Piagets Teori Om Konstruktivisme
Jean Piagets Teorier
Hva er Piagets Teori om Utvikling?
Hvem Var Jean Piaget?
Jean Piaget var en filosof fra Sveits. Han var også en naturforsker som var kjent for arbeidet som han studerte kognitiv utvikling og læringsteorier omfattet i hans syn på «genetisk epistemologi». I en alder av elleve gikk han på videregående skole I Sveits Latin hvor en av hans korte stykker var starten på sin vitenskapelige karriere.
Piagets teori om konstruktivisme påvirker læreplanen fordi lærerne må lage en læreplan som forbedrer elevenes logiske og konseptuelle vekst. Læreren må legge vekt på den viktige rollen som erfaringer-eller forbindelser med den tilstøtende atmosfæren-spiller i studentopplæring. For eksempel må lærerne huske på hvilken rolle de grunnleggende konseptene, som objektets varighet, spiller når det gjelder å etablere kognitive strukturer.
Piagets teori om konstruktivisme hevder at folk produserer kunnskap og danner mening basert på deres erfaringer. Piagets teori dekket læringsteorier, undervisningsmetoder og utdanningsreform. To av de viktigste komponentene som skaper bygging av en persons nye kunnskap er innkvartering og assimilering. Assimilering får et individ til å innlemme nye erfaringer i de gamle opplevelsene. Dette får individet til å utvikle nye utsikter, revurdere det som en gang var misforståelser, og vurdere hva som er viktig, og til slutt endre deres oppfatninger. Innkvartering, derimot, reframing verden og nye erfaringer i den mentale kapasiteten som allerede er tilstede. Enkeltpersoner tenker på en bestemt mote der verden opererer. Når ting ikke fungerer innenfor den konteksten, må de imøtekomme og reframing forventningene med resultatene.
Bortsett Fra læringsteorier, adresserer Piagets teori om konstruktivisme hvordan læring faktisk skjer, og fokuserer ikke på hva som påvirker læring. Lærernes rolle er svært viktig. I stedet for å holde foredrag fungerer lærerne i denne teorien som tilretteleggere hvis rolle er å hjelpe studenten når det gjelder egen forståelse. Dette tar bort fokus fra læreren og forelesningen og setter det på studenten og deres læring. Ressursene og timeplanene som må initieres for denne læringsteorien, tar også en helt annen tilnærming til tradisjonell læring. I stedet for å fortelle, må læreren begynne å spørre. I stedet for å svare på spørsmål som bare samsvarer med læreplanen, må tilretteleggeren i dette tilfellet gjøre det slik at studenten kommer til konklusjonene alene i stedet for å bli fortalt. Lærerne er også kontinuerlig i samtale med elevene, og skaper læringsopplevelsen som er åpen for nye retninger, avhengig av studentens behov når læringen utvikler seg. Lærere som følger Piagets teori om konstruktivisme må utfordre studenten ved å gjøre dem effektive kritiske tenkere og ikke bare være en «lærer», men også en mentor, en konsulent og en trener.
noen strategier for lærer inkluderer å ha studenter som arbeider sammen og hjelpe til med å svare på hverandres spørsmål. En annen strategi inkluderer å utpeke en student som» ekspert » på et emne og få dem til å undervise klassen. Til slutt, slik at elevene til å arbeide i grupper eller par og forskning kontroversielle emner som de må da presentere til klassen.
Mer Om Piagets Teori Om Konstruktivisme
- Kognitiv Utvikling
- Intellektuell Utvikling
- Den Pedagogiske Teorien Om Jean Piaget
- Den Pedagogiske Teorien Om Jean Piaget