Abstract
Contingency contracting procedury stosowane w zarządzaniu problemami z dziećmi w wieku szkolnym polegały na analizie raportów nauczycieli i/lub rodziców o sytuacjach problemowych z zachowaniem, izolowaniu najbardziej prawdopodobnych sytuacji awaryjnych, a następnie w efekcie, zakresie dostępnych obecnie wzmacniaczy i sposobach ich uzyskania. Autorzy przygotowali pisemne umowy określające zmiany naprawcze w ewentualnościach zbrojeniowych. Umowy te określały sposoby, w jakie dziecko mogło uzyskać istniejące zindywidualizowane wzmacniacze zależne od przybliżenia pożądanych odpowiednich zachowań wybranych jako niezgodne z zachowaniami problemowymi skierowania. Procedury kontraktowe były administrowane przez naturalnych menedżerów awaryjnych, rodziców i / lub nauczycieli, którzy prowadzili codzienną ewidencję zakontraktowanych zachowań i wzmacniaczy. Zapisy te zostały wysłane do autorów i dostarczyły informacji zwrotnych na temat postępu sprawy. Wstępne wyniki tej procedury były wystarczająco zachęcające, aby uzasadnić zalecenie eksperymentalnej analizy kontraktacji awaryjnej jako metody klinicznej.