根拠と目的:2013年の最初のアメリカ放射線学委員会(ABR)コア試験からの結果を受けた後、四年目の放射線学居住者に調査が行われた。 その目的は、リソースに関する情報を収集し、プログラムディレクターや将来の居住者のクラスと共有するための戦略を研究することでした。
資料と方法：全国の受験者にオンライン調査を配布しました。 調査には、試験結果、列挙された研究リソースの知覚価値、ケースベースおよび教訓的な教育会議、ボードレビュー、非解釈スキルのための研究材料、学際的な会議出席、および自由形式のコメントをカバーする自由回答および複数の選択肢の質問が含まれていました。
結果：コア試験を受けた1186人の住民のうち、二百六十六人が調査に回答した。 いくつかのリソースは、内部理事会のレビューを含め、試験に合格した住民と失敗した住民の間で認識された価値に有意な差を示した（1.10、P<。01),毎日の教訓的な会議(1.51,P<.01）、および毎日のケースカンファレンス（1.43、P<。01). 合格した住民は、彼らの機関での会議やレビューセッションは、失敗した住民と比較して、複数の選択肢の質問、聴衆の応答、および臨床物理学と患者の安
: 放射線学の居住者および居住プログラムはいろいろな方法でABRの中心の検査のための彼らの準備を合わせた。 毎日の会議や内部理事会のレビューを含む特定の実践と研究ツールは、試験に合格した住民によって、失敗した住民よりも大きな知覚価値を持っていた。 この調査は、ABRコア試験のための現在の準備戦略を評価し、変更するために使用することができる洞察を提供します。