Abstract
Beredskap kontrahering prosedyrer som brukes i å håndtere problemer med barn i skolealder involvert analysere lærer og / eller foreldre rapporter om atferd problem situasjoner, isolere de mest sannsynlige situasjoner da i kraft, utvalget av forsterkere i dag tilgjengelig,og hvordan de ble oppnådd. Forfatterne utarbeidet skriftlige kontrakter avgrense remediative endringer i forsterkning situasjoner. Disse kontraktene spesifiserte måter barnet kunne få eksisterende individualiserte forsterkere på, avhengig av tilnærminger til ønsket passende oppførsel valgt som uforenlig med henvisningsproblematferdene. Kontrakt prosedyrer ble administrert av de naturlige beredskap ledere, foreldre og / eller lærere, som holdt daglige registreringer av kontrakt atferd og forsterkere. Disse postene ble sendt til forfatterne og gitt tilbakemelding på fremdriften av saken. Innledende resultater av denne prosedyren har vært tilstrekkelig oppmuntrende til å garantere å anbefale en eksperimentell analyse av beredskapskontrakter som en klinisk metode.