justificare și obiective: un sondaj a fost administrat rezidenților de radiologie din anul IV după ce au primit rezultatele lor de la primul examen de bază al Consiliului American de radiologie (ABR) în 2013. Scopul a fost de a aduna informații cu privire la resurse și strategii de studiu pentru a partaja cu directorii de programe și viitoarele clase rezidente.
materiale și metode: un sondaj online a fost distribuit examinatorilor la nivel național. Sondajul a inclus întrebări cu răspuns liber și răspunsuri multiple care au acoperit rezultatele examinării, valoarea percepută a resurselor de studiu enumerate, conferințe de predare bazate pe caz și didactice, recenzii ale Consiliului, materiale de studiu pentru abilități noninterpretive, participarea la conferințe multidisciplinare și comentarii în formă liberă.
rezultate: două sute șaizeci și șase din 1186 de rezidenți care au luat examenul de bază au răspuns la sondaj. Unele resurse au demonstrat o diferență semnificativă în valoarea percepută între rezidenții care au promovat examenul și rezidenții care au eșuat, inclusiv revizuirile interne ale Consiliului (1.10, P < .01), conferințe didactice zilnice (1.51, P < .01) și conferințe zilnice de caz (1.43, P < .01). Rezidenții care au trecut au raportat că conferințele și sesiunile de revizuire la instituțiile lor au fost modificate cu întrebări cu răspunsuri multiple, răspunsul publicului și integrarea subiectelor de fizică clinică și siguranța pacienților în comparație cu rezidenții care au eșuat.
concluzii: Rezidenții de radiologie și programele de rezidență și-au adaptat pregătirile pentru examenul de bază ABR într-o varietate de moduri. Anumite practici și instrumente de studiu, inclusiv conferințe zilnice și recenzii interne ale Consiliului, au avut o valoare percepută mai mare de către rezidenții care au promovat examenul decât de rezidenții care au eșuat. Acest sondaj oferă informații care pot fi utilizate pentru a evalua și modifica strategiile actuale de pregătire pentru examenul de bază ABR.