bár a negatív szülői viselkedés veszélyeztetheti a gyermekeket, nem ez az egyetlen tényező, amely meghatározza az eredményeket.
még a pozitív fegyelmezési és interakciós stílusú szülőknek is lehetnek olyan gyermekeik, akik viselkedési vagy érzelmi problémákkal küzdenek. Csakúgy, mint egy rossz nap nem tesz rossz szülővé, a lehető legjobb cselekedet nem azt jelenti, hogy gyermeke soha nem fog küzdeni vagy problémái vannak. És ez rendben van.
a gyermeknevelés folyamatos folyamat, és gyakran kihívást jelent. Ha a saját szüleid ideálisnál kevésbé ideális példáinak köszönhetően küzdöttél, még nehezebbnek érezheti magát. De dolgozhat azon, hogy legyőzze a megtanított negatív üzeneteket, és egészséges kapcsolatot építsen ki saját gyermekeivel.
lehet, hogy a saját szüleid nem voltak jó példaképek, de támogatást és pozitív bátorítást találhatsz más szülőknél, hogy saját szülői utat alakítsanak ki.
ha úgy találja, hogy gyakrabban esik rossz szülői szokásokba, mint szeretné, ne feledje, hogy képes változtatni.
a szülői stílus átalakítása türelmet, őszinteséget és sok kemény munkát igényelhet. A jó hír az, hogy soha nem késő elkezdeni. Bármilyen pozitív változás, amit csinál, jobb eredményt eredményezhet gyermeke számára. Íme néhány tipp, amely segít a pozitívra összpontosítani.
Hallgassa meg gyermeke gondolatait és érzéseit
mindannyian szeretnénk hallani. És bár nem mindig értünk egyet azzal, amit mások mondanak, Frederick szerint mindannyiunknak szüksége van valakire, aki meghallgat minket.
amikor a gyerekeidről van szó, azt mondja, hogy hallgassák meg aggodalmaikat és frusztrációikat, érvényesítsék érzéseiket, és magyarázzák el, hogy joguk van dühösnek lenni — de nem cselekedni (mint például a ceruzák átdobása a szobában). Ehelyett alternatívákat biztosítson számukra a különböző érzelmekhez.
adjon megfelelő következményeket
a fegyelem használatakor Frederick szerint kritikus fontosságú olyan következményeket biztosítani, amelyek pozitív leckét tanítanak gyermekének. “Egy gyermek megütése nem tanít semmit a következményekről, és neheztelést és haragot eredményezhet, együtt azzal, hogy a gyermek iskolába jár, és más gyerekeket üt” – mondja.
ehelyett használjon jutalomtáblát, vagy kérje meg őket, hogy keressenek időt azzal, amit élveznek. Ha elvesz valamit, ne vegye el egy hétig, hanem vegye el délutánra. Győződjön meg arról, hogy a következmény megfelel a kijavított viselkedésnek.
jelölje meg a viselkedést, ne a gyermeket
“ha a szülők” címkézni akarnak”, akkor meg kell győződniük arról, hogy a viselkedést, nem pedig a karaktert ” – mondja Dorfman. Például, amikor egy gyermek viselkedik, emlékeztesse őket arra, hogy ez egy zaklató viselkedése, ahelyett, hogy azt mondaná: “zaklató vagy.”
ne tartsa vissza a figyelmet
mindannyian dühösek vagyunk gyermekeinkre, de Frederick szerint a figyelmen kívül hagyásuk csak összezavarja a gyermeket. “Magyarázd el, hogy dühös vagy, és bár haragszol rájuk, mégis szereted őket” – magyarázza.
ha szüksége van egy pillanatra, próbálja meg őket időben (1 perc minden korosztály számára), és nyugodjon meg, összegyűjtve gondolatait és érzéseit.
mutass szeretetet és szeretetet
a szeretet és a vonzalom megmutatása többet jelent annál, mint hogy elmondod a gyermekednek, hogy szereted. Ez abból is származik, hogy támogatja és elfogadja gyermekét, fizikailag szeretetteljes, és minőségi időt tölt együtt.
hadd hibázzanak
az élet rendetlen, ezért hagyja, hogy a gyerekek felfedezzék, hogy kreatívak és hibákat követnek el, szégyenkezés vagy kritika nélkül. Amikor hibát követnek el, kérdezze meg gyermekét: “mit tehettél volna másképp?”
használd a saját hibáidat arra, hogy megmutasd nekik, hogy a tanulás soha nem áll meg, és mindannyiunknak lehetnek rossz napjai. Beismerni, ha hibáztál, bocsánatot kérni, és megpróbálni javítani, mindenkinek jó.