datavetenskap för alla

under de kommande åren bör vi bygga vidare på den utvecklingen, genom att … erbjuda varje elev praktiska datavetenskap och matematik klasser som gör dem jobb-redo på dag ett.

President Obama i hans 2016 State of the Union adress

behovet | studenter | lärare | samhällen | åtaganden | engagera

CS för alla

datavetenskap för alla är presidentens djärva nya initiativ för att ge alla amerikanska studenter från dagis genom gymnasiet att lära sig datavetenskap och vara utrustade med de beräkningstänkande färdigheter de behöver för att vara skapare i den digitala ekonomin, inte bara konsumenter, och att vara aktiva medborgare i vår teknikdrivna Värld. Vår ekonomi förändras snabbt, och både lärare och företagsledare inser alltmer att datavetenskap (CS) är en ”ny grundläggande” färdighet som är nödvändig för ekonomisk möjlighet och social rörlighet.

en investering i kunskap betalar det bästa intresset

Benjamin Franklin

CS for All bygger på insatser som redan leds av föräldrar, lärare, skoldistrikt, stater och ledare inom den privata sektorn från hela landet.

presidentens initiativ kräver:

• $4 miljarder i finansiering för stater och 100 miljoner dollar direkt för skoldistrikt i sin kommande Budget för att utöka K-12 CS genom att utbilda lärare, utöka tillgången till högkvalitativt instruktionsmaterial och bygga effektiva regionala partnerskap.
• $135 miljoner i Datavetenskapsfinansiering för att bli tillgänglig från och med i år från National Science Foundation (NSF) och Corporation for National And Community Service (CNCS)
• utöka tillgången till tidigare NSF-stödda program och professionella lärande samhällen genom deras Cs10k-initiativ som ledde till skapandet av mer inkluderande och tillgängliga CS-läroplaner inklusive att utforska CS och Advanced Placement (AP) CS-principer bland andra.
• involverar ännu fler guvernörer, borgmästare och utbildningsledare för att hjälpa till att öka CS efter ledning av stater som Delaware, Hawaii, Washington, Arkansas och mer än 30 skoldistrikt som redan har börjat utöka CS-möjligheter.
• engagera VD, filantroper, kreativa medier, teknik och utbildningspersonal för att fördjupa sina CS-åtaganden. Mer än 50 organisationer gör åtaganden, lära sig mer och engagera sig och göra ett åtagande här.

faktablad titta på lanseringen

behovet av CS för alla

förra året fanns det mer än 600 000 högt betalande tekniska jobb över hela USA som var ofyllda, och år 2018 beräknas 51 procent av alla STEM-jobb vara inom datavetenskapsrelaterade områden. Datavetenskap och datavetenskap är inte bara viktiga för tekniksektorn, men för så många branscher, inklusive transport, sjukvård, utbildning och finansiella tjänster.

föräldrar erkänner alltmer detta behov – mer än nio av 10 undersökta föräldrar säger att de vill ha datavetenskap undervisad på sitt barns skola. Men enligt vissa uppskattningar erbjuder bara en fjärdedel av alla K-12-skolor i USA högkvalitativ datavetenskap med programmering och kodning och 22 stater tillåter fortfarande inte att det räknas till gymnasiet, även om andra avancerade ekonomier gör det tillgängligt för alla studenter.

stora skillnader finns även för dem som har tillgång till dessa kurser. Förutom kursåtkomstutmaning förvärrar medieskildringar, läroplanmaterial i klassrummet, omedveten bias och allmänt hållna stereotyper problemet och avskräcker många av våra studenter från att ta dessa kurser. Till exempel var 2015 bara 22 procent av studenterna som tog AP-Datavetenskapsexamen flickor, och endast 13 procent var afroamerikanska eller Latino-studenter. Denna statistik speglar den nuvarande sminken av några av Amerikas största och mer innovativa teknikföretag där kvinnor utgör mindre än en tredjedel av sina tekniska anställda och afroamerikaner mindre än 3 procent. Vi kan göra bättre!

tekniska karriärer är spännande, roliga, högeffektiva och samarbetsvilliga samt kritiska för vår ekonomi. Vi vill att alla Amerikaner ska ha möjlighet att vara en del av dessa lag. CS för alla kommer att bidra till att göra det till verklighet och se till att varje elev har tillgång till datavetenskap i sina klassrum på alla nivåer.

CS för studenter

när det gäller datavetenskap kan vi alla vara studenter och President Obama ledde vägen som vår CS-Studentkoderare när han blev den första presidenten som skrev en kodrad själv. Hans första kodrad var moveForward<100> och det är vad CS for All handlar om: att gå framåt tillsammans. Vem lärde honom att koda? En mellanskolestudent vid namn Adrianna Från Newark, New Jersey, som tog en datavetenskapskurs på sin skola.

om presidenten kan börja lära sig datavetenskap, så kan du! Vi vet att du behöver de grundläggande verktygen för att göra det möjligt, inklusive lärare, infrastruktur och Wi-Fi. Tack vare presidentens anslutna initiativ är vi på god väg att göra det, stänga anslutningsdelningen i skolor med över hälften — ge 20 miljoner fler studenter med höghastighetsbredband och anlita över 2,000 skoldistrikt i orsaken. Och för att se till att ungdomar har vägar in i arbetskraften och att vuxna har tillgång till dessa färdigheter lanserade presidenten TechHire, som har expanderat till 35 städer, stater och landsbygdsområden.

Student Spotlights

Grace Clark är en sophomore på International High School i New Orleans, Louisiana och praktikanter med Operation Spark, som erbjuder gratis teknikutbildning och kodningskurser till ungdomar i New Orleans. Grace arbetade med New Orleans polisavdelning på en polisdatahändelse där hon lärde New Orleans polischef Michael Harrison att skriva sin första kodrad. Hon undervisar också kodning för barn på Arthur Ashe Elementary och deltog i Essence Festival 2014 för att representera innerstadsungdomar inom kodning och teknik.

Christina Li är senior på Adlai E. Stevenson High School i Macomb, Michigan hon är Vice President för kontroller för sitt första robotteam, ThunderChickens. Christina skapade också Hello World, en veckolång datavetenskap dag läger för 30 högstadiet flickor att lära sig att koda robotar, appar, webbplatser, och spel i hopp om att minska klyftan mellan könen i datavetenskap.

Angelica Willis är en datavetenskapsstudent vid North Carolina Agricultural and Technical State University i Greensboro, North Carolina. Hon använde sina datavetenskapliga färdigheter för att hjälpa NASA att utveckla ekologiska prognosmodeller med hjälp av satelliter för att stödja återskogning i Rwanda. Hon leder nu ett initiativ för att utveckla ett entreprenörskap, design, och CS-centrerat Tillverkarutrymme för ungdomar i riskzonen och underrepresenterade samhällen i Greensboro.

se alla Vita Husets datavetenskapliga mästare av förändring här.

CS för lärare

området för datavetenskaplig utbildning har kommit långt på bara några år. Med stöd från NSF har nya gymnasiekurser som att utforska datavetenskap och AP-principer för datavetenskap utformats för att vara mer inkluderande och tillgängliga för alla studenter och andra kurser och program är utformade för tidiga grundskolor. NSF finansierade också en mellanskola och nybörjarfokuserad kurs som heter” Bootstrap ” och ett brett utbud av läroplaner har uppstått för att undervisa datavetenskap och beräkningstänkande i grundskolan, mitten och gymnasiet.

eftersom CS är ett aktivt och tillämpat område för vetenskap, teknik, teknik och matematik (STEM) lärande som gör det möjligt för eleverna att engagera sig i praktisk, verklig interaktion med viktiga matematiska, vetenskapliga och tekniska principer, ger det eleverna möjligheter att vara skapare-inte bara konsumenter-i den digitala ekonomin och att vara aktiva medborgare i vår teknikdrivna Värld. CS kan också bidra till att främja beräkningstänkande färdigheter som är relevanta för många discipliner och karriärer, som att bryta ett stort problem i mindre, erkänna hur nya problem relaterar till problem som redan lösts, avsätta detaljer om ett problem som är mindre viktiga och identifiera och förfina de steg som behövs för att nå en lösning. CS kompletterar också presidentens Nation of Makers-initiativ, som fokuserar på den växande demokratiseringen av hårdvaru-och mjukvaruverktygen som behövs för att designa och göra nästan vad som helst.

som lärare, skolledare eller chef kan du hjälpa till att utöka CS för alla på många olika sätt. Till exempel kan du:

• gå till CNCS AmeriCorps datavetenskapsprogram för att utveckla dina egna CS-färdigheter.
• gå med i CS-Lärarinstituten eller de 21: e eleverna och Kodarprogrammen som erbjuds av US Department of Education
• engagera dig med professionella lärande samhällen som 100kin10 för att hitta resurser och kollegor, inklusive de som har skapat datavetenskap och beräkningstänkande erfarenheter inom många K-12-ämnen.
• Ansök om NSF-finansiering eller partner med forskare för att utöka kvalitets CS-erbjudanden.
• delta med Future Ready Schools initiative för att hjälpa till att övergå ditt distrikt till nästa generations tänkande, inklusive aktiva praktiska inlärningsmetoder.
• starta en afterschool CS club, robotics program, maker space eller science fair.
• Läs mer om presidentens anslutna initiativ och den privata sektorns åtaganden för att öka anslutningen.

Lärare Spotlight:

Andrea Chaves är en spansk och datavetenskapslärare och kreativ chef på Young Women ’ s Leadership School i Astoria, New York där hon har integrerat digital utbildning och kodning i alla sina klasser, inklusive spanska. Andrea leder också en grupp studenter som kallas ”Tech Crew”, bestående av filmskapare, grafiska designers, kodare, webbdesigners och projektledare. Under Andreas vägledning samarbetar dessa unga kvinnor för att lösa problem kring skolan som att lära eleverna om återvinning genom kodning av pedagogiska videospel.

James Forde är en 7: e klass vetenskapslärare vid Cloonan Middle School i Stamford, Connecticut. Jim var Stamford Public Schools lärare av året. Han har hyvlat en stad bred STEM festival, ger STEM professionell utveckling, och curates den populära STEM utbildning Twitter handtag @stemnetwork. Han sponsrar också Computer Coding Club och en 3D-utskriftsklubb på Cloonan Middle School.

Andreas Stefik, Ph.D. är biträdande professor i datavetenskap vid University of Nevada, Las Vegas. Under det senaste decenniet har han skapat teknik som gör det lättare för människor, inklusive funktionshindrade, att skriva datorprogram. Med bidrag från NSF etablerade han den första nationella utbildningsinfrastrukturen för blinda eller synskadade studenter att lära sig datavetenskap. Han är uppfinnaren av Quorum, det första evidensorienterade programmeringsspråket.

se alla Vita Husets datavetenskapliga mästare av förändring här.

CS för samhällen och beslutsfattare

stater och städer har varit ledare i rörelsen för att utöka CS-utbildning. I 2014, som svar på presidentens uppmaning till handling, åtagit sig mer än 60 skoldistrikt att ge fler av sina elever en möjlighet att lära sig CS. Under det senaste året har både republikanska och Demokratiska Statsledare kämpat för ambitiösa CS-insatser, och New York City tillkännagav en aggressiv 10-årig plan för att utöka CS-möjligheter till alla en miljon av sina studenter. I dag, ledare på statlig och lokal nivå tillkännager nya och utökade åtaganden för att utöka CS, inklusive:

• delstaten Delaware utökar CS-utbildning till ytterligare 13 gymnasier och lanserar en online CS-kurs för alla studenter.
• Hawaii State Department of Education kommer att utöka sina ansträngningar för att integrera CS i hela K-12.
• mer än 30 K-12 offentliga skoldistrikt, som representerar mer än en miljon studenter, förbinder sig att utöka CS-utbildning.
• Broward County Public Schools, landets sjätte största offentliga skolsystem, meddelar ett mål för varje elev att ha viss exponering för CS i skolan.

gör ett åtagande

community Spotlight: Chattanooga, Tennessee

Chattanooga-gemenskapen har arbetat tillsammans för att skapa ett ekosystem för ungdomar att lära sig datavetenskapliga färdigheter för att vara förberedda för framtida teknikinfuserade industrier. Cordell Carter är verkställande direktör för TechTown Foundation, Inc., ett nästa generations inlärningscenter som erbjuder program för barn på alla nivåer från 7 till 17 år. Techtowns tillvägagångssätt syftar till att ge ungdomar praktisk lärande-it-by-doing-it-upplevelse, så att barnen kan upptäcka, lära sig och utforska de obegränsade möjligheterna i deras fantasi.

Policymaker Spotlights:

Jane Margolis är forskare vid University of California, Los Angeles, där hon undersöker varför få kvinnor och studenter i färg har lärt sig datavetenskap. Hon och hennes medarbetare, med stöd från National Science Foundation, skapade Exploring Computer Science, en gymnasieplan och lärarutbildningsprogram för att nå alla elever, särskilt de i undertjänta samhällen och skolor, som nu finns över hela landet, inklusive i sju av de största skolområdena.

Karen North är en pensionerad datavetenskap och matematiklärare från Houston, Texas och har förespråkat datavetenskaplig utbildning sedan 1985. Hon har kämpat för att hålla datavetenskap certifiering för lärare och spelat en integrerad roll i att öka programmering och beräkningstänkande i K-8 Texas math standards. Hon tjänar nu som en Code.org affiliate och en kod kompis för Spring Branch Independent School District.

en växande lista över K-12 distriktsledare förbinder sig att stödja presidentens vision om utökade datavetenskapliga läroplaner för K-12-studenter. Se hela listan.

åtaganden att utöka CS för alla

dussintals privata partners och ideella organisationer samt statliga och lokala myndigheter har ökat för att stödja CS för alla, nedan är bara några av dessa åtaganden. Se hela listan här.

statliga och lokala åtgärder

dagens meddelanden bygger på bipartisan framsteg i stater som Washington och Arkansas. Båda staterna har meddelat ambitiösa datavetenskapliga utbildningsinsatser och antagit lagstiftning för att få datavetenskap att räkna med gymnasiet. På samma sätt har städer som New York, Chicago och San Francisco redan meddelat stora utvidgningar av datavetenskaplig utbildning.

lokala ledare använder datavetenskap för att lösa många av våra mest otrevliga lokala utmaningar och möjligheter: kolla in Smart Cities Initiative, Police Data Initiative, TechHire och mer.

att involvera våra ungdomar i verkliga problem som de kan hjälpa till att lösa i sina egna samhällen är en bästa praxis inom utbildning och är spännande för våra ungdomar. Next Generation High Schools) har vanligtvis betydande datavetenskapliga möjligheter för amerikanska ungdomar som drar in dem som partners för att lösa utmaningar och engagera sig i deras framtid. Seattle ledarskap värd ”Hack-the-Commute” involverar samhällsmedlemmar från hela staden. New Orleans engagerar Ungdomar och andra i sina öppna datainitiativ som en del av deras arbete med Police Data Initiative med 25 andra städer. Denver bibliotek är värd teen-Utvecklare läger. Låt oss göra mer av detta ungdomsengagemang som en del av deras lärande!

åtgärder inom den privata sektorn

företag och filantroper har också spelat en viktig roll för att bygga en rörelse för att utöka CS nationellt.

• Apple förbinder sig att utöka kodningsmöjligheter för barn med fortsatta investeringar i träningsverkstäder och läroplanutveckling.
• Cartoon Network kommer att lansera en kampanj på 30 miljoner dollar för att engagera ungdomar i kreativ kodning.
• Facebook kommer att utöka sin uppsökande till föräldrar, vårdnadshavare och elever i samhällen som är underrepresenterade inom tekniksektorn och ansluta dem till resurserna för att komma igång med hur man kodar.
• Microsoft tillkännager sin kampanj för att alla stater ska anta” Make CS Count ” – policyer och investera i CS-utbildning som ett komplement till befintliga $ 75 miljoner initiativ för att stödja CS-utbildning
• Salesforce.org tillkännager sin plan att investera 13 miljoner dollar 2016 för att stödja CS och STEM-utbildning.
• Qualcomm kommer att samarbeta med Virginia Tech för att skapa ett Thinkabit Lab — part Maker Space, lab och classroom — på sitt campus, med målet att stödja datavetenskaplig utbildning för gymnasieelever i regionen.
• Code.org åtar sig att ge datavetenskapsinstruktionsverkstäder och andra stöd för 25 000 ytterligare lärare i år.

Läs mer

hur du kan engagera

du kan stödja presidentens tillkännagivande på sociala medier med hashtaggen #CSforAll.

• Lägg upp foton av dig, din klass, din familj, din arbetsplats eller ditt samhälle som lär dig att koda.
• om du är en professionell kodare eller techie dela hur du kom in i fältet och tacka de människor som hjälpte dig att komma dit du är idag.
• om du är en lärare eller annan ledare som har lösningar för lärande som redan fungerar — som våra fantastiska datavetenskapliga Utbildningsmästare för förändring — berätta om dessa innovationer så att andra kan anta dem och bygga vidare på din framgång.
• dela dina berättelser om datavetenskapliga hjältar tidigare och nuvarande — hjälp våra ungdomar att se effekterna av det utbud av saker som datavetenskap är en del av — från de digitala bidragen i kartläggning av det mänskliga genomet, till att hjälpa amerikaner att komma till månen och tillbaka, till kodning av beats för stor amerikansk musik, att hitta cancer botemedel och precisionsmedicinska lösningar, till att använda datavetenskap för rättvisa och jämlikhet.
• hjälp att utöka CS i ditt samhälle genom att skicka in ditt engagemang idag.