Peut-être avez-vous entendu parler de la théorie des intelligences multiples, mais vous ne savez pas comment cela fonctionne dans votre classe. Peut-être n’en avez-vous jamais entendu parler, mais vous savez que certains de vos élèves sont intelligents d’une manière que les tests ne mesurent pas. Ou peut-être que vous cherchez juste une étincelle pour animer l’apprentissage cette année. Quoi qu’il en soit, les intelligences multiples peuvent vous donner, ainsi qu’à vos élèves, une nouvelle façon d’aborder l’apprentissage.
La Théorie des Intelligences multiples
En 1983, Howard Gardner a proposé la théorie des intelligences multiples (MI), bien qu’il ait continué à réviser sa théorie au fil des ans. Il a estimé que le concept traditionnel d’intelligence était incomplet et a plutôt proposé une variété de différents types d’intelligence, tels que:
- Linguistique (habile avec les mots et le langage)
- Logique-mathématique (habile avec la logique, le raisonnement et / ou les nombres)
- Kinesthésique corporel (habile à contrôler les mouvements corporels tels que le sport, la danse, etc.)
- Visuel-spatial (habile avec les images, le jugement spatial et / ou les énigmes)
- Musical (habile avec le son, le rythme, le ton et la musique)
- Interpersonnel (habile à communiquer avec / en relation avec les autres)
- Intrapersonnel (habile à la connaissance de soi, à la réflexion, etc.)
- Naturaliste (habile à comprendre/ à se rapporter au monde naturel)
Pour de nombreux enseignants, la théorie du MI a un sens parfait. Qui n’a pas eu un étudiant qui ne pouvait pas écrire un paragraphe cohérent mais qui peut résoudre n’importe quel type de puzzle que vous mettez devant lui? Ou l’étudiant qui persiste à taper son crayon rythmiquement pendant qu’il étudie parce que « ça l’aide à penser »? Bien que toutes les questions sur la science de l’IM n’aient pas reçu de réponse, cela peut être extrêmement utile en classe.
Comment utiliser plusieurs Intelligences en classe
Apprenez à mieux connaître vos élèves
Il existe de nombreux outils d’évaluation des MI disponibles en ligne et à imprimer pour une utilisation dans votre classe. Ces tests peuvent fournir un aperçu fascinant des capacités innées de vos élèves. Les élèves devraient réfléchir à la façon d’utiliser leurs forces pour les aider dans toutes les matières. Peut-être que cette élève musicalement intelligente devrait composer une chanson pour l’aider à apprendre le Tableau périodique des éléments. Ou cet élève visuellement incliné devrait dessiner une image pour aider à se souvenir du cycle de vie d’un papillon.
Développer les activités traditionnelles
Les activités scolaires traditionnelles se concentrent principalement sur les intelligences linguistiques et logico-mathématiques. Mais voici quelques moyens d’atteindre n’importe quel type d’intelligence dans votre classe:
Linguistique
Demandez aux élèves d’écrire une histoire sur ce qu’ils étudient. S’ils apprennent un processus, demandez-leur d’écrire un manuel d’instructions ou de donner un discours « comment faire ». Écrire des scripts, réaliser des vidéos ou concevoir une brochure sont d’autres bonnes activités pour cette intelligence.
Logique-mathématique
Au-delà des problèmes mathématiques, cette intelligence se concentre sur le raisonnement logique et la résolution de problèmes. Les élèves peuvent-ils mener une enquête et représenter graphiquement ou graphiquement les résultats? Pour les cours d’anglais ou d’histoire, utilisez un débat pour enseigner les bases de la logique et de la rhétorique. Demandez aux élèves de fonctionner comme le fait un scientifique de la vie réelle – en utilisant la logique et / ou les mathématiques pour résoudre un problème ou proposer une hypothèse.
Kinesthésique corporel
Laissez les élèves kinesthésiques corporels interpréter un sketch, faire une danse ou simuler physiquement un processus scientifique. Utilisez des manipulateurs en mathématiques, demandez-leur de construire un modèle avec de l’argile ou de créer un collage sur un concept important.
Visuel-spatial
Laissez ces étudiants » intelligents » dessiner un diagramme, illustrer un projet de groupe ou développer une présentation PowerPoint. Vous voudrez peut-être encourager ce groupe à utiliser des symboles ou des couleurs pour les aider à donner un sens à leurs notes, car ils peuvent avoir du mal avec les méthodes traditionnelles de prise de notes. Les organisateurs graphiques peuvent également les aider.
Musical
Ces élèves peuvent être des musiciens doués, mais ils ont aussi tendance à avoir une bonne oreille pour les rythmes et un sens des schémas. Envisagez des activités musicales telles que leur faire créer une chanson de rap sur leur sujet ou établir des liens entre le son / la musique et les informations que vous enseignez. Par exemple, demandez aux élèves de choisir trois morceaux de musique – un qui représente un solide, un qui représente un liquide et un qui représente un gaz. Demandez-leur de jouer un clip de chaque morceau de musique, puis d’expliquer pourquoi ils ont choisi chacun – cela plaira à leurs intérêts tout en vous permettant de vérifier la compréhension (par exemple, la musique « solide » devrait sembler plus lourde que la musique « gazeuse »). Ces étudiants peuvent également profiter de la création de podcasts ou d’autres éléments auditifs.
Interpersonnels
Ces apprenants sont généralement ceux qui parlent fréquemment. Profitez de cette énergie bavarde par le biais de discussions en classe ou de travaux de groupe, laissez-les enseigner en classe ou utilisez la technologie pour qu’ils interagissent avec les autres via Skype, chat, etc.
Intrapersonnel
Donnez à ces élèves des devoirs qui les mettent au défi d’établir des liens entre leurs expériences personnelles et le sujet de la classe. Les blogs, les revues et les essais sur des sujets personnels sont des tâches courantes, mais ces étudiants peuvent également bénéficier de devoirs métacognitifs, c’est-à-dire les encourager à réfléchir à leurs propres styles et processus d’apprentissage. L’élaboration d’un portefeuille de travaux individuels peut également plaire à ces étudiants.
Naturaliste
Incorporer le monde extérieur pour retenir l’attention de ces étudiants. Les excursions sur le terrain et l’apprentissage par projet sont idéaux, mais tout ce qui leur permet de prendre l’air et d’interagir avec les plantes et les animaux les aidera. Prenez des cours à l’extérieur par une belle journée, ou invitez ces élèves à vous aider à prendre soin d’un jardin de classe. Utilisez des objets naturels comme des fleurs ou des rochers pour manipuler les mathématiques ou demandez-leur d’écrire un poème sur le ciel.
Proposer des missions pour atteindre toutes les intelligences multiples peut prendre beaucoup de temps, alors commencez petit ! Choisissez une ou deux intelligences que vous n’utilisez pas normalement dans vos leçons et trouvez un moyen de les incorporer. Les relations interpersonnelles, intrapersonnelles et naturalistes peuvent être parmi les plus faciles à commencer.
Une autre solution ? Choisissez une tâche commune (par exemple, des rapports de livres) et réfléchissez à des alternatives MI, telles que: écrire une chanson sur le livre, construire un diorama sur le livre, etc. Permettez ensuite aux étudiants de choisir une alternative au devoir traditionnel de temps en temps. Vous pourriez être surpris par les résultats!