要約
学齢期の子供の問題を管理するために使用される不測の事態契約手順は、教師および/または行動問題 著者らは、補強の不測の事態における修復的な変化を描写する書面による契約を作成した。 これらの契約は、子供が紹介問題行動と互換性がないとして選択された所望の適切な行動に近似に偶発的に既存の個別化された強化者を得ることができる方法を指定した。 契約手続きは、契約された行動と強化者の毎日の記録を保持していた自然な不測の事態管理者、両親および/または教師によって管理されました。 これらの記録は著者に送られ、事件の進行状況に関するフィードバックを提供した。 この手順の最初の結果は、臨床的方法としての偶発契約の実験的分析を推奨することを保証するのに十分に奨励されている。