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DISKUSSION

Sechs unabhängige Variablen (mittlere Anatomie, mittlere Chemie, aktueller GPA, mittlere Klassenpunktzahl, mittlere Pathologie und mittlere Wirbelsäulenanatomie) zeigten die stärksten Korrelationen mit NBCE Teil 1 Partituren. Zwei dieser Variablen, die mittlere Anatomie und die mittlere Chemie, qualifizierten sich für strengere Tests in der multiplen linearen Regression als Prädiktoren für die NBCE-Werte. Beide Prädiktoren zeigten eine ähnliche prädiktive Stärke mit Koeffizienten von ungefähr 6,0. Dies bedeutet, dass für jeden Anstieg von 1% in einem dieser Prädiktoren ein entsprechender Anstieg der durchschnittlichen NBCE-Werte um sechs Punkte erwartet werden kann. Diese Ergebnisse ähneln den Studien von Zhang aus den Jahren 19979 und 199910. In beiden Studien korrelierte der Einstiegs-GPA weniger stark mit den NBCE Part 1-Punktzahlen, während er stärker mit der akademischen Leistung in Grundlagenfächern korrelierte.

Die Mehrheit der Studenten, die zum Doktor der Chiropraktik–Programme zugelassen sind, haben einen Eintrag GPA von 2,50-3,50. Die sehr brillanten und überdurchschnittlichen Gruppen von Studenten haben manchmal Schwierigkeiten, die Prüfungen des National Board zu bestehen. Was macht den Unterschied bei der Bestimmung von Erfolg oder Misserfolg im Leben dieser kompetenten Studenten aus?

Die 1997-Studie von Zhang9 über die Korrelation von GPA, Klassenleistung und NBCE-Prüfungen für Studenten zählt detaillierte Ergebnisse zu den Korrelationen zwischen GPA und NBCE-Scores auf, die er anhand einer Studie der Dartmouth Medical School unterstützt11, um GPA, MCAT-Scores und das akademische Kaliber der Grundschulen der Bewerber zu vergleichen, um den Erfolg im ersten Studienjahr effektiv vorherzusagen. Er kontrastiert dies weiter mit den Ergebnissen einer Studie von Hall und Stocks,12 die er mit den Worten abschloss, dass die Menge der wissenschaftlich fundierten vormedizinischen Grundausbildung die Leistungen der ausgewählten Medizinstudenten in ihren vorklinischen Jahren der medizinischen Fakultät nicht beeinflusste. Bei unserer Suche nach einer Korrelation zwischen akademischer Leistung und National Board Scores stimmten wir Zhangs genannten Gründen zu. Abedi postuliert weiter, warum Bachelor-GPA keine Beziehung zu einem der Maße für den akademischen Erfolg von Hochschulabsolventen haben könnte, unter Berufung auf mangelnde Vergleichbarkeit, da GPAs von verschiedenen Bildungseinrichtungen erhalten werden, mangelnde Variabilität, da die Mehrheit der Bachelor-GPAs zwischen 2 und 3,5 liegt, und die Nicht-Normalität der GPAs, da viele Schüler mit niedrigeren GPAs nicht einmal die Zulassung zu angeseheneren Schulen beantragen.6

Neuere Studien, wie die Korrelation von Kursen der organischen Chemie vor der Zulassung und der akademischen Leistung mit der Biochemie,13 wurden von chiropraktischen Hochschulen durchgeführt, um Lösungen für schwache Leistungen in naturwissenschaftlichen Fächern zu finden, die in Teil 1 von NBCE getestet wurden. Wie McCall et al14 und De Ball et al15 belegen, besteht die Sorge nicht nur in Chiropraktikschulen, sondern auch in anderen Gesundheitseinrichtungen wie Zahnmedizin und Pharmazie. Die Ergebnisse unserer Studie stützen die Ergebnisse anderer, wie Fergusson,16, der zu dem Schluss kam, dass frühere akademische Leistungen ein guter, aber kein perfekter Prädiktor für Leistungen in der medizinischen Ausbildung waren.

Im 1999-Bericht von Zhang,10, in dem er die Ergebnisse für 52-Studenten untersuchte, korrelierte der Einstiegs-GPA mit den verschiedenen Komponenten der NBCE-Teil-1-Fächer, wobei die Koeffizienten zwischen niedriger und mittlerer Stärke lagen. Unsere Studie war ähnlich, auch mit unserer geringeren Stichprobengröße, in dem Maße, dass der GPA die niedrigste Korrelation unter den 14 unabhängigen Variablen ergab. Die Zhang-Studie von 1999 analysierte Chiropraktik-College-Scores sowohl untereinander als auch zu einzelnen NBCE-Fächern, während die vorliegende Studie Chiropraktik-College-Scores nur in Bezug auf die durchschnittlichen NBCE-Part-1-Scores analysierte, die eine Zusammensetzung der verschiedenen NBCE-Part-1-Fächer sind.

Die Frage, die unsere Studie zu beantworten suchte, ist, welche Prädiktoren können Chiropraktik Schulen verwenden, um die Leistung auf National Board Prüfungen zu verbessern? Unsere Studie fand eine relativ schwächere Korrelation für den Einstieg GPA im Vergleich zu Chiropraktik akademische Leistung. Der Einstiegs-GPA war nicht die Hauptdeterminante für den akademischen Erfolg eines Studenten, wie in anderen Studien festgestellt.2-5

Solche konsistenten Trends, die in den meisten Hochschulen offensichtlich sind, weisen darauf hin, dass jede einschreibende Institution eingeschriebene Studenten am Ende des Lehrplans zu kompetenten und ausgefeilten Ärzten kultiviert, um den anspruchsvollen Bedürfnissen der Öffentlichkeit gerecht zu werden. Die Mehrzahl der Studienteilnehmer war von der Aufnahme an ermutigt worden, mit ihrem Studium Schritt zu halten. Ihr Einstiegs-GPA wurde ins Spiel gebracht, um die Tatsache zu qualifizieren, dass die meisten der im Doctor of Chiropractic-Programm zugelassenen Studenten von gutem akademischem Ansehen waren, aber ein hoher Einstiegs-GPA garantierte keinen höheren Erfolg bei NBCE Part I. Die akademischen Leistungen der Studenten (Klassenpunktzahlen) zusammen mit den Pretest-Punktzahlen wurden als Bewertungsinstrument verwendet, um das Engagement der Studenten für die Disziplin des Studiums zu zeigen. Die NBCE-Werte wurden als Maß für den Erfolg jedes Schülers verwendet.

Aus den Ergebnissen ging hervor, dass Studenten, die mit ihrem Studium Schritt hielten, höhere Punktzahlen in NBCE aufwiesen. Dies sind Studenten, die einen höheren Klassendurchschnitt und aktuelle GPA beibehalten. Diejenigen, die mit der strengen Testprüfung Schritt hielten, die die Ergebnisse des Vortests darstellte, erzielten auch bei der National Board-Prüfung eine hohe Punktzahl. Diejenigen, die mit der Strenge nicht Schritt halten konnten, zogen sich entweder vollständig zurück oder verpassten ein paar Tests. Ihre durchschnittlichen Ergebnisse spiegelten das gleiche Muster wider. Die besten Scorer in jeder Pretest-Kategorie tendierten dazu, die höheren Punktzahlen auch in NBCE beizubehalten.

Die meisten Graduiertenschulen geben sich alle Mühe, Studenten mit einem höheren Einstiegs-GPA zu rekrutieren und anzuziehen. Im Hinterkopf ist die Vorstellung, dass je höher ihr GPA ist, die besseren Erfolgschancen für den Studenten und die Institution. So wie Abedi6 schloss, war die Leistung im Bachelor-Bildungsniveau keine signifikante Vorhersage für den Erfolg der Absolventen, und unsere Studie bestätigt dies nicht nur, sondern geht noch weiter, um greifbare Prädiktoren für den akademischen Erfolg in unserem Programm zu identifizieren.

Drei Prädiktoren stechen hervor, die Schüler und Pädagogen auf den Erfolg hinweisen: Erhalten Sie erstklassige Punktzahlen, Aufrechterhaltung eines hohen GPA, und mit der Strenge intensiver Tests in Graduiertenschulprogrammen Schritt halten. Jeder dieser Prädiktoren überwacht die Beteiligung und das Engagement der Schüler für ihre Studiendisziplin genau. Sie zeigen die Fähigkeit, das Verständnis und die Konzeptualisierung von Inhalten, die auf jeder fortschreitenden Ebene unterrichtet werden. Strenge Tests auf der Ebene der National Board Prüfungen gehalten hilft, die Schüler in der Denkweise der bevorstehenden Prüfungen zu erhalten. Sie bereiten sie nicht nur mental, sondern auch emotional vor und treiben sie in ein fokussiertes Studium. Die Teilnahme an Prüfungen des National Board ist für die meisten Studenten ein stressiges Ereignis. Da viele Abschnitte der Prüfung innerhalb von 2 Tagen nacheinander durchgeführt werden, helfen ständige oder regelmäßige Tests den Schülern, sich an solchen Stress anzupassen. Wenn die Kandidaten sicher sind, dass die durchgeführten Vortests den geforderten und erwarteten Standards der erwarteten Prüfungen entsprechen, ermutigt sie ihre Leistung entweder, sich den nationalen Prüfungen mit Zuversicht zu stellen, oder zwingt sie, sich niederzulassen und sich besser vorzubereiten.

Es gibt außergewöhnlich wenige Studien, die die in unserer Studie verwendeten multiplen Prädiktoren innerhalb des Chiropraktikerberufs analysieren. Wie Zhang in seiner Studie von 1997 betont,9 wurde eine moderate statistische Korrelation (r = 0,517) gefunden, wenn der GPA des Eintritts mit den NBCE-Testergebnissen korreliert wurde. Die Klassenleistung der Schüler ergab eine moderate bis starke Korrelation mit den Ergebnissen des National Board (r = 0.662). Diese Studie ergab eine höhere Korrelation (r = 0.758), wenn die Leistung der Schüler mit den NBCE-Werten korrelierte, trotz der großen Schwäche einer kleinen Stichprobengröße.

Eine Einschränkung dieser Studie bestand darin, Studenten zu testen, die vollständig für das Winterquartal eingeschrieben waren. Mit einer vollen Klasse und einem kontinuierlichen Bewertungstestplan hätten viele Schüler von zusätzlicher Zeit profitiert, um sich besser auf die Vortestübung vorzubereiten. Die Schüler wurden aufgrund von Konflikten in normalen Klassentests und Vortestplänen nicht in Physiologie getestet. Die Ergebnisse wären möglicherweise besser gewesen, wenn die Schüler mehr Zeit gehabt hätten, sich auf NBCE vorzubereiten. Dies ist ein Aspekt der Überprüfung und Umsetzung des Lehrplans, den einzelne Institutionen implementieren können, um einen zeitfreundlicheren Zeitplan für Studenten zu schaffen, die NBCE belegen.

Die für unsere Studie verwendete Stichprobe war relativ klein, was sie in Bezug auf die Stichprobengröße schwächer macht als die anderen Studien. Eine weitere Einschränkung besteht darin, dass die Schülerstichprobe nur von einem College stammte, wodurch die Verallgemeinerung auf andere Chiropraktik-Colleges gehemmt wurde. Die in dieser Studie verwendete Stichprobe stammte nur aus einer Klasse, wodurch die Verallgemeinerung auf andere Klassen an unserer Einrichtung gehemmt wurde. Die Ausweitung dieser Studie auf andere Institutionen mit geeigneten Stichprobengrößen kann Wissen hinzufügen und Ergebnisse aufzeigen, die bei der Umsetzung von Richtlinien in Bezug auf die Einschreibung, den Unterricht und das Testen von Studenten von Vorteil sein können.

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