Piagets teori om konstruktivism
teorierna om Jean Piaget
Vad är Piagets teori om utveckling?
Vem Var Jean Piaget?
Jean Piaget var en filosof från Schweiz. Han var också en naturforskare som var känd för det arbete som han studerade kognitiv utveckling och inlärningsteorier som omfattas av hans syn på ”genetisk epistemologi”. Vid en ung ålder av elva gick han på gymnasiet i Schweiz Latin där en av hans korta bitar var början på hans vetenskapliga karriär.
Piagets teori om konstruktivism påverkar inlärningsplanen eftersom lärare måste göra en läroplanplan som förbättrar elevernas logiska och konceptuella tillväxt. Läraren måste lägga tonvikten på den viktiga roll som upplevelser-eller kopplingar till den angränsande atmosfären-spelar i studentutbildningen. Till exempel måste lärare komma ihåg den roll dessa grundläggande begrepp, såsom objektens varaktighet, spelar när det gäller att upprätta kognitiva strukturer.
Piagets teori om konstruktivism hävdar att människor producerar kunskap och bildar mening baserat på deras erfarenheter. Piagets teori omfattade inlärningsteorier, undervisningsmetoder och utbildningsreformer. Två av de viktigaste komponenterna som skapar byggandet av en individs nya kunskap är boende och assimilering. Assimilering får en individ att införliva nya upplevelser i de gamla upplevelserna. Detta får individen att utveckla nya synsätt, ompröva vad som en gång var missförstånd och utvärdera vad som är viktigt, vilket i slutändan förändrar deras uppfattningar. Boende, å andra sidan, omformar världen och nya upplevelser till den mentala kapacitet som redan finns. Individer tänker på ett visst sätt där världen fungerar. När saker inte fungerar inom det sammanhanget måste de tillgodose och omformulera förväntningarna med resultaten.
förutom inlärningsteorier behandlar Piagets teori om konstruktivism hur lärande faktiskt sker, inte fokuserar på vad som påverkar lärande. Lärarnas roll är mycket viktig. Istället för att hålla en föreläsning fungerar lärarna i denna teori som facilitatorer vars roll är att hjälpa eleven när det gäller deras egen förståelse. Detta tar bort fokus från läraren och föreläsningen och lägger det på eleven och deras lärande. De resurser och lektionsplaner som måste initieras för denna inlärningsteori tar också en helt annan inställning till traditionellt lärande. Istället för att berätta måste läraren börja fråga. Istället för att svara på frågor som bara stämmer överens med deras läroplan måste underlättaren i detta fall göra det så att studenten kommer till slutsatserna på egen hand istället för att få veta. Också, lärare är ständigt i samtal med eleverna, skapa lärande som är öppen för nya riktningar beroende på behoven hos eleven som lärandet fortskrider. Lärare som följer Piagets teori om konstruktivism måste utmana studenten genom att göra dem effektiva kritiska tänkare och inte bara vara en ”lärare” utan också en mentor, en konsult och en tränare.
några strategier för lärare inkluderar att eleverna arbetar tillsammans och hjälper till att svara på varandras frågor. En annan strategi inkluderar att utse en student som” expert ” på ett ämne och få dem att undervisa klassen. Slutligen tillåter eleverna att arbeta i grupper eller par och undersöka kontroversiella ämnen som de sedan måste presentera för klassen.
mer om Piagets teori om konstruktivism
- kognitiv utveckling
- intellektuell utveckling
- Utbildningsteorin om Jean Piaget
- Utbildningsteorin om Jean Piaget