discussie
zes onafhankelijke variabelen (gemiddelde anatomie, gemiddelde chemie, huidige GPA, gemiddelde klassescore, gemiddelde pathologie en gemiddelde anatomie van de wervelkolom) bleken de sterkste correlaties te hebben met NBCE Part 1-scores. Twee van deze variabelen, mean anatomy en mean chemistry, gekwalificeerd voor meer rigoureuze testen in meerdere lineaire regressie als voorspellers voor de NBCE scores. Beide voorspellers toonden vergelijkbare voorspellende sterkte, met coëfficiënten van ongeveer 6,0. Dit betekent dat voor elke 1% stijging van een van deze voorspellers, een overeenkomstige stijging van zes punten in de gemiddelde NBCE scores kan worden verwacht. Deze bevindingen zijn vergelijkbaar met de studies van 19979 en 199910 van Zhang. In beide studies was de instap GPA minder sterk gecorreleerd met de NBCE Part 1 scores, terwijl ze sterker correleerden met de academische prestaties in basic science vakken.
de meerderheid van de studenten die zijn toegelaten tot doctor in de chiropractische programma ‘ s hebben een instap GPA van 2,50–3,50. De zeer briljante en bovengemiddelde groepen studenten worstelen soms om de examens van de Nationale Raad te halen. Wat maakt het verschil in het bepalen van succes of falen in het leven van deze Bekwame studenten?De studie uit 1997 van Zhang9 over de correlatie tussen instap GPA, klasprestaties en de NBCE-examens somt gedetailleerde bevindingen op over de correlaties tussen instap GPA-en NBCE-scores, die hij ondersteunt met behulp van een studie van de Dartmouth Medical school11 om undergraduate science GPA, MCAT-scores te vergelijken, en het academische kaliber van de undergraduate scholen van de aanvragers om succes effectief te voorspellen in het eerste studiejaar. Hij contrasteert dit verder met de bevindingen van een studie van Hall and Stocks, 12 die hij concludeerde door te zeggen dat de hoeveelheid op wetenschap gebaseerde undergraduate premedical onderwijs niet van invloed op de prestaties van de geselecteerde medische school studenten in hun preklinische jaren van de medische school. In onze zoektocht naar een correlatie tussen academische prestaties en nationale bestuursscores, waren we het eens met Zhang ‘ s bekende redenen. Abedi verder stelt over waarom undergraduate GPA kon geen relatie met een van de maatstaven van graduate academisch succes, onder vermelding van gebrek aan vergelijkbaarheid aangezien GPA ’s worden verkregen van verschillende onderwijsinstellingen, gebrek aan variabiliteit omdat de meerderheid van undergraduate GPA’ s vallen tussen 2 en 3.5, en de niet-normaliteit van de GPA ’s omdat veel studenten met een lagere GPA’ s niet eens van toepassing zijn voor toelating tot meer prestigieuze scholen.6
meer recente studies,zoals de correlatie tussen cursussen organische chemie en academische prestaties en biochemie, 13 zijn uitgevoerd door chiropractische colleges in een poging om oplossingen te vinden voor zwakke prestaties in wetenschappelijke onderwerpen getest in Deel 1 van NBCE. Zoals blijkt uit McCall et al14 en de Ball et al15,is de zorg niet alleen in chiropractiescholen, maar ook in andere instellingen voor gezondheidszorg, zoals tandheelkunde en farmacie scholen. De resultaten van onze studie ondersteunen de bevindingen van anderen, zoals Fergusson,16, die concludeerden dat eerdere academische prestaties een goede, maar geen perfecte voorspeller waren van prestaties in de medische opleiding.
in het rapport van Zhang (1999) 10,waarin hij de resultaten voor 52 studenten bestudeerde, werd de instroom GPA gecorreleerd met de verschillende componenten van NBCE deel 1 proefpersonen, met de coëfficiënten tussen lage en matige sterkte. Onze studie was vergelijkbaar met deze, zelfs met onze lagere steekproefgrootte, in de mate dat entry GPA onthulde de laagste correlatie tussen de 14 onafhankelijke variabelen. De Zhang-studie uit 1999 analyseerde chiropractische college-scores in relatie tot elkaar en tot individuele NBCE-proefpersonen, terwijl de huidige studie chiropractische college-scores alleen analyseerde in relatie tot de gemiddelde NBCE Part 1-scores, die een samenstelling is van de verschillende NBCE Part 1-proefpersonen.
de vraag die ons onderzoek wilde beantwoorden is welke voorspellers kunnen chiropractische scholen gebruiken om de prestaties op de examens van de Nationale Raad te verbeteren? Onze studie vond een relatief zwakkere correlatie voor instap GPA in vergelijking met chiropractische academische prestaties. Entry GPA was niet de belangrijkste determinant van het academische succes van een student zoals opgemerkt in andere studies.2-5
dergelijke consistente trends die in de meeste instellingen voor Hoger Onderwijs zichtbaar zijn, wijzen erop dat elke instelling die zich inschrijft, ingeschreven studenten aan het einde van het curriculum tot bekwame en gepolijste artsen moet cultiveren om aan de veeleisende behoeften van het publiek te voldoen. De meerderheid van de deelnemers aan onze studie was aangemoedigd om bij te blijven met hun studies vanaf het moment van toelating. Hun inschrijving GPA werd in het spel gebracht om het feit dat de meeste van de studenten toegelaten in de Doctor Of Chiropractic programma waren van goede academische stand te kwalificeren, maar een hoge inschrijving GPA niet garanderen hoger succes op NBCE deel I. de studenten’ academische prestaties (class scores) samen met de pretest scores werden gebruikt als een evaluatie-instrument om de betrokkenheid van de studenten aan de discipline van de studie te tonen. De NBCE scores werden gebruikt als maatstaf voor het niveau van succes voor elke student.
uit de resultaten bleek dat studenten die op de hoogte bleven van hun studie hogere scores hadden in NBCE. Dit zijn studenten die een hogere klasse gemiddelde en huidige GPA gehandhaafd. Degenen die bijbleven met het strenge testexamen dat de resultaten van de pretest vormde, scoorden ook hoog op het examen van de Nationale Raad. Degenen die niet in staat waren om gelijke tred te houden met de rigor ofwel trok volledig of miste een paar tests. Hun gemiddelde resultaten weerspiegelden hetzelfde patroon. De topscorers in elke pretest categorie hebben de neiging om de hogere scores zelfs in NBCE te handhaven.
de meeste graduate schools doen er alles aan om studenten met een hoger instap GPA te werven en aan te trekken. Aan de achterkant van de geest is het idee dat hoe hoger hun GPA, de betere kansen op succes voor de student en de instelling. Net zoals abedi6 concludeerde, iemands prestaties in undergraduate niveau van het onderwijs was van geen significante voorspelling voor graduate niveau succes, en onze studie niet alleen bevestigt, maar gaat verder om tastbare voorspellers van academisch succes in ons programma te identificeren.
drie voorspellers onderscheiden zich dat studenten en opvoeders naar succes wijzen: Het verkrijgen van high class scores, het handhaven van een hoge GPA, en het bijhouden van de strengheid van intense testen in graduate school programma ‘ s. Elk van deze voorspellers volgt de betrokkenheid en betrokkenheid van studenten bij hun studierichting op de voet. Ze verbeelden iemands vermogen, begrip en conceptualisatie van inhoud onderwezen op elk voortschrijdend niveau. Strenge tests op het niveau van de nationale raad examens helpt om de studenten in de mentaliteit van de komende examens. Ze bereiden hen niet alleen mentaal, maar emotioneel in aanvulling op het drijven van hen in gerichte studie. Het afleggen van examens is een stressvolle gebeurtenis voor de meeste studenten. Met veel secties van het examen na elkaar toegediend binnen 2 dagen, constant of regelmatig testen helpt studenten aan te passen aan dergelijke stress. Wanneer de kandidaten er zeker van zijn dat de pretesten die worden toegediend aan de vereiste en verwachte normen van de verwachte examens voldoen, moedigt hun prestaties hen aan om nationale examens met vertrouwen tegemoet te treden of dwingt hen zich te settelen en zich beter voor te bereiden.
er zijn uitzonderlijk weinig studies die de veelvoudige voorspellers analyseren die in onze studie binnen het beroep van de chiropractie worden gebruikt. Zoals Zhang in zijn studie uit 1997 aangeeft,9 werd een matige statistische correlatie (r = 0,517) gevonden wanneer de GPA-score werd gecorreleerd met NBCE-testscores. De klasprestaties van de studenten leverden een matige tot sterke correlatie op met de nationale bestuursscores (r = 0,662). Deze studie toonde een hogere correlatie aan (r = 0,758) wanneer de prestaties van de studenten werden gecorreleerd aan NBCE scores, ondanks de grote zwakte van het hebben van een kleine steekproefgrootte.
een beperking van deze studie was het testen van studenten die volledig waren ingeschreven voor het winterkwartier. Met een volledige klas en continue evaluatie Testschema in werking, veel studenten zouden hebben geprofiteerd van extra tijd om beter voor te bereiden op de pretest oefening. De studenten werden niet getest in de fysiologie als gevolg van conflict in de normale klas testen en pretest schema ‘ s. De resultaten waren misschien beter geweest als de studenten meer tijd hadden gehad om zich voor te bereiden op NBCE. Dit is een aspect van curriculum herziening en implementatie die individuele instellingen kunnen implementeren in het creëren van een meer tijd-vriendelijke schema voor studenten die NBCE.
de steekproef die voor ons onderzoek werd gebruikt was relatief klein, waardoor het zwakker is dan de Zhang-studies wat de steekproefgrootte betreft.dit is te wijten aan het feit dat het in een klein college werd uitgevoerd. Een andere beperking is dat de student steekproef was van slechts één college, dus het remmen van generalisatie naar andere chiropractische hogescholen. De steekproef die in deze studie werd gebruikt, kwam uit slechts één klasse, waardoor generalisatie naar andere klassen in onze instelling werd geremd. Het uitbreiden van deze studie naar andere instellingen met de juiste steekproefgrootte kan kennis toevoegen en resultaten onthullen die nuttig kunnen zijn bij de uitvoering van het beleid met betrekking tot de inschrijving, onderwijs, en testen van studenten.