Overvinde Schol fobi af Leah Davies, M. Ed.

Overvinde Skolefobi

Af Leah Davies, M. Ed.

skolefobi, skoleundgåelse og skoleafvisning er udtryk, der beskriver en angstlidelse hos børn, der har en irrationel, vedvarende frygt for at gå i skole. Deres adfærd er forskellig fra børn, der er truant og udtrykker ingen frygt for manglende skole. Børn, der har skoleundgåelse, ønsker at være i tæt kontakt med deres forælder eller omsorgsperson, mens truants ikke gør det. Skolefobiske børn er ofte usikre, følsomme og ved ikke, hvordan de skal klare deres følelser. De virker ængstelige og kan blive fysisk syge ved tanken om at gå i skole.
Normal separationsangst forekommer typisk mellem 18 og 24 måneder. Børn i denne alder kan klamre sig, græde og / eller have raserianfald, når de adskilles fra deres forælder. Nogle ældre børn har dog fortsat svært ved at være væk hjemmefra. Forældrene til disse børn er ofte opmærksomme og kærlige, men kan være overbeskyttende. Som følge heraf mangler nogle elever selvtillid og evnen til at klare skolelivet. Et barn, der viser en højere risiko for skolefobi, er et, der ikke har søskende, det yngste barn eller et kronisk sygt barn.
de fleste børn protesterer mod at gå i skole på et eller andet tidspunkt. Imidlertid savner et skolefobisk barn ofte mange dage af vage grunde. Forældre bør være bekymrede, hvis deres barn virker irrationelt ængstelig, deprimeret, bange og/eller regelmæssigt siger, at han eller hun føler sig for syg til at deltage i klassen.
symptomer på skolefobi er:

• hyppige mavepine og andre fysiske klager som kvalme, opkastning, diarre, udmattelse eller hovedpine, der ikke kan tilskrives en fysisk lidelse.
• klamring, raserianfald og/eller panik, når det kræves for at adskille sig fra en forælder eller plejeperson.
• frygt for mørket eller at være i et rum alene.
• problemer med at sove og/eller have mareridt.
• overdreven frygt for dyr, monstre, skole osv.
• konstante tanker om selvets eller andres sikkerhed.

både hjemme-og skoleproblemer skal overvejes, når man søger efter de grunde, der bidrager til skolens undgåelse.
hjem problemer: et barn kan…

• oplever en familieændring som et træk, sygdom, adskillelse, skilsmisse, død, depression eller økonomiske problemer.
• har været fraværende fra skolen på grund af en lang sygdom.
• Nyd en forældres udelte opmærksomhed, når de ikke er i skole.
• få lov til at se fjernsyn, spille videospil eller med legetøj i stedet for at fuldføre skolearbejde.
• har en overbeskyttende forælder, der styrker ideen om at være væk fra ham eller hende kan være skadelig.
• vær bange for en forestående tragedie derhjemme.
• frygt en voksen derhjemme kan skade et familiemedlem, mens barnet er i skole.
• vær bange for vold i nabolaget, storme, oversvømmelser, brande osv.

skoleproblemer: et barn kan…

• frygt kritik, latterliggørelse, konfrontation eller straf af en lærer eller andet skolepersonale.
• har indlæringsvanskeligheder-for eksempel bange for at læse højt, tage prøver, modtage dårlige karakterer, blive opfordret til at besvare spørgsmål eller optræde på en scene.
• vær bange for ikke at lave perfekte testresultater.
• vær følsom over for en skoleaktivitet som at synge en bestemt sang, spille et bestemt spil, deltage i en skoleforsamling, spise i en frokostlokale eller skifte tøj til fysisk uddannelse foran jævnaldrende.
• udviser dårlig atletisk evne, bliver valgt sidst til et hold eller bliver latterliggjort for ikke at klare sig godt.
• frygt drilleri på grund af udseende, tøj, vægt, højde osv.
• Føl dig socialt utilstrækkelig på grund af dårlige sociale interaktionsevner.
• Vær et offer for peer mobning under skole, gå til eller fra skole eller på skolebussen. (se Underviservejledning til mobning).
• Modtag trusler om fysisk skade.
• har svært ved at tilpasse sig en ny skole (Se hjælp til børn med at klare Skoleovergange).
• har toiletproblemer vedrørende brugen af et skoletoilet.
• vær miljøfølsom over for nyt tæppe, duftende rengøringsmateriel og/eller dårligt ventilerede klasseværelser.

normalt varer skoleafslag kun kort tid, især hvis en forælder insisterer på skoledeltagelse. Men hvis problemet fortsætter, er det nødvendigt med konsultation med skolepersonale for at danne en samlet hjemme-og skoletilgang. Hvis ignoreret, kan kroniske skolefobier resultere i forringelse af akademisk præstation, peer-forhold, arbejdskvalitet og muligvis føre til voksenangst, panikanfald eller psykiatriske lidelser. Derfor skal problemerne med et barn med skolefobi behandles tidligt, så hans eller hendes frygt kan mindskes. De væsentlige trin er at genkende problemet, opdage den underliggende årsag eller årsager til barnets ubehag og arbejde med skolefagfolk for at lindre vanskeligheden. Forældre skal se sig selv som en del af et team, der arbejder sammen til gavn for deres barn.

hvad kan forældre gøre?

1. Lad en læge undersøge barnet for at afgøre, om han eller hun har en legitim sygdom.
2. Lyt til barnet tale om skole for at opdage eventuelle spor om, hvorfor han eller hun ikke ønsker at gå.
3. Tal med barnets lærer, skolepsykolog og/eller skolerådgiver for at dele bekymringer.
4. Sammen bestemme en mulig årsag eller årsager til skoleundgåelse.
5. Udvikle en passende handlingsplan for at ændre skole-og hjemmemiljøet for at hjælpe barnet med at tilpasse sig skolen.

ideer til Skolemodifikationer

• lad læreren eller anden skoleprofessionel, såsom skolerådgiveren, etablere et omsorgsfuldt forhold til barnet.
• sørg for, at en skolemedarbejder hilser forældrene og barnet ved døren og tager barnet med til klassen.
• diskuter situationen med skolesygeplejersken, der kan tage sig af barnets klager og derefter returnere ham eller hende til klassen.
• Hjælp barnet med at opbygge selvtillid ved at opdage hans eller hendes styrker og ved at give barnet muligheder for at udmærke sig.
• Identificer bestemte aktiviteter, som barnet nyder at udføre, og dem, der producerer angst.
• Overvåg mobningsaktiviteter, der kan finde sted.
• Inkluder den studerende i en venskabsgruppe, der er lettet af skolerådgiveren.
• Juster arbejdsopgaver, så de passer til den studerendes akademiske færdigheder.
• har et barn med dårlige akademiske færdigheder testet for specialundervisningstjenester.
• brug en adfærdskontrakt til at blive forstærket med en belønning såsom et klistermærke (se belønninger i klasseværelset).

ideer om hjem ændringer

• hjælpe barnet med at overvinde hans eller hendes frygt ved gradvist at øge eksponeringen for det.
• fjern eventuelle “sjove” aktiviteter derhjemme, når skolen er i session.
• lad den forælder, der er bedre til at tilskynde til deltagelse, tage barnet i skole.
• brug en bil pool eller inkludere en peer til at ledsage barnet.
• Læs bøger, der tilskynder til udtryk for følelser og lærer coping færdigheder som Kelly Bear følelser. Rollespil situationer og diskutere forskellige måder at forholde sig til andre.
• Giv legedatoer med klassekammerater for at tilskynde til venskaber.
• deltage i skolerelaterede aktiviteter.
• forsikre barnet om, at familien vil være sikker gennem krammer, venlige ord og positive noter.
• Lær barnets afslapningsteknikker (Se hjælpe børn med at klare bekymringer).
• behandle konstruktivt med familieproblemer og forældreproblemer, måske med hjælp fra en mental sundhedsperson.

målet er at få barnet tilbage til skolen og deltage i klassen dagligt. I bedste fald øges den studerendes tillid og nydelse af skolen, når en plan implementeres, og der foretages ændringer. Men hvis skolefobi er ekstrem, kan en terapeut eller psykiaters hjælp være nødvendig.