minden paradigma egy Shuttlebox segítségével történik
Med Associates, Inc.
elkerülés
aktív elkerülés
az aktív elkerülést általában elkerülési tanulásnak tekintik. Az egér által az elkerülési tanulás során kialakítható különböző asszociációk miatt úgy gondolták, hogy mind a klasszikus, mind az operáns kondicionálási folyamatokat magában foglalja (leghíresebben Hobart Mowrer kétfaktoros tanulási elmélete).
Branchi & Ricceri (2013)
az aktív elkerülési paradigmák megkövetelik, hogy az egér megtanulja elkerülni az averzív ingert (sokkot) viselkedés (mozgás) kezdeményezésével. Az egér a két shuttlebox rekesz egyikébe kerül. Kondicionált ingernek vannak kitéve (fény, hang stb.), amelyet egy lábütés (feltétel nélküli inger). Kétféle válasz jelenhet meg közvetlenül az expozíciós fázis után: a feltételes válasz (elkerülési tanulás) és a feltétel nélküli válasz (menekülési tanulás) – gyakran a menekülési válaszok megelőzik az elkerülési válaszok megjelenését. Az elkerülést a válaszadás jellemzi, ahol az egér aktívan elkerüli a közeledő sokkot azáltal, hogy a CS bemutatása után az ellenkező rekeszbe költözik. A menekülést az jellemzi, hogy válaszol, ahol az egér nem reagál a CS-re, hanem az USA-ra úgy reagál, hogy az ellenkező rekeszbe menekül.
passzív elkerülés
Branchi & Ricceri (2013)
a passzív elkerülési paradigmák megkövetelik, hogy az egér elnyomja a (veleszületett) viselkedést az averzív inger (sokk) elkerülése érdekében. A shuttlebox úgy van elrendezve, hogy az egyik rekesz “sötét” legyen (átlátszatlan falak vagy külső burkolat használatával), a másik pedig “világos.”Az egereknek veleszületett hajlamuk van arra, hogy a sötét területeket részesítsék előnyben a világos területekkel szemben, ezért természetes ösztönük az lesz, hogy egy összekötő ajtón keresztül mozogjanak a világos rekeszből a sötét rekeszbe. Az akvizíció során ez a veleszületett viselkedés azt eredményezi, hogy az összekötő ajtó becsukódik, és egy averzív sokk érkezik az egérbe a sötét rekeszben. Az egérnek ezért meg kell tanulnia, hogy a sötét rekeszbe való költözés negatív következményekkel jár. A tesztelési fázis során az egeret ismét a fényrekeszbe helyezik és megfigyelik. A passzív elkerülést a sötét rekeszbe való belépés (veleszületett) viselkedésének elnyomásaként értékelik. Mint ilyen, megmérjük a sötét rekeszbe való belépés késleltetését (ha az egér egyáltalán megteszi). Ez az intézkedés összefügg a memóriával.
Escape
a menekülési kondicionálás akkor következik be, amikor egy állat megtanul operáns viselkedést végrehajtani egy averzív esemény vagy inger megszüntetése érdekében. A shuttlebox, ez akkor fordul elő, amikor egy egér megtanulja, hogy elkerülje (azaz mozog) a szemközti rekesz, miután megkapta a footshock a jelenlegi rekesz. Ez a negatív megerősítés klasszikus példája.
tanult tehetetlenség
tanult tehetetlenség akkor fordul elő, amikor egy egér elkerülhetetlen averzív eseménynek vagy ingernek van kitéve. Shuttlebox segítségével az egeret egy rekeszbe helyezzük, az ellenkező rekesz ajtaja zárva van. Az egér ekkor lábrázást kap, és nem tud elmenekülni. Ilyen körülmények között több előadás után az egérnek nehézségei vannak a lábütés elkerülésére vagy elkerülésére, még akkor is, ha erre képes. Az averzív ingerek (lábsokkok) elkerülhetetlen bemutatása után az egér megtudja, hogy nincs ellenőrzése ezen prezentációk (vagy környezete) felett. Ez általánosított tehetetlen viselkedéshez (tanult tehetetlenséghez) vezet, amely akkor is fennáll, ha a környezet/kontingensek megváltoznak, így az averzív ingerek már nem elkerülhetetlenek. A tanult tehetetlenség olyan viselkedés, amely az emberek depressziójához kapcsolódik és befolyásolja.