást:
“mi menetelnek a magasabb minimálbér”
“vége szegregált szabályok Az állami iskolákban”
“ők ömlött az egész”
“mi menetelünk a hatékony polgári jogok most”
katonai Szín őr és a tömeg a lépcsőn a Lincoln-emlékmű
Kilátás a tömeg a felvonulás tovább Washington, D. C.
a fényképek megtekintésekor kérje meg a tanulókat, hogy vegyék figyelembe a képviselt emberek sokféleségét. Mit gondolnak, mi motiválta ezeket az embereket, hogy részt vegyenek a felvonuláson?
2.tevékenység. Nézze meg és olvassa el a beszédet
kérdezze meg a tanulókat, hallották-e valaha Dr. King “van egy álmom” beszédét, amelyet a washingtoni felvonuláson tartott. Most olvassák el a hallgatók Dr. King beszédének utolsó szakaszát, amelynek teljes szövege elérhető az EDSITEment által áttekintett Martin Luther King, Jr.Papers projekt honlapján. Miután hozzáfért a beszédhez a weboldal nyitóoldaláról, görgessen le a beszéd utolsó részéhez, kezdve a következő szavakkal: “ma mondom nektek, barátaim, tehát bár ma és holnap nehézségekkel szembesülünk, még mindig van egy álmom…”
miután a hallgatók elolvasták és / vagy meghallgatták a beszédet, kérje meg őket, hogy írják le a beszéd 5-7 szavát vagy kifejezését, amelyek különösen kiemelkedtek számukra. Ezután ossza meg az osztályt három-három tanulóból álló csoportokra. A King nyelv költészetének és szépségének hangsúlyozása érdekében minden csoport hozzon létre egy “talált verset” úgy, hogy a csoport tagjai által kiválasztott szavakat és kifejezéseket egy vers formájába egyesíti, bármilyen sorrendben. A befejezés után minden csoport egyik tagja olvassa el a csoport “talált versét” az osztály többi tagjának.
3.tevékenység. Hadd szóljon a szabadság!
most fordulj a “My Country ‘Tis of Thee” – hez, hogy megmutatd, hogyan használta Dr. King ennek az ismerős dalnak a nyelvét saját beszédének kidolgozásakor (ahogyan a hallgatók Dr. Király beszéde a “talált versek” elkészítésében). Olvassa el, vagy kérje meg a hallgatókat, hogy csatlakozzanak hozzád a dal szövegének elénekléséhez:
az én országom tőled van, a szabadság édes földje, rólad énekelek.
föld, ahol atyáim meghaltak, a zarándokok büszkeségének földje,
minden hegyoldalról.
hadd szóljon a szabadság!
ne csak azt vegye figyelembe, hogy Dr. King közvetlenül Idézte ezeket a szövegeket beszédében, de arról is, hogy hogyan utalt a “minden hegyoldalról” kifejezésre olyan kifejezésekkel, mint “Georgia vörös dombjai”, “New Hampshire csodálatos hegycsúcsai”, “New York hatalmas hegyei” és “Pennsylvania növekvő Alleghenies.”Kérd meg a tanulókat, hogy olvassák fel a hegyekkel kapcsolatos egyéb kifejezéseket, amelyeket Dr. King beszédének utolsó részében tartalmazott.
további inspirációként érdemes lehet, ha a hallgatók figyelembe veszik az “Amerika a gyönyörű” szavakat, amelyek költői nagyszerűsége King nyelvhasználatában is tükröződik:
Ó, gyönyörű, tágas égbolthoz,
borostyánhullámokhoz,
a lila hegyek fenségéhez
a gyümölcsös síkság felett.
Amerika! Amerika!
Isten kegyelmét öntötte rád.
és koronázd meg a jót testvériséggel
a tengertől a ragyogó tengerig.
tevékenység 4. Földrajzi helyek
ezután kérje meg a hallgatókat, hogy készítsenek listát a Dr. King beszédében említett földrajzi helyekről, és találják meg ezeket a helyeket az Egyesült Államok térképén. A térképek nagy választéka elérhető az EDSITEment által áttekintett” Atlas ” részben National Geographic Society Xpeditions weboldal. A térkép részben menjen Észak-Amerikába, majd kattintson az “Egyesült Államok” gombra az Egyesült Államok aktuális térképéhez.
kérd meg a tanulókat, hogy vegyék figyelembe a különböző régiók sajátos földrajzi jellemzőit, majd kérjék meg őket, hogy hozzanak létre új kifejezéseket, amelyeket King más államokra utalhatott (“hadd csengjen a szabadság…”). Amikor kiválasztják a helyeket, hogy képviselje a plakátok, a diákok szeretnék figyelembe venni néhány helyen, ahol más figyelemre méltó szabadságharcok zajlottak (pl Plymouth Rock, Lexington és Concord, Philadelphia, Appomattox, Seneca Falls, Wounded Knee, Selma). Minden hallgató írja meg a mondatát egy plakátpapír tetejére.
tevékenység 5. Állandó egyenlőtlenségek
beszélje meg a hallgatókkal az amerikai társadalomban ma fennálló egyenlőtlenségeket. (A diákok megjegyezhetik például a bőrszín, az etnikai hovatartozás, a nyelv, a társadalmi-gazdasági helyzet vagy a nem alapján fennálló egyenlőtlenségeket.) Dr. King álma megvalósult, vagy még nem vált valóra? Az egyenlőtlenség mely formái ellen tiltakozna King, ha ma élne?
végül kérd meg minden tanulót, hogy hozzon létre egy szimbólumot, amely a szabadság egy olyan formáját képviseli, amely Amerikában még nem valósult meg, és ezt a szimbólumot adja hozzá poszteréhez az 5.lépésben létrehozott kifejezés alatt. Ezek a plakátok egy hirdetőtábla vagy osztálytermi kijelző részévé válhatnak, amelynek címe: “hadd szóljon a Szabadság!”