Odůvodnění a cíle: průzkum byl podáván ve čtvrtém ročníku radiologie obyvatelé po obdržení jejich výsledky z první Americké Rady Radiologie (ABR) Základní vyšetření v roce 2013. Účelem bylo shromáždit informace týkající se zdrojů a studium strategie se podělit s programem ředitelů a budoucích obyvatel tříd.
materiály a metody: online průzkum byl distribuován zkoušejícím na celostátní úrovni. Průzkum zahrnoval zdarma-odpověď a multiple choice otázek, které zahrnuty výsledky vyšetření, vnímaná hodnota z výčtu studie, zdroje, case-based a didaktiky výuky konferencí, deska recenze, studijní materiály pro noninterpretive dovednosti, multidisciplinární konference docházky a volného tvaru poznámky.
výsledky: na průzkum odpovědělo dvě stě šedesát šest z 1186 obyvatel, kteří provedli základní vyšetření. Některé zdroje prokázaly významný rozdíl v vnímané hodnotě mezi obyvateli, kteří složili zkoušku, a obyvateli, kteří neuspěli, včetně interních recenzí rady (1.10, P < .01), denní didaktické konference (1.51, P < .01) a denní případové konference (1.43, P < .01). Obyvatelé, kteří prošli oznámil, že konference a semináře, na jejich instituce byly upraveny tak, s výběrem otázek, reakce publika, a integraci klinické fyziky a tématech bezpečnosti pacientů ve srovnání s obyvateli, kteří neuspěli.
závěry: Obyvatelé radiologie a rezidenční programy přizpůsobily své přípravy na základní vyšetření ABR různými způsoby. Některé postupy a studijní nástroje, včetně denních konferencí a interních recenzí rady, měli větší vnímanou hodnotu obyvatelé, kteří složili zkoušku, než obyvatelé, kteří neuspěli. Tento průzkum poskytuje poznatky, které lze použít k posouzení a úpravě současných strategií přípravy na základní zkoušku ABR.