angst og følelsesmæssige reaktioner har en central rolle i mange teorier om stamming, for eksempel at personer, der stammer, har tendens til at have et følelsesmæssigt følsomt temperament. Den mulige sammenhæng mellem stamming og visse træk ved temperament eller personlighed blev gennemgået og analyseret med fokus på tidsmæssige relationer (dvs., hvad der kommer først). Det blev konsekvent fundet, at førskolebørn, der stammer (som en gruppe), ikke viser nogen tendenser til forhøjede temperamentsfulde træk af generthed eller social angst sammenlignet med børn, der ikke stammer. Signifikante gruppeforskelle blev dog gentagne gange rapporteret for træk forbundet med uopmærksomhed og hyperaktivitet/impulsivitet, hvilket sandsynligvis afspejler en undergruppe af børn, der stammer. Tilgængelige data er ikke i overensstemmelse med forslaget om, at risikoen for vedvarende stamming øges af et følelsesmæssigt reaktivt temperament hos børn, der stammer. Talerelateret social angst udvikler sig i mange tilfælde af stamming, før voksenalderen. Reduktion af social angst hos voksne, der stammer, ser ikke i sig selv ud til at resultere i Signifikant forbedring af taleflyden. Undersøgelser har ikke afsløret nogen sammenhæng mellem sværhedsgraden af de motoriske symptomer på stamming og temperamentsfulde træk. Det foreslås, at situationsvariation af stamming, relateret til social kompleksitet, er en effekt af interferens fra social kognition og ikke direkte fra følelser af social angst. Sammenfattende giver undersøgelserne i denne gennemgang stærke beviser for, at personer, der stammer, ikke er kendetegnet ved forfatningsmæssige træk ved angst eller lignende konstruktioner.
uddannelsesmæssige mål: dette papir giver en gennemgang og analyse af undersøgelser af angst, temperament og personlighed, organiseret med det formål at afklare årsag og virkning relationer. Læsere vil være i stand til (a) forstå vigtigheden af effektstørrelse og distribution af data til fortolkning af gruppeforskelle; (b) forstå rollen som tidsmæssige relationer til fortolkning af årsag og virkning; (C) diskutere resultaterne af undersøgelser af angst, temperament og personlighed i forhold til stammen; og (d) diskutere situationsbestemte variationer af stammen og den mulige rolle social kognition.