tanárként tudjuk, hogy a diákok felelőssége és a közösség érzése nagyon fontos. Teljesen az. De a józan eszed is. Ennek eredményeként létrehoztam ezt az osztálytermi munkadiagramot a hallgatói munkákhoz, és összeállítottam a legjobb tippjeimet a hallgatói munkák kezeléséhez az osztályteremben. Ez megkönnyíti, hogy a diákok egy érzés összetartozás és összetartozás kezelhető módon.
az osztályteremben végzett munkák idővel fejlődtek. Egy bonyolult rendszerrel kezdtem, amely magában foglalja a forgó napraforgót, amelynek létrehozása abszurd órákat vett igénybe. A rendszerben a hallgatók minden nap új munkát kaptak.
kihagyom az összes középső szakaszt, és elmondom, hol vagyok most.
az osztályteremben mindenkinek van munkája. Ebben a pozícióban azonban nagyon hosszú ideig nyereségesen foglalkoztatják őket. Már nem forgatom a munkákat úgy, hogy minden hallgató minden munkát elvégezzen egy bizonyos ponton. Ehelyett a diákok párosul munkahelyek, hogy kifejezzék érdeklődésüket, és úgy érzem, egy jó illeszkedés számukra. Ez lehetővé teszi számomra, hogy időt szánjak arra, hogy valóban megtanítsam nekik, hogyan kell jól elvégezni a munkát, és ez rutinná válik számukra.
ami azt jelenti, hogy az osztályterem nagyon simán fog működni.
amikor túl gyakran forgattam a munkákat, a barátaim elfelejtették elvégezni a munkájukat, különben nem tudták pontosan, mi a szerepe. Ugyanaz a munka következetessége azt jelenti, hogy mindenkinek különleges szerepe van a szobánk működésének elősegítésében. Mindannyian felelősek az osztályterem megtisztításáért a nap végén, amikor a Find It / Fix It játékot játsszuk. Nekem is van egy” helper of the day”, és ez a személy nem minden mást a nap (segítség alkalmi munkák, törli a fehér tábla, stb).
amikor munkahelyet váltok (talán évente 3-szor), minden hallgató felelős a csere képzéséért. Nem is lehetnék boldogabb ennek a rendszernek.
még mindig van egy munkadiagramom. Csak nem változik túl gyakran.
10 tipp a hallgatói munkák kezeléséhez:
- legyen egyszerű. Az osztálytermi munkáknak javítaniuk kell az osztályterem működését, és segítőkészséget kell biztosítaniuk a gyermekek számára. Ha olyan rendszert hoz létre, amely túl bonyolult vagy túl gyakran változik, akkor fennáll annak a kockázata, hogy a munkahelyek valóban több munkát hoznak létre az Ön számára a nem kívánt káosszal együtt.
- válassza ki az osztálytermi feladatokat, amelyek hasznosak lesznek az adott osztálytermi igényekhez.
- Gondolj a biztonságra és az iskolai politikára. Előfordulhat, hogy egyes iskolákban nem engedélyezett egy” villanyszerelő”, aki felelős a rezsi vagy az” asztali alátét ” csatlakoztatásáért vegyszerekkel ellátott tisztítószerek használatával. Mindig legyen óvatos. Ha ilyen feladatokat is tartalmaz, érdemes megfontolni egy szülői engedélycsúcs elkészítését a feladat hozzárendelése előtt.
- ne kezdje el az osztálytermi munkákat, amíg nem ismeri meg diákjait minden évben. Nagyon hasznos, ha a hallgatókat olyan munkákkal illesztjük össze, amelyek egyénként a legjobban megfelelnek nekik.
- gondold át, hogy egy munka milyen előnyökkel járhat a gyermek számára. A félénk hallgató ösztönzése arra, hogy felelős legyen az osztálytermi üdvözletért, vagy válaszoljon a telefonra, segíthet kihozni a héjából. Miután a lelkes kis srác a messenger lenne egy nagyszerű módja annak, hogy a munka néhány mozgás szünetek a nap folyamán.
- gondolj arra, hogy egy munka milyen előnyökkel járhat. Ha van olyan hallgatója, akinek jobban kell figyelnie, mint másoknak, akkor ő lesz a vonalvezető. Ez közel tartja őt, és korlátozza a feladatok viselkedését a folyosókon.
- ne hagyja, hogy a munkadokumentum túl sok prime wall ingatlant fogyaszt. A diákoknak nem kell állandóan látniuk. Valójában ez lehet a figyelemelterelés, mint a gyerekek szeretik tudni, hogy mások mit csinálnak, és olvasás társaik nevét. Keressen egy olyan helyet, amelyhez a hallgatók hozzáférhetnek, amikor szükségük van rá.
- Match diákok munkahelyek, amelyek megfelelnek. A fokozott felelősséget és szervezettséget igénylő munkát egy olyan hallgatónak kell elvégeznie, aki rendelkezik ezekkel a készségekkel (azaz az osztálytermi könyvtár kezelésével). Azok a hallgatók, akik ezen a területen küzdenek, jobban megfelelnek egy olyan munkának, amely emlékezés nélkül fejeződik be (azaz kikapcsolja a lámpákat, amikor az intelligens táblát fogja használni).
- legyen tisztában a titoktartással. Bár jó ötletnek tűnhet, ha a diákok matricákat helyeznek a javított feladatokra, vagy ellenőrzik a házi feladatokat, ez kiteszi őket más gyermekek munkájának és fejlődésének.
- szánjon időt arra, hogy írjon ki egy alapos munkaköri leírást, amely egyértelművé teszi elvárásait. Ugyanúgy, mint egy eljárások és rutinok kézikönyve, ez értékes dokumentum lesz annak biztosításában, hogy minden a tervek szerint történjen. Ez egy eszköz lesz egy helyettesítő tanár számára is, aki kitölti az Ön számára.
ez a diákmunka-diagram és a termékben található erőforrások sokkal könnyebbé teszik az életét tanárként. Ez az erőforrás tippeket tartalmaz az osztálytermi feladatok kezeléséhez, utasításokat a diagram összeállításához, programozott és szerkeszthető munkakártyákat, valamint szerkeszthető hallgatói névkártyákat.
Próbáltál már diákmunkát végezni? Ha igen, belefáradt abba, hogy folyamatosan változtatnia kell őket? Ez a termék segít egy kezelhető rendszer létrehozásában az osztálytermi hallgatói munkákhoz.
- lehetővé teszi a diákok számára, hogy aktív tagjai legyenek a tanulási közösségnek.
- a diákok megtanulják a felelősséget.
- megtanulják felvenni maguk után.
- jól érzik magukat, hogy segítenek a tanárnak, és valamilyen módon hozzájárulnak.
- értékelik azt a munkát, amelyet a felnőttek az épületben végeznek (gondnok, ebédlő stb.).
- ez időt takarít meg.
- ez biztosítja a diákok számára a lehetőséget, hogy megtanulják a felelősséget, miközben az épület egy közösség.
- szerkeszthető, hogy megfeleljen az Ön és diákjai egyedi igényeinek, és testre szabható, hogy tökéletesen illeszkedjen az osztályterembe!
- rendkívül könnyű összeszerelni.
- használatával az osztályterme rendezett és rendezett lesz.
- nem használ színes tintát, és létrehozása nagyon kevés költséggel jár.
Gyűjtsd össze ezeket a készleteket: Egy csomag könyvtár zsebek (ezek jönnek olyan sok színben és minták),színes kartonpapír, forró ragasztó pisztoly/ragasztó botok, keretes parafa, szövet, szalag, és a nyomtatható ebből az erőforrásból. Nyomtassa ki a munkaköröket, és csatolja őket a könyvtár zsebébe.
bár a zsebek általában öntapadók, hosszú távon nem igazán tartanak. Mielőtt forró ragasztóval” elkötelezné ” őket a táblán lévő helyre, használjon egyetlen tűzőt a helyén tartásához. Ha elégedett a zsebek összehangolásával, ragassza le őket, és távolítsa el a kapcsokat. Végül adja hozzá a címet a tetejére. A diagram használatához egyszerűen csúsztassa a zsebébe a kártyákat vagy a popsicle botokat a hallgatók nevével vagy számával.
nézze meg ezeket a beszámolókat a tanárok, akik már használják a tantermekben…
szeretem, amelynek kijelző minden gyerek, hogy a munka. Olyan közösségérzetet teremt, amikor minden hallgatónak felelőssége van.
– Erin B.
a szerkeszthető lehetőség olyan nagyszerű, mert minden tanár osztálytermi munkaköri igényei eltérőek. Ez a munkalap tényleg felbukkan a szobámban! Imádom!
– Katie B.
szeretem ezt a terméket. Szerettem volna egy egyszerű módszert az osztálytermi munkák elvégzésére, amelyek értelmesek lennének, és ez volt az. Szeretem, hogy a szerkeszthető címke segítségével még több munkahelyet teremthetek a hallgatóim számára.
-Robin B.
teljesen szeretem ezeket! Az osztálytermem rendezett és rendezett volt. Egyszerű és csodálatosan végzi a munkát! Köszönöm!
-Kathryn T C.
ezek olyan szépen készültek, és a szobám csodálatosan néz ki velük. Köszönöm a nagyszerű terméket!
-Alisha C.
elolvashatja több nagy visszajelzést tanárok, mint te itt!