En los próximos años, deberíamos aprovechar ese progreso, ofreciendo a cada estudiante clases prácticas de informática y matemáticas que los preparen para el trabajo desde el primer día.
El Presidente Obama en su Discurso sobre el Estado de la Unión de 2016
LA NECESIDAD / ESTUDIANTES / EDUCADORES | COMUNIDADES | COMPROMISOS / COMPROMISO
CS For All
Computer Science for All es la nueva y audaz iniciativa del Presidente para empoderar a todos los estudiantes estadounidenses desde el jardín de infantes hasta la escuela secundaria para que aprendan informática y estén equipados con las habilidades de pensamiento computacional que necesitan para ser creadores en la economía digital, no solo consumidores, y para ser ciudadanos activos en nuestro mundo impulsado por la tecnología. Nuestra economía está cambiando rápidamente, y tanto los educadores como los líderes empresariales reconocen cada vez más que la informática (CS) es una «nueva habilidad básica» necesaria para las oportunidades económicas y la movilidad social.
Una inversión en Conocimiento Paga el Mejor interés
Benjamin Franklin
CS for All se basa en los esfuerzos que ya están liderando padres, maestros, distritos escolares, estados y líderes del sector privado de todo el país.
La iniciativa del Presidente pide:
- $4 miles de millones de dólares en fondos para los estados y directly 100 millones directamente para los distritos escolares en su próximo Presupuesto para expandir los grados K-12 CS mediante la capacitación de maestros, la ampliación del acceso a materiales educativos de alta calidad y la construcción de asociaciones regionales efectivas.
- 1 135 millones en fondos para Ciencias de la Computación estarán disponibles a partir de este año de la Fundación Nacional de Ciencias (NSF) y la Corporación para el Servicio Nacional y Comunitario (CNCS)
- Ampliando el acceso a programas anteriores apoyados por la NSF y comunidades de aprendizaje profesional a través de su Iniciativa CS10k que llevó a la creación de un plan de estudios de CS más inclusivo y accesible, que incluye la Exploración de los Principios de CS y de Colocación Avanzada (AP), entre otros.
- Involucrando aún más gobernadores, alcaldes y líderes educativos para ayudar a impulsar la CS siguiendo el liderazgo de estados como Delaware, Hawai, Washington, Arkansas y más de 30 distritos escolares que ya han comenzado a expandir las oportunidades de CS.
- Involucrar a directores generales, filántropos, profesionales de medios creativos, tecnología y educación para profundizar sus compromisos de CS. Más de 50 organizaciones están haciendo compromisos, aprenden más, se involucran y se comprometen aquí.
Hoja informativa Ver el lanzamiento
La necesidad de CS Para Todos
El año pasado, hubo más de 600,000 empleos de alta remuneración en tecnología en los Estados Unidos que no se cubrieron, y para 2018, se proyecta que el 51 por ciento de todos los empleos de STEM estarán en campos relacionados con la informática. La informática y la ciencia de datos no solo son importantes para el sector tecnológico, sino para muchas industrias, incluidos el transporte, la atención médica, la educación y los servicios financieros.
Los padres reconocen cada vez más esta necesidad: más de nueve de cada 10 padres encuestados dicen que quieren que se enseñe informática en la escuela de sus hijos. Sin embargo, según algunas estimaciones, solo una cuarta parte de todas las escuelas de K-12 en los Estados Unidos ofrecen ciencias de la computación de alta calidad con programación y codificación, y 22 estados aún no permiten que cuente para la graduación de la escuela secundaria, incluso cuando otras economías avanzadas lo están poniendo a disposición de todos los estudiantes.
Existen grandes disparidades incluso para quienes tienen acceso a estos cursos. Además del desafío de acceso al curso, las representaciones en los medios de comunicación, los materiales del plan de estudios en el aula, los prejuicios inconscientes y los estereotipos generalizados exacerban el problema y desalientan a muchos de nuestros estudiantes a tomar estos cursos. Por ejemplo, en 2015, solo el 22 por ciento de los estudiantes que tomaron el examen AP de Ciencias de la Computación eran niñas, y solo el 13 por ciento eran estudiantes afroamericanos o latinos. Estas estadísticas reflejan la composición actual de algunas de las empresas tecnológicas más grandes e innovadoras de los Estados Unidos, en las que las mujeres componen menos de un tercio de sus empleados técnicos, y los afroamericanos menos del 3 por ciento. Podemos hacerlo mejor!
Las carreras tecnológicas son emocionantes, divertidas, de alto impacto y colaborativas, además de ser críticas para nuestra economía. Queremos que todos los estadounidenses tengan la oportunidad de formar parte de estos equipos. CS Para Todos ayudará a que eso sea una realidad y asegurará que todos los estudiantes tengan acceso a la Informática en sus aulas en todos los niveles.
CS para Estudiantes
Cuando se trata de ciencias de la computación, todos podemos ser estudiantes y el Presidente Obama lideró el camino como nuestro Codificador en Jefe de Estudiantes de CS cuando se convirtió en el primer Presidente en escribir una línea de código él mismo. Su primera línea de código fue moveForward< 100> y de eso se trata CS for All: avanzar juntos. ¿Quién le enseñó a codificar? Una estudiante de secundaria llamada Adrianna de Newark, Nueva Jersey, que tomó un curso de informática en su escuela.
Si el Presidente puede empezar a aprender informática, ¡tú también puedes! Sabemos que necesita las herramientas básicas para hacerlo posible, incluidos profesores, infraestructura y Wi-Fi. Gracias a la iniciativa Conectada del Presidente, estamos bien encaminados para que eso suceda, cerrando la brecha de conectividad en las escuelas en más de la mitad, empoderando a 20 millones de estudiantes más con banda ancha de alta velocidad y alistando a más de 2,000 distritos escolares en la causa. Y para asegurarse de que los jóvenes tengan vías para ingresar a la fuerza laboral y que los adultos tengan acceso a estas habilidades, el Presidente lanzó TechHire, que se ha expandido a 35 ciudades, estados y áreas rurales.
Focos para estudiantes
Grace Clark es estudiante de segundo año en International High School en Nueva Orleans, Luisiana, y pasante de Operation Spark, que ofrece capacitación tecnológica gratuita y cursos de programación para jóvenes en Nueva Orleans. Grace trabajó con el Departamento de Policía de Nueva Orleans en un evento de datos policiales donde enseñó al jefe de Policía de Nueva Orleans Michael Harrison a escribir su primera línea de código. También enseña programación a niños en Arthur Ashe Elementary y asistió al Festival Essence 2014 para representar a los jóvenes de los barrios pobres en programación y tecnología.
Christina Li es estudiante de último año en Adlai E. Stevenson High School en Macomb, Michigan, es Vicepresidenta de Controles de su PRIMER equipo de robótica, los ThunderChickens. Christina también creó Hello World, un campamento diurno de informática de una semana de duración para 30 niñas de secundaria para aprender a programar robots, aplicaciones, sitios web y juegos con la esperanza de reducir la brecha de género en informática.
Angelica Willis es una estudiante de ciencias de la computación en la Universidad Estatal Técnica y Agrícola de Carolina del Norte en Greensboro, Carolina del Norte. Utilizó sus habilidades en informática para ayudar a la NASA a desarrollar modelos de pronóstico ecológico utilizando satélites para apoyar la reforestación en Ruanda. Ahora encabeza una iniciativa para desarrollar un Espacio de emprendimiento, diseño y Creación centrado en CS para jóvenes en riesgo y comunidades subrepresentadas en Greensboro.
Vea todos los Campeones del Cambio en Ciencias de la Computación de la Casa Blanca aquí.
CS para Educadores
El campo de la educación en ciencias de la computación ha recorrido un largo camino en solo unos años. Con el apoyo de la NSF, los nuevos cursos de secundaria como Exploring Computer Science y AP Principles of Computer Science han sido diseñados para ser más inclusivos y accesibles para todos los estudiantes, y otros cursos y programas están diseñados para escuelas primarias tempranas. La NSF también financió un curso centrado en la escuela secundaria y el primer año llamado «Bootstrap» y una amplia gama de planes de estudio han surgido para enseñar ciencias de la computación y pensamiento computacional en la escuela primaria, secundaria y secundaria.
Dado que CS es un campo activo y aplicado de aprendizaje de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) que permite a los estudiantes participar en una interacción práctica y en el mundo real con principios clave de matemáticas, ciencias e ingeniería, brinda a los estudiantes oportunidades de ser creadores, no solo consumidores, en la economía digital y de ser ciudadanos activos en nuestro mundo impulsado por la tecnología. El CS también puede ayudar a fomentar las habilidades de pensamiento computacional que son relevantes para muchas disciplinas y carreras, como dividir un problema grande en otros más pequeños, reconocer cómo los nuevos problemas se relacionan con los problemas ya resueltos, dejar de lado los detalles de un problema que son menos importantes e identificar y refinar los pasos necesarios para alcanzar una solución. CS también complementa la iniciativa del Presidente Nation of Makers, que se centra en la creciente democratización de las herramientas de hardware y software necesarias para diseñar y fabricar casi cualquier cosa.
Como maestro, director de escuela o superintendente, puede ayudar a expandir CS para Todos de muchas maneras diferentes. Por ejemplo, puede:
- Acceda al programa de Ciencias de la Computación de CNCS AmeriCorps para desarrollar sus propias habilidades de CS.
- Únase a los Institutos de Profesores de CS o a los 21 programas de Estudiantes y Programadores ofrecidos por el Departamento de Educación de EE.UU.
- Participe en comunidades de aprendizaje profesionales como 100kin10 para encontrar recursos y colegas, incluidos aquellos que han creado experiencias de informática y pensamiento computacional dentro de muchas asignaturas de K-12.
- Solicite financiación de la NSF o colabore con investigadores para ampliar las ofertas de CS de calidad.
- Participe con la iniciativa Escuelas Preparadas para el Futuro para ayudar a su distrito a hacer la transición al pensamiento de la próxima generación, incluidos los enfoques activos de aprendizaje práctico.
- Iniciar un club de CS extraescolar, un programa de robótica, un espacio para creadores o una feria de ciencias.
- Obtenga más información sobre la iniciativa Conectada del Presidente y los compromisos del sector privado para aumentar la conectividad.
Foco para profesores:
Andrea Chaves es profesora de español e informática y directora creativa de la Young Women’s Leadership School en Astoria, Nueva York, donde ha integrado la educación digital y la programación en todas sus clases, incluido el español. Andrea también dirige un grupo de estudiantes conocido como el» Tech Crew», compuesto por cineastas, diseñadores gráficos, programadores, diseñadores de sitios web y gerentes de proyectos. Bajo la guía de Andrea, estas jóvenes colaboran para resolver problemas en la escuela, como enseñar a los estudiantes sobre el reciclaje a través de la codificación de videojuegos educativos.
James Forde es profesor de ciencias de 7º grado en Cloonan Middle School en Stamford, Connecticut. Jim fue el Maestro del Año de las Escuelas Públicas de Stamford. Ha planificado un festival de STEM en toda la ciudad, proporcionando desarrollo profesional de STEM, y es el curador del popular usuario de Twitter de Educación STEM @stemnetwork. También patrocina el Club de Codificación de Computadoras y un club de impresión 3D en Cloonan Middle School.
Andreas Stefik, Ph. D. es profesor asistente de ciencias de la computación en la Universidad de Nevada, Las Vegas. Durante la última década, ha estado creando tecnologías que facilitan a las personas, incluidas las personas con discapacidades, la escritura de software informático. Con subvenciones de la NSF, estableció la primera infraestructura educativa nacional para que estudiantes ciegos o con discapacidad visual aprendieran ciencias de la computación. Es el inventor de Quorum, el primer lenguaje de programación orientado a la evidencia.
Vea todos los Campeones del Cambio en Ciencias de la Computación de la Casa Blanca aquí.
CS Para Comunidades y Responsables Políticos
Los Estados y ciudades han sido líderes en el movimiento para expandir la educación CS. En 2014, en respuesta al llamado a la acción del Presidente, más de 60 distritos escolares se comprometieron a dar a más de sus estudiantes la oportunidad de aprender CS. En el último año, tanto los líderes estatales republicanos como los demócratas han defendido ambiciosos esfuerzos de CS, y la Ciudad de Nueva York anunció un plan agresivo de 10 años para expandir las oportunidades de CS a todos sus millones de estudiantes. Hoy, los líderes a nivel estatal y local están anunciando compromisos nuevos y ampliados para expandir CS, que incluyen:
- El Estado de Delaware está ampliando la educación de CS a 13 escuelas secundarias adicionales y lanzando un curso de CS en línea para todos los estudiantes.
- El Departamento de Educación del Estado de Hawái ampliará sus esfuerzos para integrar CS a lo largo de K-12.
- Más de 30 distritos escolares públicos de K-12, que representan a más de un millón de estudiantes, se están comprometiendo a expandir la educación CS.
- Las Escuelas Públicas del Condado de Broward,el sexto sistema de escuelas públicas más grande de la nación, está anunciando una meta para que cada estudiante tenga algo de exposición a CS mientras está en la escuela.
Haga un compromiso
Community Spotlight: Chattanooga, Tennessee
La comunidad de Chattanooga ha trabajado en conjunto para crear un ecosistema para que los jóvenes aprendan habilidades de informática y estén preparados para futuras industrias basadas en la tecnología. Cordell Carter es el Director Ejecutivo de TechTown Foundation, Inc., un centro de aprendizaje de próxima generación que ofrece programas para niños de todos los niveles de habilidades de 7 a 17 años. El enfoque de TechTown tiene como objetivo dar a los jóvenes una experiencia práctica de aprendizaje al hacerlo, permitiendo que los niños descubran, aprendan y exploren las posibilidades ilimitadas de su imaginación.
Focos para responsables políticos:
Jane Margolis es investigadora en la Universidad de California, Los Ángeles, donde investiga por qué pocas mujeres y estudiantes de color han aprendido informática. Ella y sus colaboradores, con el apoyo de la Fundación Nacional de Ciencias, crearon Exploring Computer Science, un plan de estudios de secundaria y un programa de desarrollo profesional de maestros comprometido con llegar a todos los estudiantes, especialmente a aquellos en comunidades y escuelas desatendidas, que ahora existe en todo el país, incluso en siete de los distritos escolares más grandes.
Karen North es una profesora jubilada de ciencias de la computación y matemáticas de Houston, Texas, y ha abogado por la educación en Ciencias de la Computación desde 1985. Ella ha luchado para mantener la certificación de ciencias de la computación para los maestros y jugó un papel integral en el aumento de la programación y el pensamiento computacional en los estándares de matemáticas de Texas K-8. Ahora se desempeña como Code.org afiliado y un Compañero de Código para el Distrito Escolar Independiente de Spring Branch.
Una creciente lista de líderes de distrito de K-12 se están comprometiendo a apoyar la visión del Presidente de ampliar los planes de estudio de ciencias de la computación para estudiantes de K-12. Ver la lista completa.
Compromisos para expandir CS para Todos
Docenas de socios del sector privado y organizaciones sin fines de lucro, así como gobiernos estatales y locales, se han intensificado para apoyar CS para Todos, a continuación se muestran algunos de esos compromisos. Ver la lista completa aquí.
Acción Estatal y Local
Los anuncios de hoy se basan en el progreso bipartidista en estados como Washington y Arkansas. Ambos estados han anunciado ambiciosos esfuerzos de educación en ciencias de la computación y han aprobado legislación para que las ciencias de la computación cuenten para la graduación de la escuela secundaria. Del mismo modo, ciudades como Nueva York, Chicago y San Francisco ya han anunciado grandes expansiones de la educación en ciencias de la computación.
Los líderes locales están utilizando la informática para resolver muchos de nuestros desafíos y oportunidades locales más difíciles: Echa un vistazo a la Iniciativa de Ciudades Inteligentes, la Iniciativa de Datos Policiales, TechHire y más.
Involucrar a nuestros jóvenes en problemas reales que pueden ayudar a resolver en sus propias comunidades es una mejor práctica en educación y es emocionante para nuestros jóvenes. Las Escuelas Secundarias de Próxima Generación) suelen tener importantes oportunidades de ciencias de la computación para los jóvenes estadounidenses que los atraen como socios para resolver desafíos y participar en su futuro. Los líderes de Seattle organizaron un «Hack-the-Commute» en el que participaron miembros de la comunidad de toda la ciudad. Nueva Orleans está involucrando a jóvenes y otros en sus iniciativas de datos abiertos como parte de su trabajo en la Iniciativa de Datos Policiales con otras 25 ciudades. Las bibliotecas de Denver están organizando campamentos para desarrolladores adolescentes. ¡Hagamos más de este compromiso juvenil como parte de su experiencia de aprendizaje!
Acción del Sector Privado
Las empresas y las filantropías también han desempeñado un papel importante en la construcción de un movimiento para expandir la CS a nivel nacional.
- Apple se compromete a ampliar las oportunidades de programación para los niños con una inversión continua en talleres de capacitación y desarrollo de planes de estudio.
- Cartoon Network lanzará una campaña de 30 millones de dólares para involucrar a los jóvenes en la programación creativa.
- Facebook ampliará su alcance a los padres, tutores y estudiantes de comunidades que están subrepresentadas en el sector de la tecnología, y los conectará con los recursos para comenzar a programar.
- Microsoft anuncia su campaña para que todos los estados adopten políticas de «Make CS Count» e inviertan en CS education como complemento de la iniciativa existente de 75 millones de dólares para apoyar CS education
- Salesforce.org está anunciando su plan de invertir $13 millones en 2016 para apoyar la educación CS y STEM.
- Qualcomm colaborará con Virginia Tech para crear un Laboratorio Thinkabit — Espacio para fabricantes de piezas, laboratorio y aula — en su campus, con el objetivo de apoyar la educación en ciencias de la computación para estudiantes de secundaria de la región.
- Code.org se compromete a dar talleres de instrucción en informática y otros apoyos para 25,000 maestros adicionales este año.
Más información
Cómo puede participar
Puede apoyar el anuncio del Presidente en las redes sociales utilizando el hashtag # CSforAll.
- Publica fotos de ti, de tu clase, de tu familia, de tu lugar de trabajo o de tu comunidad aprendiendo a programar.
- Si eres un programador profesional o un técnico, comparte cómo te metiste en el campo y agradece a las personas que te ayudaron a llegar a donde estás hoy.
- Si usted es un maestro u otro líder que tiene soluciones para el aprendizaje que ya están funcionando, como nuestros increíbles Campeones del Cambio en la Educación en Ciencias de la Computación, cuéntenos sobre esas innovaciones para que otros puedan adoptarlas y aprovechar su éxito.
- Comparta sus historias sobre héroes de la informática pasados y presentes, ayude a nuestros jóvenes a ver el impacto de la variedad de cosas de las que forma parte la informática, desde las contribuciones digitales en el mapeo del genoma humano, a ayudar a los estadounidenses a llegar a la luna y regresar, a programar ritmos para la gran música estadounidense, a encontrar curas para el cáncer y soluciones de medicina de precisión, al uso de la ciencia de datos para la justicia y la igualdad.
- Ayude a expandir el CS en su comunidad enviando su compromiso hoy mismo.